基于以生為本理念下高校思政教育新模式的構(gòu)建分析

修姝君

摘 ?要：在高校思想政治課程教學(xué)改革中，積極探究凸顯學(xué)生的主體性地位措施，并且以培養(yǎng)學(xué)生為基礎(chǔ)對(duì)其教育計(jì)劃方案進(jìn)行調(diào)整，可以進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治課程教育的效果，思想政治課程具有的作用和影響力也能得到充分彰顯，同時(shí)為高校思想政治課程教學(xué)實(shí)踐營(yíng)造良好的育人環(huán)境也可以給予一定幫助。其次，可以更好地促進(jìn)高校大學(xué)生正確人生觀和核心價(jià)值觀的樹立。本文主要以生為本為背景，對(duì)高校思政教育新模式構(gòu)建進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：以生為本;高校思政;教育模式

以生為本的理念是近年來(lái)被廣泛提出并成為當(dāng)前思想政治教育的一項(xiàng)重要原則，其不僅是對(duì)以往傳統(tǒng)課堂模式的創(chuàng)新，而且體現(xiàn)了對(duì)馬克思主義的中國(guó)化所做出的發(fā)揚(yáng)和宣傳。基于“以生為本”教學(xué)理念的高校思想政治教育工作和研究的內(nèi)容與馬克思主義中關(guān)于人的要求和發(fā)展觀的理論相吻合。因此，在高校開展思想政治課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該要切實(shí)做到以生為本，并且還要切實(shí)全面地為學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展著想。

一、以生為本理念下高校思政教育的新途徑

（一）建立專業(yè)化教育隊(duì)伍，拓寬思想政治教育視野

大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)莊嚴(yán)且緊迫的教育任務(wù)，并且所要針對(duì)的教育對(duì)象也都是各自具有鮮明的個(gè)性與具備時(shí)代特點(diǎn)的個(gè)體。當(dāng)前，高校思想政治教育工作隊(duì)伍的參與者主要由黨政團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們、思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員組成，而且當(dāng)中的輔導(dǎo)員隊(duì)伍則是主要面向?qū)W生開展思想政治教育工作。但從當(dāng)前我國(guó)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)踐情況來(lái)看，教育團(tuán)隊(duì)專業(yè)化依然有待提升，主要表現(xiàn)為雖然大學(xué)生思政教育工作也在不斷調(diào)整與創(chuàng)新，但是效果并不十分明顯，因此著重提升思政教育工作隊(duì)伍的專業(yè)性顯得至關(guān)重要。除此之外，還應(yīng)把所有的教師都納入到培養(yǎng)學(xué)生思政教育的工作中來(lái)，要切實(shí)做到各輔導(dǎo)員和教師都具備對(duì)學(xué)生開展思政教育工作的責(zé)任與義務(wù)，這樣通過(guò)多個(gè)方面的共同努力，就會(huì)在團(tuán)隊(duì)中形成合力，由此才能夠使思政教育更大限度的展開。此外，在全球化視野下，思想政治教育不能再局限于一國(guó)一地的狹小領(lǐng)域，而是應(yīng)該將世界各國(guó)教育觀念納入思想政治教學(xué)，將思想政治教育作為培養(yǎng)合格人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家振興的重要途徑。與此同時(shí)，思想政治教育還要始終保持本土的獨(dú)特性，要學(xué)會(huì)借鑒，引進(jìn)吸收國(guó)外先進(jìn)的理論和方法，推進(jìn)思想政治教育工作的不斷發(fā)展和豐富。

（二）貼近學(xué)生的個(gè)體需求，更新教育內(nèi)容

當(dāng)前，高校的思想政治教育主要涵蓋了五個(gè)層次：世界觀教育，政治觀教育，人生觀教育，法制意識(shí)教育、道德觀教育，其中道德觀教育實(shí)踐過(guò)程中大部分都是以講解為主，并且在形式上太過(guò)松散，內(nèi)容上也相對(duì)分散，在對(duì)于教育的內(nèi)容與傳授上，比較重理論輕實(shí)際、而且在對(duì)于知識(shí)的灌輸上，比較輕意志品質(zhì)的培養(yǎng)、重政治觀念教育而輕生命健康教育的“三重三輕”現(xiàn)象更加凸顯。這種教育方式的弊端就是容易忽視學(xué)生個(gè)體需求，而且這個(gè)弊端最終可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生道德出現(xiàn)滑坡、信仰方面也比較缺失以及輕視生命的行為等，所以要想改變這種局面就要從學(xué)生實(shí)際個(gè)體需求入手，同時(shí)教師需要在教學(xué)方法上進(jìn)行改變，首先，教師在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行重新定位，在具體工作中要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生心理素質(zhì)、智力水平和道德素質(zhì)的培養(yǎng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教育內(nèi)容;其次，對(duì)于部分思想偏激的學(xué)生教師應(yīng)給予關(guān)注，觀察和積極引導(dǎo)進(jìn)而形成正確的思想理念，在具體的工作中，要注意對(duì)高校校園廣播平臺(tái)、微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站等進(jìn)行開發(fā)，適當(dāng)?shù)娜谌胨枷胝谓逃顾枷胝谓逃齼?nèi)容深入學(xué)生生活，從而使教育內(nèi)容能夠更加富有針對(duì)性。而且思想政治教育課程的開展主要是為了向?qū)W生提供思想方面更好的引導(dǎo)和多元化教育服務(wù)。所以在新時(shí)期綜合分析了以生為本的教育觀念和理論指導(dǎo)思想內(nèi)涵，就要從實(shí)踐出發(fā)，在開展思想政治教育的過(guò)程中，積極的探索各種形式的教育途徑。

（三）構(gòu)建具有時(shí)代特色的思想政治教育主陣地

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化時(shí)代，而且龐雜的社會(huì)資源也在不斷沖擊著人們的頭腦，并改變著人們思維習(xí)慣和行為方式，構(gòu)建思想政治課堂作為教育的主陣地，是為了更好地調(diào)動(dòng)和提高大學(xué)生參與思政課堂的積極性和主動(dòng)性，最終使思想政治文化教育可以真正的收到實(shí)效。具體措施就是要構(gòu)建三個(gè)基本陣地：一是課堂陣地，主要的做法是把思想政治教育與課堂的教學(xué)方法模式有機(jī)地融入其中，教師在進(jìn)行理論知識(shí)的講解時(shí)，要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和判斷能力，在意識(shí)形態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo);二是社會(huì)實(shí)踐的陣地，主要目標(biāo)就是給予學(xué)生一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，并在這個(gè)過(guò)程中加深了自己的思想知識(shí)，從而培養(yǎng)自己良好的品德;三是網(wǎng)絡(luò)陣地，當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使得更多的機(jī)會(huì)和便捷渠道出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的影響力也是比較大的，所以利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建符合學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)陣地，可以更好的幫助學(xué)生的思想政治教育步入正軌。

三、結(jié)束語(yǔ)

在對(duì)高校進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，要在以生為本的原則上來(lái)加強(qiáng)對(duì)高校的思想政治教育。并且我們要繼續(xù)進(jìn)行教育體制上的改革和創(chuàng)新，就要充分地結(jié)合大學(xué)生的自身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的需求，并在這一基礎(chǔ)上研究制訂出相應(yīng)的教育實(shí)施方案，進(jìn)而推動(dòng)高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

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