淺談高校音樂教學改革與當代音樂學科發展

【摘要】社會經濟的發展使得民眾有了更多的追求自身愛好的自由，于是音樂，藝術等學科有了更廣闊的發展空間。隨著社會對音樂追求的更加重視，高校對于音樂教學的方式與方法也應該獲得一定的變革，在為學生更好服務的同時，也不斷推動當代音樂學科擁有更好的發展。當然這一過程肯定是會有重重磨難的，文中對其中存在的問題以及相應的改革措施進行了探討。

【關鍵詞】高校音樂教學;音樂學科;學科發展;教育改革

引言

經濟水平的不斷增長使得廣大人民群眾有了更好的條件去追求音樂這種能夠給其帶來精神享受的藝術文明，社會對于音樂的包容與接受度也變得越來越高，越來越多的人可以自由追求自己所喜歡的音樂，音樂教學也因此有了更好的發展。高校進行音樂教學的目的在于為社會培養更多優秀的音樂人才，使其能夠擁有更高的文化修養，藝術審美以及音樂素養，這一培養目標明顯是要高于過往音樂教學的規劃的，因此必須重新對音樂教學進行設計，給予更高的重視程度，才能確保音樂人才的培養符合社會以及民眾的需求。

一、當前高校音樂教學的現狀

（一）管理機制不夠完善

很多高校開設音樂教學相關的專業，但只會將相應的音樂教學資源全部分配給這些專業的學生，對于其他非音樂專業的學生則幾乎沒有相應的公共課程，這對于高校的普通學生來說是極不公平的，再者也不利于音樂這門學科的整體發展，至少音樂的欣賞也是需要觀眾的，只有演奏者，沒有鼓掌之人，也是一種缺憾。除此之外，音樂專業的管理機制也是不夠完善的，缺乏相應的管理人才，造成日常學生生活與學習的安排管理相對混亂，極為不利學生的成長。

（二）音樂這一學科的課程設置不夠合理

音樂是一門極具包容性的學科，既有陽春白雪的雅樂，也有下里巴人的普通小調，高校在教導學生音樂相關知識的過程中，應該將不同類型的音樂都介紹給學生，一方面開拓學生的視野，另一方面也有助于音樂這門學科在未來發展過程中的百花齊放[1]。但當前高校在教導學生音樂的過程中往往更多的是借鑒與歐美國家的教育體制，安排的課程多數是古典音樂以及歌劇等，最多再加入一些中國民樂，對于現代流行音樂反而涉及極少，造成很多學生在音樂欣賞與追求的過程中往往“曲高和寡”，不能與實際社會音樂領域很好地融合。

（三）教學內容和生活實際聯系不夠緊密

關于藝術，人們最經常說到的一句話就是“來源于生活，又高于生活”。音樂也是藝術，因此在進行音樂教學的過程中應該將相關的音樂知識與學生的實際生活聯系起來。舉個簡單的例子，很多音樂中的情感只有真正在生活中有所經歷的人才能有更深刻的體會，對于音樂也就會更感同身受。但當前很多高校在教導學生音樂的過程中往往更多的是借助于已經編制好的教材，書本知識，忽略了學生現實生活的引導，沒有將學生要學習的音樂內容與其實際的生活聯系起來，以至于很多學生對于音樂學習得過于死板，沒有感情，只有套路。

二、進行高校音樂教學改革的措施

（一）健全高校管理體制

當前我國已經推出的與高校音樂教學相關的文件，資料等可能有很多，但這些文件制度等更多的是發揮出一個引導的作用，在真正對相關的教學進行管理的過程中，高校還是應該考慮到自身的辦學特點，要構建與高校音樂教學更加融洽相處的管理體制。比如說關于音樂教學方式，應該要更加多遠，關于學生的音樂學習范圍，應該更加寬廣，再者最好能夠與高校自身的特色，音樂專業的實際方向等結合起來，真正站在學生需求的角度，對其進行更合理的管理。

（二）要安排更加合理的音樂教學課程

我國當前的音樂教學模式還處在一個不斷探索的階段，因此在課程設置方面的確是存在很多不合理之處的。在未來高校音樂的教學過程中，高校方面應該結合社會音樂趨勢的發展以及音樂本身來不斷嘗試進行新的課程方案設置，要盡可能地打破傳統“學院派”的課程模式，將更多流行元素加入到對學生音樂的日常教導中，要讓學生能夠有陽春白雪的品鑒，同時也要掌握下里巴人的歡愉[2]。當然這一嘗試過程可能需要經歷不斷的時間，高校應該進行有計劃的調整，不斷根據嘗試結果進行更多改進，爭取早日完成音樂教學課程的更合理改變。

（三）要不斷進行師資隊伍建設

高校音樂教學在改革過程中離不開優秀音樂教師的支持，除此之外具備足夠管理才能的教育管理者對于整體音樂教學也有著極大的影響。因此在改革高校教學，進行音樂學科發展建設的過程中還需要不斷進行師資隊伍的建設，要不斷選拔優秀的教育以及管理人才充裕到高校音樂教學的隊伍中來。與此同時已經處在隊伍當中的教育人員也需要不斷接受更高階段的專業教育，不斷提升自身的專業技能以及教學素養，以便于在今后的音樂人才培養過程中可以更好地揮灑自己的熱血。

三、結束語

高校音樂教學的改革是對音樂學科發展的進一步推動，高校管理者以及教師應該積極根據社會時代的發展以及人們對于音樂學科的新追求來制定更科學合理的教學策略，幫助培養更具時代特色的高素質音樂人才，也推動音樂學科的更好發展。

參考文獻：

[1]王向輝.關于當代音樂學科的發展與高校音樂教學改革探析[J].戲劇之家，2015（07）：199-199.

[2]郝媛媛.淺談高校音樂專業的教學改革[J].大眾文藝：學術版，2013.

作者簡介：李得茂，1979.7，男，漢族，甘肅省白銀市，講師，研究生，音樂學，隴東學院。