傳授科學知識 培養高端人才
——訪中組部第十批援疆干部李長青

文/羅孝文 陳念念

李長青是西南財經大學國際商學院副教授，經濟學博士。2020 年作為中組部第十批援疆干部到新疆財經大學任教，掛職工商管理學院副院長。

說起李長青，新疆財經大學工商管理學院師生印象深刻：他思維縝密、邏輯清晰、知識豐富，研究領域主要為國際金融與貿易、國際企業技術創新與融資約束、企業網絡國際化與社會責任。近日，我們就高校援疆科研教育、人才培養、社會服務，對李老師進行訪談。

問：作為第十批援疆干部，您認為高校教師援疆與其它類型的援疆有何不同？

李長青：高等教育與基礎教育不同，高校教育基本職能是培養專門人才、發展科學知識和為社會服務。高校教師援疆應在培養專業人才、進行科學研究和社會服務方面做出貢獻。

問：您提到高校的基本職能，您能否談下新疆高校人才培養方面的工作？

李長青：習近平總書記指出：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。”作為援疆的一項重要內容，培養人才這一環節非常重要。新疆很多高校有一些特殊情況，比如我所服務的新疆財經大學少數民族學生較多：第一，新財有些民族學生漢語的聽說讀寫能力稍弱，一些班級上課需要用“雙語教學”，不過這“雙語”不是漢語和英語，而是漢語和維語或其他少數民族語言，這給上課的教師帶來一定挑戰。第二，新財學生的基礎相對弱些，講授方法有所不同。援疆老師都來自教育部直屬高校，那里學生基礎好，知識理解能力強。新財學生基礎相對弱些，同一個知識點要反復解釋，多舉例子，學生才能理解。第三，思政進課堂非常重要。黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“培養社會主義建設者和接班人”一系列重要論述，深刻回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題。新疆民族學生多，思政進課堂尤為重要，新疆財經大學采用“思政進課堂、全員育人”，將思想政治教育與各個專業教育融合起來。為了解決思政與專業的生硬融合，我們通過思政示范課、思政大賽、集體討論等形式，提升專業教師的思政能力，將各門課的教學內容與思政生動事例結合起來，取得很好的效果。

李長青

問：作為援疆老師，您認為在社會科學研究方面應該怎樣做？

李長青：與科研院所科學研究職能不同，高校科學研究職能是與科研育人緊密結合在一起的。除了撰寫論文、承擔科研項目外，援疆老師還要承擔一定的科研人才的培養工作。對科學研究，研究生培養方面，我們不僅開設科研實證方法課程對學生進行科學素養培訓，對學生論文進行持續跟進，更要通過舉辦一系列講座，讓學生與學術領軍人物近距離交流，拓展學生的視野；老師科研合作方面，積極與新疆財經大學的老師通過論文、課題、研討會進行深度科研合作，相互幫扶，培養一支“帶不走的科研力量”。

問：社會服務是全國高校都在強調的內容，您認為新疆高校的社會服務有什么特殊之處？

李長青：與內地財經類高校的“社會服務”類似，我們在新疆財經大學會通過調研為政府、企業提供政策咨詢，依托跨學科研究平臺，服務科學決策、發揮外腦和參謀作用。與疆外其他高校相比，新疆財經大學還承擔了比內地高校更重的“社會服務”職能，也就是承擔新疆特別是南疆地區的駐村、扶貧、訪惠聚工作，通過找準貧困對象需求與學校優勢的結合點，推進“造血式扶貧”。