把博物館講給你聽

黃小春 孫偉

未來家庭教育計劃——

親子共讀家庭教育巡講

什么是“未來家庭教育計劃”？

2018年起，中國兒童少年基金會、中國兒童中心、好未來教育集團共同組織開展“未來家庭教育計劃”公益項目。項目覆蓋全國20余個省（市），100余家校外教育單位，吸引成千上萬個家庭積極參與。2020年，“未來家庭教畜計劃”

項目根據疫情防控要求，積極調整親子閱讀指導服務模式，組織開展了七期“親子共讀系列云講堂”活動，為廣大家庭送上一份特別的溫暖。

博物館是個什么地方

說起博物館，也許你會把它和“景點”畫等號。其實，二者不完全一樣。博物館還是一個值得我們去很多次、終身學習的場所。在此，我以一道小讀者們都吃過、甚至自己親手做過的家常菜——西紅柿炒雞蛋為例，向大家展示博物館的獨特魅力。

回想一下：當你品嘗西紅柿炒雞蛋的時候，有沒有想過，雞蛋、西紅柿、炒菜用的油，甚至炒菜鍋的歷史呢？拿雞蛋來說，在古代，雞蛋有兩個“曾用名”，分別是雞卵和雞子，成語“殺雞取卵”和著名學家賈思勰寫的《齊民要術》中提到的一道_菜——炒雞子就體現了雞蛋的這兩個“曾用名”。在南京博物院里，現在還展覽著一罐兩干多年前的雞蛋呢！現實生活中已知的一個小小物品，我們可以在博物館里探索它的過去，并從中感受到古人的智慧和記憶。

除此之外，博物館還收集著人類的記憶，珍藏著民族的靈魂，抵御著歲月的剝蝕，記錄著時代的變遷……一個人有了自己的記憶，老去之后回憶起人生會很精彩;一個國家有了自己的記憶，這個國家才更顯厚重;一個民族有了自己的記憶，這個民族才能得以延續。請大家帶著一份對逝去記憶的尊崇感，多多走進博物館。

和家長一起去博物館

除了收藏這個職能，博物館還具有展覽、研究、教育等職能。比如，我們在博物館看到的每一個完整的展覽，背后都有自己的主題思想。通過這些展品，我們可以了解主題展覽所要傳達的信息和感受。博物館也是一個給我們“正三觀”的地方，這里說的“三觀”是指歷史觀、審美觀和未來觀。在這里，我們以真實、可以親近的歷史，培養歷史的思辨和視角;在這里，我們尋找美的事物，培養發現美的視角，享受美的體驗;在這里，我們認識自然的力量，感受科技的偉大，對未來世界充滿暢想。

截至2019年底，我國已有5535家博物館，年參觀人次更是達到了12.28億，而這12. 28億人次當中有很大一部分都是親子組合。家長們經常會說：“今天下午沒事兒，咱們去逛一下博物館吧！”或者說： “爸爸媽媽今天帶你去一趟博物館吧！”其實，家長要做的并不是“帶”孩子去博物館，而是和孩子一起在博物館開展學習;家長也不是帶著孩子“逛”博物館，因為逛的內容通常沒有什么目標性。我們去博物館就是要去學習的，要培養自己利用公共教育進行終身學習的一種習慣。博物館為大眾提供了一個進行公共教育、交流公共文化的空間，我國很多城市都在努力建設博物館之城，營造居民終身學習的氛圍。

讓博物館學習更豐滿

博物館教育是公共教育的組成部分，和學校教育、家庭教育都有著千絲萬縷的聯系。博物館教育，一共有5個不同維度：基本素養、學習能力、情感塑造、生活方式和未來可能。這么說有點不好理解？我來給大家舉個例子。我們面對一幅莫奈的作品，首先，要知道莫奈是印象派畫家，他的作品體現了對光影的追逐;其次，我們一起尋找，感受光影照在睡蓮上是怎么變化的，在花園里又是怎樣變化的;第三，我們會發現太陽光照射在一片樹葉上，不僅有綠色，還會散發出白色的光芒，這就是作品帶來的美的享受;第四，我們在英國的國家畫廊里看到了莫奈的作品，可能就希望去法國看看他的作品，還希望最近所在的城市里能有一個關于莫奈的展覽;最后，未來我們也許能成為藝術評論家、光學家或作家，這都是我們個人的選擇，同時也跟家長現在為我們提供的可能性分不開。

在給孩子“講好”博物館的過程中，家長要成為同路人、領路人和指路人，要和孩子一起走進博物館，對文物充滿熱情;要給孩子一些方法，教他們如何觀察、思考和延伸學習;還要讓孩子獨立去做一些事情，激發他們更多的興趣。此外，家長還要給孩子選擇適合的博物館，不妨從參與和互動性強的博物館人手;遺址類的博物館也是很好的選擇;選擇綜合性博物館中適合的展覽，在參觀博物館的過程中，做到和孩子彼此尊重、相互助力。這樣，孩子才能成為會在博物館中學習的“博物館小達人”。

本期專家：朋朋哥哥

“耳朵里的博物館”創始人，郭守敬紀念館執行館長。