云南衡水實驗中學農耕文化實踐基地總體設計

金錢榮，金鴻龔

(1.云南森林自然中心，云南 昆明 650224；2.云南衡水實驗中學，云南 昆明 650000)

1 學校綜述

云南衡水實驗中學(滇池校區(qū))位于滇池湖畔，緊臨海埂公園，環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、綠樹成蔭、氣候宜人，占地48000m2。學校于2014年3月由長水教育集團與河北省衡水中學合作創(chuàng)辦，旨在打造云南省優(yōu)質教育新高地，將河北衡水中學的優(yōu)質教育資源、管理經(jīng)驗引入云南，為云南教育質量的迅速提升，注入新鮮血液和提供更加強勁的動力。教學上推行高效“三三一”教學法，德育上以激情教育為特點，精細化管理貫穿始終，打造了成長與成才教育的特色教育模式。學校由省內外多名教育專家、名校長和知名教育團隊組成，目前學校教職員工100余人，學生1500余人。學校從創(chuàng)辦開始，一直受到各級政府及領導的支持、媒體的關注，上千家長也曾組團參觀校園。為提升校園環(huán)境質量，學校進行農耕文化實踐基地總體設計。

2 現(xiàn)狀調查

2.1 基本情況

2020年11月2日 ，設計者對云南衡水實驗中學農耕文化實踐基地進行實地調查，結果顯示：學校位于昆明滇池東岸，海拔1892m，地勢平坦易積水，土壤為客土紅壤，基地面積2900m2，三面臨校園道路，局部新建亭子一個，園路一條穿越?jīng)鐾ぃ阈欠植紮鸦ǖ染G色植物，全基地擬供3個年級，各年級8個班，共24個班使用，即分為3大園區(qū)，24個小園區(qū)。

2.2 調查工具

全球衛(wèi)星系統(tǒng)(GPS)、羅盤儀(Compass)、平板電腦(裝有奧維互動地圖)、手提電腦(裝有CAD)、皮尺、砍刀、花桿。

2.3 調查方法

采用奧維互動地圖軌跡法與羅盤儀閉合導線法相結合，即先用奧維地圖采集基地軌跡，再用GPS定位、羅盤儀測方位角、皮尺測距、Auto-CAD制圖，測算邊線距離及基地面積。并參考校方提供的距離、面積和草圖，最終確定邊線距離、基地面積和用圖。

3 總體設計

3.1 設計目標

1)提升校園環(huán)境質量：“喬-灌-草本植物”與“觀花-觀果-觀葉”植物科學搭配，平面-立體空間體現(xiàn)季象變化，構建一個衡水校園小型“植物王國”。

2)創(chuàng)造學生實踐新天地：選擇容易成活，管護簡單的植物品種，便于學生實踐操作。

3.2 設計原則

1)節(jié)約經(jīng)費，降低成本；

2)合理利用每一寸土地；

3)保護現(xiàn)有櫻花等植物樹種；

4)選擇適合立地條件，容易管理養(yǎng)護的觀賞植物；

5)地植與盆景相結合，視種植管護情況“栽”“移”結合。

3.3 設計理念

運用林農復合模式，運用松竹梅等觀賞植物作為功能分區(qū)的標識，零星種植無花果、柿子、李子等觀賞樹種，間作中草藥及觀賞蔬菜，一則引導學生認識自然生態(tài)環(huán)境、體驗農耕文化，從勞動和收獲中領悟勤勞所帶來的快樂，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活的興趣與能力，二則美化校園環(huán)境，打造園林型學校風貌。

3.4 功能分區(qū)

用“歲寒三友”(松、竹、梅)3種植物作為功能分區(qū)植物，分為3個大園區(qū)，一方面使各園區(qū)既是一個整體，又相對分開的感覺，另一方面，以這3種植物為代表，賦予高一、高二、高三年級各自擁有1個園區(qū)，意示云南衡水學子積極進取、刻苦學習、不畏艱難、努力拼搏的奮斗精神。

1)青松園：高一(鼓勵詩：大雪壓青松，青松挺且直；要知松高潔，待到雪化時。)

2)紫竹園：高二(鼓勵：剛直、向上、高生長。繼續(xù)努力。)

3)梅花園：高三(鼓勵語：不畏艱險、逆勢而上，冒著嚴寒開放！)

3.5 植物配植

1)西部行道：配以頭狀四照花(Dendrobenthamiacapitata(Wall.)Hutch.)為行道樹，也作為基地景觀樹，常綠灌木，造型修剪，葉色美麗，果實供觀賞及食用，行距4.5m,株距3.8m，需苗17株，并以此17株間的16個格,每2株間為1個班，共8個班，分為24(3×8=24)個小園區(qū)。

2)中心園道：一是連接亭子的園道兩側種植迎春柳(Jasminumnudirlorum)，修剪成型，冬季開放金黃色小花，形成金色大道之景觀，其它季節(jié)襯托綠色小道景觀；二是在小路出、入口處設計三角梅(BougainvilleaspectabilisWilld.)及亭子兩端各2株，共計8株，以弧形拱門造景；三是在青松園、紫竹園和梅花園入口處，各設計月季2株，共計6株，以方形拱門造景。

3)“歲寒三友”：一是種植云南松(Pinusyunnanensis)、紫竹(Phyllostachysnigra(Lodd.exLindl.)Munro)、梅花(ArmeniacamumeSieb.)各6株，共計18株；二是在南端間種佛手瓜(Sechiumedule)3叢，南端搭架，順勢上爬。青松園種植無花果(FicuscaricaLinn.)和柿子(DiospyrosKakiL.f)各2株，紫竹園種植桃子(Prunuspersica)和李子(PrunussalicinaLindl.)各2株，梅花園種植櫻桃(Cerasuspseudocerasus(Lindl.)G.Don)2株、楊梅(Myricarubra(Lour.)S.etZucc.)2株、杏子(Prunusarmeniaca)2株。

4)地被植物：云南樟(Cinnamomumglanduliferum(Wall.)Nees)下及四條溝邊，種植金邊吊蘭(Chlorophytumcomosumf.variegata)、中華常春藤(HederanepalensisK.Kochvar.sinensis(Tobl.)Rehd.[H.sinensisTobl.)、海芋(Alocasiamacrorrhiza(L.)Schott)。

5)盆景植物：銀杏(GinkgobilobaL.)、羅漢松(Podocarpusmacrophyllus(Thunb.)D.Don)、金雀花(Parochetuscommunis)、小葉栒子(CotoneastermicrophyllusLindl.)、火把果(Pyracanthafortuneana(Maxim.)Li)、清香木(PistaciaweinmannifoliaJ.PoissonexFranch.)等盆景，視總體景觀效果擺放，各2盆。

6)節(jié)慶花卉：如冬季可選菊花(Dendranthemamorifolium(Ramat.)(黃、紅、白等色系)、四季海棠(BegoniasemperflorensLinketOtto)(紅、粉紅色系)。

7)學生實踐性植物：藥用植物類——刺五加(Acanthopanaxsenticosus(Rupr.Maxim.)、滇黃精(PolygonatumkingianumColl.etHemsl)等，觀賞蔬菜(宿概類——菲菜(Philae)、小蔥(Shallot)、大蒜(Garlic)、薄荷(MenthahaplocalyxBriq.)、茴香(Illiciumverum)、芋頭(Colocasiaesculenta(L.)Schoot)、馬鈴薯(Solanumtuberosum)等；時令(季節(jié)性)類——白菜(Brassicapekinensis(Lour.)Rupr.)、苦菜(Ixerisdenticulata)、胡羅卜(DaucuscarotaLinn.var.sativaHoffm.)、豌豆(PisumsativumL.)、油菜花(Brassicacampestris)、茄子(SolanummelongenaL.)、刀豆(Canavaliagladiata(Jacq.)DC.)等。

4 工程投資估算

本工程共需經(jīng)費34.26萬元。其中，苗木費16.55萬元、整地費2.00萬元、土壤改良費5.00萬元、肥料費0.50萬元、供水系統(tǒng)綜合費2.00萬元、定植費2.50萬元、不可預見費5.71萬元(表1)。

表1 農耕文化實踐基地綠化工程投資估算表Tab.1 Afforestation Project Investment Estimate Table for Farming Culture Practice Base

5 預期成效

一則改善美化校園環(huán)境，提升生態(tài)環(huán)境質量；二則體現(xiàn)農耕文化品位，培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境、熱愛自然、尊重農耕文化的素質；三則培養(yǎng)學生熱愛勞動并體驗勞動所帶來的快樂感、成就感和幸福感；四則培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，建立起農耕文化實踐示范基地。施工前后局部景觀效果進行對比(圖1)。

圖1 施工前后景觀效果對比圖Fig.1 Comparison Figure of Landscape Effects before and after Construction

6 養(yǎng)護建議

1)注意施工安全，尤其是植苗過程中，按操作規(guī)程有序施工；

2)加強農耕技術培訓，積累氣象學、林學、農學和園藝學等農林業(yè)知識；

3)做好土、肥、水管理，如改良土壤、適時灌溉、合理施肥，采用無公害的有機肥料；

4)做好有害生物防治，主要防治金龜子、袋蛾、葉甲等害蟲對園區(qū)植物的為害。