立德樹人修君子品行

◆摘? 要：小學階段的學生正處于正確三觀樹立和良好習慣形成的關鍵時期，在該時期進行德育教育滲透有著至關重要的作用。隨著新課改和素質教育的深入推進和發展，教育教學不僅僅只將教學重點放在理論知識教學上，還更加注重學生道德素養和品行的提升，使其更好地適應社會發展的需求和個人未來長遠發展。

◆關鍵詞：小學德育;滲透;有效措施

黨的十八大明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務。”立德修身是百年大計、教育根本，在小學階段進行德育教育的滲透有著極為重要的奠基作用，小學教師應充分重視該階段學生心理特點的變化和個性化發展需求，以正確有效的德育滲透策略來促進學生正確價值觀、世界觀、人生觀的樹立和健全人格的塑造，實現小學生全面健康發展。

一、教師應注重自身的修養，為學生樹立良好的榜樣

小學教師在進行德育管理工作的過程中，首先應該注重提升自身的修養，注意自己的言行舉止，為小學生樹立一個良好的榜樣的形象。小學生年紀尚淺，模仿能力很強，尤其是小學生長時間都是在和教師一起，教師應該以身作則，為學生起好模范帶頭的作用，循序漸進的感染小學生，幫助小學生養成良好的思想道德素養以及相關的法治觀念和意識，文明有禮，樹立起社會主義核心價值觀。俗話說的好，其身正不令則行，其身不正雖令不從，小學教師只有不斷的提升自身的品質和修養，才可以更好的教育和管理小學生。例如，小學教師經常強調要愛護公共衛生，尊重他人的勞動成果，但是小學生們執行起來的效果卻不是很好。小學教師可以在學生的面前主動的撿起地面上的垃圾，然后扔進垃圾桶。小學生們看到小學教師的這個行為，也都紛紛的效仿起來，從此環境衛生也有了很大的改觀。又如，小學生教師要求學生文明有禮，誠實守信，尊老愛幼，不穿奇裝異服等，教師同樣也需要做到，只有這樣才可以促進小學生朝著積極向上的方向發展。

二、進行德育多元化教學

實施德育教育的途徑有很多，而不是拘泥于某一種固有的形式，可以利用當下流行的教學模式來實施德育教育工作，并為學生增加實踐機會，從而提高德育的實效性。可以利用翻轉課堂的形式展開德育教育，使學生成為教學的主體，引導學生尋找“感動中國”先進人物的事跡，讓學生在通過搜集資料來了解這些先進人物的光榮事跡，讓學生講述身邊的德育故事，并結合自己的經驗說一說今后要怎么做，這么做的價值是什么等。也可以通過表演的形式對學生開展德育教育，可以搜集一些關于傳統美德的故事，然后讓學生有一定的了解后，讓學生來扮演故事中的人物來進行表演，從而加深學生對德育的認識，培養學生的優良品德。興趣是學生最好的老師，要想提高德育工作的實效性，就要重視學生興趣的培養，結合學生的認知與發展規律，創設各種有趣的教學活動，從而提高學生的參與性與積極性，促進德育教育工作實效性的提升。

三、開展豐富多彩的德育活動

小學教師在進行德育教育的過程中，可以有意識的多為學生開展一些德育活動，使學生在活動中可以收獲更多的知識，增強學生的情感體驗，為學生良好的思想道德品質、法治觀念、規范的言行舉止的形成提供保障。例如，小學教師可以帶領學生去參觀紅色基地，增強學生的愛國情懷。在清明節來臨之際，去烈士陵園獻小白花，祭奠烈士。還可以去敬老院送祝福，獻愛心，通過實踐活動，使得學生明白尊老愛幼是中華民族的傳統美德。另外，小學教師還可以開展“學習雷鋒，好榜樣”的主題活動，在這個活動中，每一個學生至少都要做一件好人好事，之后可以將其過程以手抄報的形式展現出來。通過評比教師可以將優秀的作品在班級中進行展示，為學生營造出一個很好的德育教育的學習氛圍，讓學生在輕松愉悅的環境中更好的進行學習和成長，這對于提高和培養學生的思想品質，道德修養，以及核心素養都具有重要的意義和作用。

四、在立德樹人下提升德育教育的針對性

小學階段的學生作為德育教育中的主體，其自身的成長環境、認知能力以及發展需求都存在著一定的差異性，為實現學生道德品質更為有效的提升，以往“一刀切”式的德育教育模式已經顯示出了明顯的不足。因此，這就需要教師在小學德育教育中應以立德樹人理念為指引，充分尊重學生的學習主體地位，針對學生的具體情況進行德育教育方案的制定與實施，以此在因材施教的基礎上，提升小學德育教育的有效性和針對性，促進學生道德品質的有效提升。一方面，教師應積極的以溝通、交流的方式來與學生進行良好、平等的交談，以此實現學生德育素養的具體了解，并以此為基礎進行學生德育現狀及其原因的分析。另一方面，教師還應結合學生的具體情況以及德育教育的特點，來制定具有針對性的德育教育計劃，并在實施的過程中，尊重學生的德育感受以及意見，通過有效的調整來增強小學德育教育工作的針對性，以此實現學生道德品質的有效提升。

綜上所述，小學教師應充分發揮出自身在德育教育中的引導性作用，使學生在學科學習中獲得德育知識的滲透教育，從而在潛移默化中實現學生良好品行和道德修養的提升，成為社會所需的高質量、高素質人才。

參考文獻

[1]任學軍，王彩霞.讓德育之花在課堂綻放——探析如何在小學數學教學中滲透德育教育[J].學周刊，2020（33）.

[2]張守亮.新課程下小學數學德育滲透的策略初探[J].科學咨詢（教育科研），2020（10）.

[3]張永萍.小學數學教學中滲透優秀傳統文化的德育功能研究[J].數學大世界（中旬），2020（09）.

作者簡介

吳偉霞（1985.03—），性別：女，民族：漢，籍貫：廣東省龍川縣老隆鎮，學歷：本科，現職稱：中小學一級，研究方向：小學德育。