淺談高中體育課堂的情景教學

婁瑞志

◆摘? 要：在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的時代背景下，為滿足學生德智體美勞全面發(fā)展的目標要求，加強學生參與體育課堂身體素質鍛煉具有重要的實踐意義。對比傳統(tǒng)高中體育課堂的教學模式和教學方法，受應試教育思想限制，往往忽略了開展高中體育課堂教學的重要性，高中體育課堂的授課方式與內容都忽略了學生自主學習和形成鍛煉習慣的需要。而新課標改革工作提出后，重點強調關注學生體育鍛煉，培養(yǎng)學生的運動興趣和習慣是推動學生身體素養(yǎng)能力提高的重要前提。因此要求各校體育教師在開展體育課堂教學工作時，必須要采取有效的課堂教學方法調整，使學生能夠積極的參與到體育課堂鍛煉中。本文將根據情景教學方法的相關內容，分析高中體育課堂全品教學的應用優(yōu)勢，從課堂教學原則和教學策略的角度在高中體育教學工作提出建議。

◆關鍵詞：高中體育課堂;情境教學;實施策略

生本教育越來越強調學生在學習過程中，個人身體素養(yǎng)能力發(fā)展的重要意義，在建立以學生為核心的教學工作前提下， 利用體育教學的方式，使學生的身體健康和運動技能得到提升，對學生健康成長具有重要的意義。針對高中體育課堂的教學模式進行更新，能夠使學生的學習興趣和積極性得到增強，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐動手能力，推動學生健康全面成長。

1“情境教學”概述

在實際完成進行教學工作時，大多數教師關于情景創(chuàng)設的方法和策略感到困難，將完成情景創(chuàng)設的重點放在了教學情景創(chuàng)設的類型和創(chuàng)設方法上。但實際上，關于情景教學方法應用的前提是對教學目標的明確應用，任何時候開展情景教學都必須要建立以教學目標為中心的教學體系。

2高中體育課堂“情景教學”的優(yōu)點

2.1培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

從高中體育課堂運用情景教學的情況來看，在課堂實際教學過程當中，需要教師根據教材的內容和提前設立的教學目標創(chuàng)建情境，這就意味著學生需要借助老師給出的特殊教學情境進行學習和發(fā)現問題。學生在體育教學的過程當中，按照教師給出的特殊教學環(huán)境，能夠更集中地參與到課堂活動當中，讓學生能夠積極在課堂教學的過程當中發(fā)現問題，提出問題，通過激發(fā)學生課堂參與的主動性，真正拿到培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的目的。

2.2提高學習情趣

作為一種全新的課堂教學模式，利用情景教學完成高中體育課堂的教學工作，能夠讓學生在不同的課程當中體會到更多元的教學情景，學生對每一堂課的期待和興趣都會得到增強，能夠使學生對體育課槍的學習興趣得到大幅提高。

2.3培養(yǎng)體育能力

按照不同的教學目標設計，教師在課堂上能夠為學生提供多種多樣的教學情景，然后主動引導學生參與到教學活動當中，學生的課堂實踐和操作性能夠得到增強，也有利于幫助學生培養(yǎng)自身體育鍛煉的習慣，增強學生的運動能力。

2.4提高學習積極性

情景教學并非只是對現實場景的創(chuàng)建，同時也包含了教師在教學過程當中從精神層面給予學生的情境體驗。在高中體育課堂的教學中，教室要充分關注自己在精神層面給予學生的感受，對學生進行鼓勵和贊揚，能夠提高學生的學習積極性，讓學生能夠更自主的參與到課堂活動。

3高中體育課堂“情景教學”的實施原則

3.1圍繞教學目標

在高中體育課堂的實際教學過程中，教師要注重一切情境。創(chuàng)設都要以教學目標為中心，比如本節(jié)課是否適合采用情境教學、應當創(chuàng)設什么樣的情境、在何時引入情境、通過情境教學可以給學生帶來什么樣的效果，若教學內容極為簡單，一講就懂，則沒有必要運用情境教學。因此，教師必須嚴格圍繞教學目標仔細考察。

3.2貼近學生生活

情境教學最重要的是要貼近學生的實際生活。在高中體育課堂上，教師可以將教材，教學內容與自然活動相結合，比如舉辦一些攀爬、冒險、拓展訓練等，讓學生通過一些實際鍛煉活動，提高自己的體育能力，達到課堂目的。

3.3具有針對性

情境教學作為一種全新的教學方法，能夠在教育實踐應用的過程當中充分結合學生的年齡特點，使教師課堂設計的教學內容與教學方法，能夠根據學生的認知能力和知識掌握情況隨時進行調整。利用情景創(chuàng)設的方式不但能夠讓學生的學習興趣得到有效提升，還能夠增強課堂的活躍度，達到提高學生課堂參與率的作用。

3.4轉變教育理念，提高教育水平

在高中體育實際教學過程中，體育教師要注意實時更新教育觀念，根據《課程標準》的變化而轉變教育理念，跟上時代的步伐，認真學習和領悟《課程標準》中的教學觀念和教學方法，摒棄老舊的、過時的教學思想，將新元素融入到教學中，情境教學的應用要注重多加引導，將其切實應用到體育教學當中去。

4結束語

綜上所述，隨著素質教育的不斷深入，體育教學的重要性日益凸顯。在高中體育課堂上，也需要更新教學理念和教學模式，將情境教學融入到教學活動中。教師應注意。情境教學要以教學目標為中心，創(chuàng)設情境應貼近學生的實際生活，具有針對性，并注重教師的引導作用，才能達到更好的教學效果。

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