設計分析題復習方法的幾點建議

王文霞

◆摘? 要：通用技術是一門注重創造的學科，要求學生有一定的創新設計和圖樣表達能力，技術學考和選考中都有設計分析題，對于很多學生來說很困惑，作者針對一典型案例，提出學生答題中存在的問題，并且給出一些建議和練習方法。

◆關鍵詞：設計分析;復習方法;建議

歷次考試中都會有設計分析題，占通用技術卷比重較大，無論是學考還是選考的學生，都是一個難點。以下選用一案例來談學生答題中存在的一些問題。

案例：如圖（a）所示為一款可折疊式臺燈，裝配時需要將臺燈支撐桿底部圓管與夾持在桌面邊沿的底座（虛框位置）連接。原來的底座已經損壞，現需要重新設計制作一個底座。經測量支撐桿底部圓管直徑為30mm，長50mm，側面螺孔直徑為M8（見圖（b）），螺孔中心到圓管下底面距離為30mm。底座的設計要求為：A.支撐桿能與底座連接，并采用合適方式固定;B.底座與桌子夾持牢固可靠，可適應不同厚度的桌面，底座與桌子的連接可拆卸。;C.安裝底座前無需對桌面進行鉆孔;D.所用材料為3mm的鋼板。請根據上述設計要求，完成以下任務：（1）畫出底座的設計草圖，必要時可用文字說明;（2）在設計草圖上標注底座的主要尺寸。

學生在答題過程中，存在著一些問題：①忽略設計對象。②忽略材料。③忽略設計要求。④草圖表達能力較差。⑤尺寸標準不規范，或者不符合裝配要求。⑥忽視細小問題。

下圖為學生設計時存在的典型問題案例

針對以上問題，我認為在設計分析題目的專題復習中，學生要注意以下幾點：

一、認真讀題，把握關鍵字

在剛開始的練習中，我要求學生讀題時劃出關鍵字。

劃出關鍵字，復習的后期過程，學生已經掌握了基本的答題技巧，就不用劃出來了。

二、奇特構思，不離設計要求

我們先來看一下本題第（1）題的評分標準：①支撐桿能與底座連接，連接可靠;②底座與桌子連接牢固可適應不同桌面寬度;③材料符合要求;④草圖具有立體感。其中①、②、③是設計要求中所提到的，所以學生答題時一定要緊緊圍繞劃出的關鍵字：①設計對象;②給定材料;③設計要求。構思要有理有據，不做憑空設想。

三、雖是“草圖”，卻不潦草

學生學習態度是否認真，在草圖上會體現出來，認真的學生從不潦草應付。設計分析題評分標準里有一點要求草圖具有立體感，所以如何劃出立體感的草圖，不僅要態度認真，還要掌握一定的技巧，畫圖步驟參照下圖。

四、看準數字，規范尺寸標注

學生在剛開始的練習中，可能會把方案中所有的尺寸都標出來，有沒有必要呢？我們先看一下第（2）題的評分標準：①標出φ8——1分;②連接件連接支撐桿的螺孔中心到底部距離大于等于30mm;或者到上端距離小于20mm——1分，共2分。讀了評分標準，我們知道對設計的草圖方案不需要所有尺寸都標出來，只需要把和裝配有關的尺寸標出來，當然在標注過程中要注意尺寸標注要嚴格按照標準規范標注。

五、謹慎細微，不忽視細小環節

比如：①支撐桿與連接件連接時用哪種標準間更合適？②連接件中的圓孔應該是通孔還是螺紋孔？③材料如果是3mm厚的鋼板，是否可以彎折成360°的圓柱形？④材料為鋁板時是否會用到焊接？

六、研讀真題，舉一反三

學生在對此專題的復習中，先要從真題開始練習，真題更能體現學科對學生考核的能力要求，并且洞徹出題者的出題方向發展。

七、善于總結，注重歸納

學生應注重日常的積累，有專門的草圖練習本，每次的題目練習都可以畫在上面，多整理多歸納，養成良好的學習習慣。我認為，只要學生掌握方法，關注細節，注重積累，無論題目載體如何變化，設計分析題目一定會迎刃而解。

參考文獻

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