中職語文詩詞教學信息化研究

陳曉慧

◆摘? 要：在“互聯網+”時代下，中職語文詩詞教學信息化的推進與實踐是必然的發展趨勢。語文學科作為中職院校的重要學科之一，而詩詞作為其中的重要組成部分，如何激發中職學生對語文詩詞教學的興趣，并在詩詞的涓涓細流中汲取知識營養，并內化為自身成長的力量是“互聯網+”時代下每名中職語文教師所必須面臨的一大課題。

◆關鍵詞：中職語文;詩詞;信息化

一、“互聯網+”時代下中職語文詩詞教學信息化的必要性

我國在《中長期教育改革和發展規劃綱要》中也明確指出信息技術在推動教育發展方面有革命性的影響，必須對其予以高度的重視。在新時期，教育信息化已成為最為鮮明的重要時代特征。面對中職學生對語文詩詞缺乏興趣的狀況，語文詩詞教學的信息化，其不僅能夠為學生營造特定的情境教學氛圍，而且能夠激發學生的學習熱情。教學信息化是在現代教學理念的指導下，依托信息化技術，將教學內容、教學環境以及教學評價等諸多因素信息化，從而提升教學效率和教學質量。在教學信息化實現的過程中，教師由知識傳授者向促進者轉變。也就是說，教學信息化的實現是一種以學生為中心的教學模式，其更為注重的是學生能夠學會利用更多的信息化手段學會自主學習。中職語文教學中，其在中職教育中占據基礎性地位，而詩詞教學更關系到中職生思想品德和正確價值觀的形成。對于中職院校普遍存在的中職生對語文詩詞教學缺乏興趣的這一現象，詩詞教學信息化技術手段的應用對于轉變這一現狀有重要的價值，并提供了新思路。

二、推進中職語文詩詞教學信息化的幾點建議

（一）利用現代信息技術手段激發學習興趣

“興趣是最好的老師”，有趣味且有吸引力的東西可促使記憶的可能性幾乎增加一倍半。這是愛因斯坦和蘇聯著名科學家羅廖夫的名言。對于中職生普遍缺乏對語文詩詞的興趣，可利用現代信息技術手段，以激發學生的學習興趣。因此，如何讓中職生喜歡語文詩詞是當前中職教師應予以關注的重點課題。例如，在詩詞教學中，教師可將圖片、音樂、視頻以及影視等資源合理運用到詩詞教學中，以吸引中職生的注意力。同時，相比于傳統的教學方法，將信息化技術應用其中，其能夠促使語文詩詞教學更加豐富多彩，從而能夠激發學生興趣，進而提升教學效果。

（二）通過信息平臺推動教學前后學習效果

當前中職語文教材中，將提高中職學生語文實際應用能力、表達能力及綜合實踐能力納入其中。而學習這部分內容時，僅通過語文課堂教學實現顯然是難以更好地實現的。這就需要教師在課堂外的時間進行拓展。而信息化技術的應用則為學生的學習提供了重要的支持。例如，教師在開始教學前，可將制作好的PPT課件等上傳到相應的平臺中，如微信群、QQ群等，促使學生在課前進行預習工作。通過應用信息化技術手段，促使學生在教學前展開預習工作，其對于學生初步了解教學重點，并展開相應的預習有重要的指導意義。同時，通過這一技術手段的運用，其還能夠促使學生對具體的詩詞作品有更為全面的了解，包括詩詞作者的生平事跡、創作時期、表達情感等，從而為深入學習和理解奠定良好的基礎。

（三）采用信息化技術創設詩詞教學的情境

“良好的學習氛圍是有效教學的重要保障”，這是心理學家羅杰斯的名言。而信息化技術手段的運用，其則能夠更好地為語文詩詞教學創設良好的教學情境，進而營造更佳的學習氛圍，從而實現有效教學。以《念奴嬌 赤壁懷古》為例，在展開教學前，教師可利用信息化技術，將《三國演義》中“火燒赤壁”的經典場面引入教學中，以激發學生對詩詞的興趣。然后，從資料庫中，將關于周瑜的真實歷史資料提取出來，并引出47歲時謫居在黃州的蘇軾對于周瑜也是視為偶像的，以引出詩詞作品。通過信息化技術手段的引入，其不僅激發了學生內心的波動，而且營造了較好的教學情境，從而提升了教學效果。再如，白居易的《琵琶行》，在詩詞教學中，為還原關于“聲音”刻畫的情境時，教師可利用信息化技術將其中的聲音模擬出來，以從聽覺上創設情境，從而營造出與詩詞情境中相符的氛圍，進而增強學生對詩詞的興趣。

（四）充分運用信息技術拓寬詩詞教學廣度

在語文詩詞教學過程中，最為重要的環節之一就是對詩詞背景的介紹，如對作者生平的介紹以及對作品創作心路歷程的介紹等。這部分內容對于學生了解詩詞中的內涵及詩詞所具備的價值是具有重要的價值和意義的。然而，受到課堂教學時間有限的制約，難以面面俱到。為此，教師在展開教學時，可巧用信息化技術手段，以拓展中職生的知識廣度，并開拓其眼界。以《念奴嬌赤壁懷古》為例，教師在教學中可通過制作類似紀錄片的小視頻，對蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州的經歷予以簡單介紹。同時，還通過信息化技術對三國時期周瑜的風光時代予以刻畫。在制作上述兩部紀錄片時，以客觀、嚴謹的語言進行事件陳述，以通過信息化技術的運用，促使學生了解真實歷史，并以簡捷的方式向學生呈現相關事件，相比于傳統教學中以語言敘述的方式，更能夠激發學生對語文詩詞的興趣。同時，還能夠促使學生在學習中保持積極性和主動性。

三、結束語

綜上所述，在互聯網經濟時代下，“互聯網+”逐漸成為當下的熱點課題。這也促使“互聯網+”在教育等諸多領域中獲得廣泛的應用，尤其是中職教育。面對我國中職院校生源素質水平參差不齊，其對語文詩詞興趣不高的現狀，基于“互聯網+”背景，對中職語文詩詞教學信息化展開了探究。經總結多年中職語文詩詞教學經驗，將信息化技術應用在中職語文詩詞教學中，以實現教學信息化。

參考文獻

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