淺談同一鄉土材料在不同年齡段幼兒創意美術活動中的應用

孫瑋哲

◆摘? 要：幼兒時期是培養和開發幼兒在色彩和美術方面創造力和想象力的關鍵時期。參加創意美術活動能夠開發幼兒大腦，鍛煉思維能力，激發想象力和創造力，使其從幼兒階段開始，培育樂觀開朗的性格，善于發現的眼睛和樂于表達交流的能力。因此，參與幼兒創意美術活動對幼兒大有裨益。針對幼兒時期的不同年齡段，對于同一鄉土材料在創意美術活動中的應用也會有所不同。本文主要圍繞在美術教學活動中，美術教師要充分把握不同年齡段幼兒的特點以及分層次深挖鄉土材料的應用，融合幼兒特點，培育幼兒創造力兩方面展開論述。

◆關鍵詞：同一鄉土材料;不同年齡段;幼兒;創意美術活動;應用

一、不同年齡段幼兒呈現的特點

專家將幼兒階段大致分為0-1歲、1-3歲、3-6歲三個時期，美術活動的開展應根據各個時期呈現的不同特點，深入分析同一鄉土材料對于不同時期幼兒的吸引點，找準幼兒易于接受的方式，培養幼兒思維和開創能力。

（一）0-1歲幼兒呈現的特點

0-1歲的幼兒在出生后對于聽覺、觸覺和視覺的感知能力更強。在視覺上，會通過觀察、辨識的方式，認識周圍的事物和外界，模仿周圍人說話、行為等等。在這一階段，幼兒會被鮮艷的帶有色彩的玩具、圖畫書、圖片、色彩豐富的大自然吸引目光，因此，這一階段是開展將鄉土材料應用到創意美術活動的基礎階段，可以經常性通過大自然豐富的色彩培養幼兒觀察能力、視覺感知能力以及對色彩的敏感度。

（二）1-3歲幼兒呈現的特點

1-3歲的幼兒身體協調能力正慢慢增強，注意力變得集中，對周圍事物和鮮艷色彩的認識更加敏感，喜歡動手，用蠟筆和水彩筆涂涂畫畫，在藝術創意活動過程中會產生對色彩搭配、色彩顏色感知的想法，自身對于不同顏色代表的含義也有一定的體會和了解。因此，在1-3歲時期讓幼兒接觸色彩，打下良好的創造力基礎，會對之后應用鄉土材料開展創意美術活動更有幫助。

（三）3-6歲幼兒呈現的特點

這一時期的幼兒，大腦和身體的機能不斷發展，對外界事物的認知不斷明確，對新鮮的事物會產生強烈的好奇心。在創意美術活動中的體現是幼兒會有意識地模仿例子開展創作，在好奇心的驅使下會產生潛力巨大的想象力和創造力。因此，深挖鄉土材料中適合這一階段幼兒學習和接受的內容會產生更好的效果。

二、同一鄉土材料在不同年齡段幼兒創意美術活動中的應用

在幼兒創意美術活動中融合使用鄉土材料是指通過更科學、更靈活的應用自然資源，引導幼兒認識如蘆葦、樹葉、花朵、果皮、種子等等鄉土材料，利用既得自然資源，開展創意美術活動，培養幼兒創造力和想象力。因此，以鄉土材料中的“改造樹枝和樹葉”為例開展活動，要考慮到不同階段幼兒特點，并加以引導。

（一）0-1歲重感知，點燃創意思維火花

0-1歲幼兒在身體機能和腦力活動方面還沒有發育完全，但幼兒通過視覺和聽覺對外界的感知能力非常強。因此，在以鄉土材料中的“改造樹枝和樹葉”的創意美術活動中，對于這個時期的幼兒，主要是以觸覺和視覺來感知為主，通過觸摸向樹枝、樹葉的鄉土材料會有一定的感知，通過色彩會有一定的視覺沖擊，激發幼兒表達能力、思維能力和創造能力，點燃思維火花。

（二）1-3歲重積累，培養創意美術意識

1-3歲的幼兒具有一定的身體協調能力、對外界事物的認真能力和基本的語言表達能力，經歷長期激發創造力的階段后，能夠準確地對樹枝和樹葉作出認識和判斷。因此，這一階段，創意美術活動就可以圍繞培養創造意識、講解創造活動展開。利用這一階段幼兒好奇心強的特點，可以讓幼兒在日常的生活中對鄉土材料進行收集并分類。比如收集銀杏樹葉，由于銀杏樹葉有區別于其他種類樹葉的特殊點，教師對這一鄉土材料作出簡要的介紹，并介紹“銀杏樹葉可以做成精美的書簽或做成一幅美麗的貼畫”等創造活動，能夠在幼兒積累對銀杏樹葉印象的基礎上，拓展知識面，拓寬視野，激發創意意識。

（三）3-6歲重實踐，提高動手實踐能力

3-6歲的幼兒動手實踐能力明顯增強，喜歡繪畫，熱愛做手工，能夠將自己的奇思妙想通過繪畫、捏橡皮泥、插積木的實物呈現出來。這一階段，利用鄉土材料中的“改造樹枝和樹葉”就不再停留于0-3歲的觀察和認識階段，而是親自動手實踐，能夠更好的激發幼兒創造力。以“改造樹枝樹葉”為例，這一階段的幼兒會有強烈的創造想法，能夠豐富和拓展創意美術活動的形式，教師可以引導幼兒通過繪畫、粘貼畫、插花、制作手工藝品和裝飾品等等形式呈現創意想法。例如，引導學生在繪畫的基礎上，粘貼樹枝和樹葉，繪制自己想象中的大樹;或者是將零散的樹枝和樹葉重新組合和改造，制成一棵新樹，這些方式都在一定程度上調動幼兒的動手和動腦能力，促進幼兒通過實踐激發創造力和想象力。

三、結束語

利用同一鄉土材料在不同年齡段幼兒重開展創意美術活動，要充分考慮到不同年齡段幼兒的身體素質和思維特點，深挖自然中能夠開發幼兒大腦思維能力的鄉土材料，具體分析易于不同年齡段幼兒接受的活動和方式，提高和培養幼兒想象力和創造力。

參考文獻

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本文系保定市教育科學研究“十三五”規劃2020年度立項課題《幼兒園創意美術活動中鄉土材料的應用研究》的階段性研究成果，課題編號為：204057。