淺議小學語文作文教學方法的創新

張澤賢

◆摘? 要：作文的教學是小學語文教學中一項非常重要的內容，對學生未來的發展有至關重要的影響。以往的作文教學，經常是通過不斷的重復練習來促進寫作水平的提升，但小學教師在教學中，由于教學方法的錯誤，使作文的學習變得枯燥乏味，單純只為了練習而練習。而教師應該改變目前的教學方法，優化教學模式，抓住作文教學的要點，提升學生寫作的興趣，從而達到學生寫作技巧和水平的提升。因此，教師應注重學生學習興趣的培養、素材的積累和觀察能力的提升，通過新穎的教學方法和教學理念，從多個角度幫助學生提升寫作能力，從而實現培養學生綜合素質的目的。

◆關鍵詞：小學語文;作文教學;創新

一、小學語文作文教學過程中存在的問題

（一）流于形式，缺乏情感的滲透

小學生正處于人生發展的啟蒙階段，其理解能力和分析能力都正在建立過程中，對事物和感情的理解嚴重不足，這導致學生在寫作時不能將自身的情感通過文字融入到文章中，盡管這是由于學生的年齡特點問題所造成的，但小學語文教師仍要起到重視。如果缺乏良好的教育和引導，讓學生在以后的寫作過程中都無法在文章中融入情感，會讓學生的寫作能力和寫作水平受到很大的負面影響，會導致學生在描寫事物或者人物時，只對其表面的特征進行描寫，并沒有自身的理解和情感的融入，造成文章空洞、生澀、蒼白的現象。

（二）寫作模式固化，缺乏創新

作文學習的初級階段就是模仿型寫作，小學生對于新生事物有很強的模仿能力，小學語文教師通常會讓學生通過仿寫去進行寫作練習，幫助學生提升寫作水平。這種教學方式雖然合理，但不能一直按照這種方法進行教學，導致學生寫作模式固化。長期的仿寫練習會使學生思維方式受到禁錮，陷入到一個固定的寫作結構中，導致學生的文章死板、沒有新意。而語文的教學目的是讓學生能夠在不同的環境中將語言進行靈活的運用，從而充分地表達各種意思，而長期固化寫作的模式讓小學語文作文的教學喪失了語言的魅力，阻礙了學生語文素養的提升與未來的發展。

（三）教師的示范性有待提升

小學生由于年齡尚小，理解能力有限，對于許多題材和事物的理解程度不足，導致經常出現文不對題或者敘述不完整的情況，這就需要教師做出足夠的引導來幫助學生理解題目。而以往的作文教學過程中，教師經常忽略了示范性對學生的重要程度。教師將寫作的題目交給學生后，讓學生自行去理解和寫作，而沒有為學生提供足夠的素材和優秀的例文，也沒有對相應的概念作出詳細的講解，導致學生缺乏對題目的認知程度，無法從明確的事例獲得借鑒，使文章的完整性不足，給寫作帶來了負面影響。

二、小學語文作文教學方法的創新策略

（一）精心設計作文教學，激發學生寫作興趣

興趣是讓學生學習的主要動力，小學語文教師在進行教學的過程中，要改變傳統的教學方法，并作出創新，通過精心設計的作文教學，來講語文課堂豐富化、生動化、趣味化，從而激發學生的寫作興趣。

首先，教師要建立一個輕松的課堂環境，減輕學生在課堂學習過程中的壓力，將學生放在課堂的主體地位上，讓學生能夠有效地融入到課堂中，進行自由的發言和情感的表達，從而激發學生的創作靈感和思維的火花;其次，改變傳統的教學思維，要創造更多新穎的教學方法，多與學生進行教學活動，讓學生能夠積極主動地參與其中，從而讓課堂教學不再枯燥;然后，可以借助先進的信息技術手段，來為學生提供作文主題相關的素材和內容，在幫助學生更深入理解主題的基礎上，還刺激了學生的感官，使學生的思維更加活躍;最后，注重說、讀、寫的結合教學，從說中理解語言的多樣性和靈活性，從讀中感悟語言的美感，積累寫作的素材，從寫中來鍛煉對語言的運用，對作文的練習。

（二）引導學生觀察生活，不斷積累作文素材

作文不是憑空想象，那樣只會讓文章空洞、缺乏真實性。而是要通過自身的經驗和感悟，進行真情實感的表達。而小學生由于年齡特點，沒有足夠的生活經驗積累，導致在許多題材的寫作過程中，缺乏實際的經驗理解。因此，教師采用適當的方法讓學生學習觀察生活、積累經驗素材，增加文章的完整性和真實性。

教師可以帶領學生走出課堂，走進自然和生活，包括一花一草，一山一水，這些都可以成為寫作的素材，在觀賞的過程中也可以結合“說”的訓練，提高觀察的能力。

（三）重視閱讀學習，積極拓寬學生視野

教師在寫作教學時可以讓學生通過閱讀來積累素材和學習寫作技巧，在閱讀的過程中，教師可以用提問題的方法來引導學生尋找作者的寫作方向，可以讓學生思考這篇文章想要表達什么？想要說明什么？是通過什么方式表達的？通過一系列問題將學生的思想代入文章，讓學生主動去尋找和抓住文章的主旨并體會，激活學生的思維。通過這樣的思考鍛煉，學生在寫作時就能明確自己的寫作方向，讓文章不偏離自己想要表達的精神含義，讓文章不脫離主體、不跑題。

三、結束語

小學語文作文寫作教學方法的創新，需要教師充分了解當前小學生在作文寫作教學中存在的問題，并在此基礎上通過制定符合小學生實際發展情況的教學方法，與此同時在創新小學語文作文教學方法時教師應當與時俱進，充分運用現代教學工具實現信息化教學，只有在此基礎上才能夠逐漸實現小學語文作文教學方法的創新，進而提升小學語文作文課堂教學效果。

參考文獻

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