思想政治教育視域下的獨立學院雙創教育問題及對策研究

宣王威

◆摘? 要：在大眾創業，萬眾創新的理念下，我國高等院校越發重視人才的創新能力和創業實踐能力，并將創新和創業思想融入到專業教學當中，不斷促進人才就業創業。近年來，國家對大學生創業的支持力度不斷加大，高校雙創教育也在如火如荼地開展，但是學生創業的成功率并不可觀，雙創教育的開展也逐漸暴露出很多不足。在這種情況下，將思想政治教育與雙創教育相融合是一條治標又治本的良方，不但可以增強學生政治素養和心理品質，傳遞創新創業的法律政策，還能讓雙創教育擁有堅實穩固的載體，促進雙創教育長遠發展。本文將立足于高校思想政治教育，探索雙創教育存在的問題，并結合實際情況提出解決對策。

◆關鍵詞：高校;思想政治;雙創教育;問題

習近平總書記曾多次對我國高等教育事業提出指導，強調思想政治教育的重要地位。高校獨立學院應該以“立德樹人”為根本，讓大學生成為棟梁之才，立足思想政治教育視域，加強創新創業教育，緊抓全程育人、全方位育人的目標，真正做到與時俱進，開拓創新。

一、獨立學院雙創教育概述

（一）雙創教育內涵

雙創教育是指創新和創業教育，隨著我國高等教育的轉型與發展，應用型大學已經成為重點研究話題，創新教育和創業教育也逐漸被重視起來。創新教育是提高學生創新能力的教育，求新求變，對學生創造能力要求較高，與傳統教學大為不同。創新包含了勇敢、進取的思想意識，學生需要自主發現問題，擁有創新思維，不斷嘗試新鮮事物，綜合運用專業知識。創業教育是讓人才擁有創業能力，敢于挑戰，具備社會所需要的專業性技能，同時擁有創建企業、運營公司、管理公司的能力。創業教育將高校教育與社會相連接，能夠開發學生直接參與社會活動的技能，為學生提供更多發展機遇和實踐資源，強化高校教育中職業培訓的作用。創新創業教育不但能夠提高學生的創業運營能力，還能促進學生心理健康，豐富學生法律知識，提高學生的職業道德和責任感。在創業教育中，學生可以增強社會競爭能力，為創業、擇業奠定基礎。

（二）雙創教育的特點

作為高校教育的新興領域，雙創教育有著鮮明的特點，比如實踐性、開放性、自由性。雙創教育立足于社會實踐，能夠讓學生更加直觀地感受到實踐學習的重要性，不斷增強動手能力，在實踐中發揚專業技能。在雙創教育的實踐過程中，很多創新創業活動是以學生會、社團、宿舍小組等形式開展的，由學生自己組織，具有較強的自由性，能夠充分調動學生參與興趣。另外，雙創教育活動不是封閉在高校內的，它與社會發展緊密結合，需要立足社會現實，包括社會大眾的生產生活方式、生活需求、審美特點等，能夠讓學生具備與時俱進的創業觀念和價值理念。

二、獨立學院雙創教育與思想政治教育的內在關系

（一）雙創教育是思想政治教育的重要內容

雙創教育和思想政治教育不能完全割裂，思想政治教育是對學生價值觀念、道德品質、意識形態的教育，雙創教育是對學生創新創業思想以及實踐能力的教育，只有將二者有機結合起來，才能促進學生全面發展，讓學生了解社會大環境，成為社會中的人。高等院校為國家發展提供高素質的專業人才，思想政治教育也要與時俱進，在原本的思想教育、道德教育以及心理教育基礎上，增加創新實踐活動和創業教育，適應社會環境，不斷提高思想政治教育的作用。雙創教育不但可以引導一部分學生自主創業，還能豐富學生實踐經驗，讓學生更加了解社會，為擇業和就業打好基礎。

（二）雙創教育是思想政治教育的外在體現

近些年來，高校思想政治教育已經有了較大轉變，教學手段和教學形式逐漸豐富起來，比如社會志愿者服務、實踐活動、心理咨詢等，但是從整體上來看，實踐性教學依然處于弱勢地位。雙創教育的融入能夠讓思想政治教育擁有更加立體化的實踐形式，教學方法也變得更為豐富，比如社會實踐、企業實踐、小組合作交流等。在雙創教育中，學生的思想政治素養、心理素質、抗壓能力、合作能力都能得到全面呈現，這些也是思想政治教育的突出成果。

（三）思想政治教育是雙創教育的有效手段

現如今，雙創教育在高校中已經形成了較為成熟的系統，思想政治教育與雙創教育的融合是比較重要的環節，能夠直接指導創新創業教育，為學生提供思想態度、方案計劃的指導。思想政治教育對學生的價值觀念、行為方式都具有深刻影響，可以幫助學生時刻保持理智，遵循事物的發展規律，完成自主創新和創業實踐。在雙創教育中，創業是重要的教學內容，學生不能只顧自身利益，還要考慮到社會效益，不能只顧眼前利益，還要考慮長遠發展，比如生態環境、食品安全、消費者權益、國家法律法規、品牌形象、企業信譽等，都是創業需要考慮的因素。

三、思想政治教育視域下雙創教育存在的問題

（一）缺乏明確的教育目標

在思想政治教育視域下，雙創教育雖然已經得到有序開展，但成效不明顯，沒有明確的教育目標做指導，導致雙創教育收效甚微。當前思想政治教育中，創新創業教育比較少，學生了解的創業政策、創業知識不足，這些都不利于學生綜合發展。影響學生創新創業的因素主要有心理承受能力差、資金不足、缺乏經驗、不了解政策等，針對這些情況，教師要發揮思想政治教育的作用，堅定學生的理想信念，積極傳遞國家的大政方針，讓創新創業教育真正發揮成效。目前，高校沒有認識到思想政治教育的作用，教育目標模糊，不利于雙創教育的持續推進。

（二）傳統教育理念的影響

雙創教育在高校思想政治課程中開展，需要克服傳統理念的不良影響。首先在授課方式上，傳統思想政治教育主要采取說教式教學，全專業甚至全學院共同上課，班級規模較大，教學效果不理想，實踐活動的開展十分有限。對于學校來說，很多學校開展雙創教育僅僅是為了迎合國家政策，教育過程單一，內容偏形式化，沒有將創新創業教育落實。還有一部分高校為了追求學生就業率，故意忽視創業教育，不重視學生的創業想法，沒有給予創業學生必要的支持，這些理念也會直接影響到學生，打消學生創新創業的積極性。另外，高校學生普遍存在創新創業意識不足的情況，很多學生認為，只要在專業課上下功夫，獲得專業技能證書，就能保證前程無憂，不需要考慮創業。這些傳統理念嚴重禁錮了教師和學生的思想，不利于創新創業意識的推廣，對雙創教育造成了嚴重阻礙。

（三）缺乏完善的教師隊伍

傳統思想政治教師對實踐類課程不夠重視，沒有過多的社會經驗，而雙創教育又對教師提出了較高的綜合素質要求，這其中存在較大的矛盾沖突。目前高校思想政治教師依然以傳統教學方式為主，有些學校的輔導員、學院書記直接兼任思想政治教師，對待教學敷衍了事，缺乏實踐經驗，很難開展雙創教育。為了響應國家雙創教育的號召，一些思想政治教師主動添加創業的理論知識，但是自身沒有創業經驗，實踐教學非常有限，雙創教育僅僅停留在理論階段，不能對學生起到指導作用。

（四）雙創教育與思想政治教育融合不足

目前，高校雙創教育與專業課程融合較多，但是與思想政治教育融合不足，實際開展效果較差。思想政治教育可以讓學生了解創業道德規范、堅定創業理想，同時還能讓學生了解政府的優惠政策，幫助學生解決資金困難。雙創教育并不是要讓所有學生走上創業道路，而是要為每一個學生奠定創新和創業的基礎，培養學生吃苦耐勞、不怕挫折的品質，思想政治教育能夠將這一目標充分體現出來。

四、思想政治教育視域下雙創教育的發展策略

（一）加強師資隊伍建設

教師是高校雙創教育和思想政治教育的引路人，只有強化教師隊伍，提高思想政治教師的綜合素養，才能讓雙創教育得到根本落實。傳統的思想政治教師都比較擅長理論知識講解，但是缺乏創新創業經驗，實戰能力較弱，針對這種情況，高?？梢耘c社會上的培訓機構合作，聯合創業組織，將項目引進校園，豐富教師的創業經驗。很多高校都與企業有合作，企業為畢業生提供實習機會，學生為企業提供勞動力，思想政治教師可以到這些企業中參觀學習，加強與企業的交流，進一步提高自身的創新和創業素質。另外，教師還可以到其他學校參觀，了解雙創教育的最新進展，從中吸取寶貴經驗。在人員選聘方面，高校可以聘請兼職教師，選擇具有創業經驗和創新成果的教師，進一步彌補傳統教師的不足，為雙創教育奠定雄厚的師資基礎。除此之外，雙創教育還可以通過講座、交流會的形式呈現，高?？梢匝埉數氐钠髽I家、創業者，到校內舉辦講座，與學生共同交流創業的經驗，傳遞創業知識。校外企業家、創業者通常具有較大影響力，可以調動學生的創業熱情，從而推動雙創教育的發展。

（二）豐富思想政治教育內容

創新創業是一項復雜的工程，當前很多大學生盲目模仿別人，企圖復制別人的發展模式，還有一部分學生就業困難，創業成了無奈之舉，這些學生通常會半途而廢，受不了創業的壓力，沒有明確自身的發展目標，最終成為創業失敗的案例。雙創教育的背后涵蓋著大學生的人生理想，是學生精神風貌、生活追求的集中體現，思想政治教育必須堅定學生的理想信念，引導學生用科學的眼光看待創新創業，提高道德品質。有些創業者只看眼前利益，沒有注重品牌信譽，雖然可以獲得一時的成功，卻無法在創業路上走得長遠，這就是缺乏理想信念和創業道德的體現。創業不可能一帆風順，教師要培養學生堅強的意志力，通過多樣化的社會實踐活動，培養學生健康人格，讓學生更好地適應社會關系，理智面對挫折。高?？梢詫㈦p創教育融合到社會實踐當中，讓學生感受“紅色文化”，從中汲取堅強、奮斗、不怕吃苦的精神，加強思想引領。為了雙創教育能夠更好地開展，高?？梢约訌娭黝}展覽活動、重大節日紀念活動等，不斷渲染校園的文化氛圍，加強文化育人功能，為雙創教育奠定基礎。

（三）運用思想政治教育方法強化雙創教育

在雙創教育的開展過程中，教師需要加強引導示范，宣傳創新創業精神，對學生創業進行指導。為了營造良好的創新創業氛圍，學校可以運用微信公眾平臺、微博、QQ等方式，宣傳創新創業思想，有效傳遞大學生創業政策，通過海報、校園廣播、校園報等方式，宣傳本校內創業成功的案例，抓住學生的創業需求，讓更多學生形成創新創業的思想。大學生創業需要成功的典型，也需要反例，創業需要投入資金、時間、人力、物力，如果學生盲目模仿，跟風創業，就會帶來無窮的麻煩，比如深陷巨額貸款、心理出現問題、家庭不睦等。除了宣傳和示范之外，高校思想政治教育還應該為學生的創業提供指導，密切關注學生的社會實踐活動，幫助學生收集整理市場數據，科學分析創業項目的價值與可行性，做到實事求是，為學生講解政策知識，幫助學生解決困難，排除創業障礙。思想政治教師還可以帶領學生開展創新創業實踐，學習其他學校的成功經驗。比如某學校將美術專業學生聚集起來，創建美術品牌，接單、定制、繪畫、設計、賣畫，開展線上售賣和線下展覽相結合的方式，與當地企業開展深入合作，每個參與的學生都擁有實際收入，成為創新創業的典范。思想政治教師可以模仿其他學校雙創教育的成功之處，結合本專業的實際情況，將雙創教育落實。

（四）融合雙創教育與思想政治教育目標

當前雙創教育在高校當中自成體系，缺乏系統化的指導，學生創新創業的質量不高，針對這種情況，教師需要融合雙創教育和思想政治教育的目標，在日常教學中體現出雙創教育，厚植創業理論，讓學生更加全面地了解社會形勢，為創新和創業奠定基礎。高校思想政治教育應該以“立德樹人”作為根本目標，讓大學生提高創業道德，增強社會實踐能力和交往能力?，F如今，社會就業形勢日趨嚴峻，雙創教育直接關系到學生就業，帶動學生自主創業，為學生提供創業資源，培養學生創業能力，具有較強的社會意義。

五、結束語

隨著我國高等院校的轉型升級，雙創教育獲得了學生和教師的高度關注，自主創業已經成為大學生就業的重要方式。當前高校雙創教育還存在很多問題，比如師資力量缺乏、學生盲目從眾、創業成功率不高、學生承受能力差等，這些問題都需要學校和教師的重視。為了迎合國家發展形勢，高校思想政治教育應該充分發揮育人功能，在日常教學中融入雙創教育，為學生提供精準的創新創業服務，培養學生良好的道德品質，讓學生正確對待創業，推動雙創教育蓬勃發展。

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課題名稱：創業教育視角下獨立學院思想政治教育體系研究。