內(nèi)地西藏班宿舍文化育人功能探究

李薇 王冬劍

◆摘? 要：宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)和社交的重要場(chǎng)所，同時(shí)是思想道德教育和文化育人的主要陣地。從文化育人的角度探究宿舍文化建設(shè)的教育作用，做出內(nèi)地西藏班宿舍文化建設(shè)的總體規(guī)劃和現(xiàn)階段宿舍文化建設(shè)的具體措施，如何更充分地發(fā)揮內(nèi)地西藏班宿舍的文化育人功能是一項(xiàng)非常有必要研究的課題。

◆關(guān)鍵詞：內(nèi)地西藏班;德育教育;文化育人

宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)和社交的重要場(chǎng)所，同時(shí)是思想道德教育和文化育人的主要陣地。內(nèi)地西藏班必須全面貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，以宿舍文化建設(shè)為著力點(diǎn)，打造健康積極向上、富有民族特色的宿舍文化，充分地發(fā)揮宿舍的文化育人功能，為西藏培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)建設(shè)者和可靠的接班人。

一、內(nèi)地西藏班宿舍文化育人的內(nèi)涵及意義

黨的十九大報(bào)告提出，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。由此可見(jiàn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展關(guān)鍵在于教育，報(bào)告對(duì)教育工作者指出的方向、提出的任務(wù)是任重道遠(yuǎn)的。宿舍文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、健全人格的塑造、正確國(guó)家觀、價(jià)值觀、文化觀的樹立的重要載體，挖掘宿舍文化的育人功能顯得尤為重要。

文化是育人的根本，在宿舍文化建設(shè)中，通過(guò)宿舍樓道文化長(zhǎng)廊和宿舍內(nèi)個(gè)性而不失統(tǒng)一的布置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的引領(lǐng)和教育，深入挖掘宿舍文化育人的內(nèi)涵，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在大是大非面前能始終保持清醒的頭腦，堅(jiān)定不移地維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié);樹立文化自信，振奮民族精神;培養(yǎng)積極向上的奮斗精神和樹立正確的三觀和社會(huì)規(guī)范方面起到良好的育人效果。

二、宿舍文化建設(shè)視域下內(nèi)地西藏班宿舍文化育人的總體規(guī)劃和具體措施

宿舍文化建設(shè)以深入貫徹落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，為西藏培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)建設(shè)者和可靠接班人，堅(jiān)持育人為本是宿舍文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)打造宿舍文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造文明和諧的宿舍氛圍，豐富同學(xué)們的日常生活，使學(xué)生對(duì)宿舍的認(rèn)識(shí)不再拘泥于休息娛樂(lè)，而是融入了更多的感情和情懷，夯實(shí)宿舍文化育人的功能，營(yíng)造立體育人氛圍。我校內(nèi)地西藏班宿舍文化建設(shè)大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，在這三個(gè)不同的階段，學(xué)校對(duì)宿舍文化育人的理解越來(lái)越深刻，定位越來(lái)越高。

2019年之前，我們對(duì)宿舍文化的理解是環(huán)境干凈、整潔，學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，行為文明。這個(gè)時(shí)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們首先制定并完善了宿舍區(qū)管理的一系列規(guī)章制度，然后加大檢查力度，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)管厚愛(ài)，加強(qiáng)與班主任的交流溝通，宿舍環(huán)境有了明顯的改觀。學(xué)生舉止有度，言行文明。宿舍內(nèi)，物品擺放整齊劃一，窗明幾凈，樓道、樓梯、墻面也是一塵不染。

2019年開(kāi)始，學(xué)校認(rèn)為宿舍文化不能僅僅是常規(guī)管理，更應(yīng)該有美的環(huán)境。所以，生活組的幾位老師就開(kāi)始想方設(shè)法布置樓廊文化，美化宿舍環(huán)境。開(kāi)始的時(shí)候，我們把自己創(chuàng)作的書畫作品張貼在宿舍樓道和樓梯等公共區(qū)域。但是，學(xué)生對(duì)這些裝飾不以為然，他們覺(jué)著跟自己沒(méi)有太大的關(guān)系。為此，我們積極引導(dǎo)學(xué)生也參與到宿舍文化建設(shè)中來(lái)，他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，制作了大量的手工作品，直接參與讓他們收獲了非常大的成就感。尤其是新冠肺炎疫情期間，同學(xué)們利用課余時(shí)間，創(chuàng)作了多幅包含藏族元素的作品，如繪畫作品“康巴漢子”、泥塑作品“牦牛”、“藏羚羊”、蛋殼作品“布達(dá)拉宮”、瓜子皮作品“雄鷹”等。其中部分作品被鳳凰網(wǎng)、央視畫廊等多家媒體刊登，還有部分作品入藏河北省圖書館。這些活動(dòng)既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提升了他們的合作意識(shí)、審美水平，同時(shí)也讓他們更加熱愛(ài)自己的民族文化。另外，還讓部分學(xué)生找到了自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大程度的提高。

2020年初，學(xué)校認(rèn)為學(xué)生參加宿舍文化建設(shè)的意義，已經(jīng)不僅僅是對(duì)宿舍的美化布置，更在于圍繞立德樹人的根本任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)樹立正確價(jià)值觀，培育學(xué)生健全的人格。所以，在后來(lái)的宿舍文化建設(shè)中，我們更重視其文化育人的功能。在書畫創(chuàng)作活動(dòng)中，既有漢族學(xué)生用藏語(yǔ)書寫的“扎西德勒”，也有藏族學(xué)生用漢語(yǔ)寫的“求索”、“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)”、“以國(guó)為任”等作品，更有很多學(xué)生用藏漢雙語(yǔ)寫的作品。這些活動(dòng)對(duì)民族間的文化交流和增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)起到了積極的作用。春節(jié)前夕，在組織學(xué)生為宿舍區(qū)寫春聯(lián)貼春聯(lián)的時(shí)候，我們也鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新，用藏文寫春聯(lián)，并走出校園送給大街上的環(huán)衛(wèi)工人、修鞋匠等辛勤的勞動(dòng)者。當(dāng)人們接過(guò)這份特殊的禮物而報(bào)以感激的微笑時(shí)，孩子們感受到的不僅是人與人之間的溫情，還有中華民族大團(tuán)結(jié)的深厚情誼。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在，我們還在不斷深入挖掘宿舍文化育人的內(nèi)涵和意義。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化和深化。比如，如何在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，也能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生可以在宿舍內(nèi)進(jìn)行有個(gè)性化的布置;還可以依托宿舍文化建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生走出宿舍這個(gè)“小家”，去感受祖國(guó)這個(gè)“大家”的美好。