“互聯網+”背景下高職院校校企合作模式的優化策略

張清華

◆摘? 要：校企合作是提高高職院校學生綜合能力的有效措施，在傳統校企合作中，存在合作企業積極性不高、校企合作流于形式的文章。文章以“互聯網+”時代的契機作為研究背景，分析“互聯網+”背景下高職院校校企合作模式的優化策略。

◆關鍵詞：“互聯網+”背景;高職院校;校企合作模式;優化

在信息技術的發展下，社會已經步入了信息化時代。高職院校是為社會培育高素質、高層次人才的重要陣地，在教學實踐上，更側重于學生職業能力和實踐能力的培養，而校企合作就是鍛煉學生職業能力和綜合能力的有效方式。在互聯網+時代下，高職院校的教育環境發生了顯著變化，在校企合作模式上，也要基于互聯網+背景的特點來進行創新，形成產業鏈，應用線上線下、崗上崗下相結合的方式，共同為人才的培育提供支持。

1傳統校企合作的困惑分析

經歷多年發展，我國的高職院校已經進入了內涵式建設階段，要培育學生的綜合能力，需要組織校內實訓和校外實訓。校企合作是培育人才的重要方式，比起校內教學，校外實踐更加貼合企業的生產實際，能夠做到工作崗位、實際能力的無縫對接，但是，在實踐中，高職院校的校企合作也出現了種種問題。一方面，企業參與度不高。不管學校，還是企業，都渴望培育優秀的人才，但學校關注的更多是長遠收益，企業則側重于短期效益，讓企業無償投入人才培育任務中，需要消耗大量的時間和精力，因此，企業的參與熱情并不高。另一方面，在傳統的校企合作中，學生的流失問題十分嚴重，不少學校的校企合作大多是流于形式，沒有真正的將校企合作發展起來，學生在企業進入企業之后，無法得到真正有效的鍛煉，萌生了其他想法。

2“互聯網+”背景下高職院校校企合作模式的優化

2.1共建校內實訓室

在互聯網+時代下，校企合作模式也發生了新變化。高職院校要積極順應時代改革潮流，通過多個渠道，將真實的工作崗位與企業工作環境對接起來，培育企業需要的優秀人才。對于一些企業無法大批量接受實習學生的專業，如國際貿易、會計等等，即便學生參與校企合作，也只能是以參觀為主，很難實現知識能力的轉化。針對這一情況，可構建校內仿真實訓室，利用軟件演示、知識講授、現場實習相結合的方式，為學生提供模擬企業的真實工作環境和崗位，讓學生可以在這一環境中鍛煉能力、學習知識。在校內實訓室的管理上，聘請企業專家共同參與，與學校教師針對育人模式、實訓內容、操作方式進行協商，及時解答學生在實訓環節出現的問題。通過在校內實訓室的學習之后，學生對于學習內容有了更多理解，在進入企業后，他們也有了更強的能力，能夠為企業節約了員工培訓成本，也讓學生更快上手，提高其忠誠度，實現學校和企業之間的雙贏。

2.2構建互聯網+實訓模式

當前，我國經濟已經進入了創新發展時期，社會對于高素質職業技能型人才的訴求也越來越強烈，在互聯網+時代下，高職院校也要充分借助互聯網+資源創新實訓模式。在具體的實訓過程中，可以邀請企業專家、管理人員為學生提供視頻指導，在學生的實習過程中，由于企業專家和管理人員的時間有限，很難無時無刻的為學生提供引導，針對此，不妨通過互聯網將學生與專家和管理人員相聯系，為他們提供操作指導，針對學生在操作中存在的問題統一通過網絡進行答疑解惑。另外，在企業實習過程中，教師也很少有參與機會，只能通過社交軟件與學生保持基本的溝通，無法掌握學生的實習和實訓情況，為解決這一問題，也可借助互聯網資源來監控學生的學習狀態，利用遠程匯報、微信公眾號等掌握學生的實習情況，并通過現場指引、線下溝通的結合方式，幫助學生解決疑難問題。另外，針對某些特殊的專業，可以直接在互聯網中參與實訓，如電子商務等，在網絡上進行實訓，學生可以自行注冊平臺，以小組為單位，根據企業要求來開展實訓，企業專家、管理人員、學校教師均可通過網絡為學生提供指引，這種操作模式有效節約了學生的寶貴時間，能夠讓學生感受真實的工作崗位。

2.3建設一體化評價體系

為了不斷改進校企合作模式，需要根據校企合作的要求構建一體化的評價體系，加強高職院校、合作企業之間的深度結合，通過此來實現優勢資源共享。在具體實踐中，高職教師和企業專家、管理人員、技術人才可以利用互聯網平臺共同分享教學任務，根據教學計劃和教材內容制定校企合作計劃，相互委派專人交流學習，學校教師吸收企業先進的管理模式和企業文化，企業專家、管理人才學習教師的授課方式。校企合作是推進高職院校教育改革的必由之路，也是為企業培育實用性人才的重要保障，在互聯網+時代下，利用各種方法來創新校企合作模式是一個必由之路。

3結語

總而言之，在互聯網+時代下，社會對于職業教育也提出了全新要求，在高職教育的校企合作模式上，需要發揮出互聯網+資源的優勢，創新校企合作方法，從實訓平臺建設、校企合作模式、合作評價體系等多方面進行優化，構建具有深度、具有網絡時代特色的校企合作機制。當然，這種方式是一種新的嘗試，作為學校，要發揮出主導作用，不斷總結校企合作中的經驗和教訓，基于教育信息化改革作為契機，努力提升學生的綜合能力。

參考文獻

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項目名稱：產教深度融合下軟件技術“云平臺+教育”育人服務模式研究與實踐，立項編號：ZJGB2020113。