微信群在中小學班級管理中應用的現狀、問題與反思

郭海濤

◆摘? 要：由于時代和形勢的需求，微信群逐漸參與到了當代教育中來。微信群主要被運用在班級管理上。微信群為師生交流溝通提供了一個嶄新的平臺，也為家校共同教育創造了更加有利的條件，還給學生的自我展示活動提供了一種緊跟時代發展的方式，本文分析了微信群在當代中小學班級管理中的應用現狀，為新時代教師管理班級提出了新設想，但教師在使用微信群進行班級管理的過程中出現了一些問題，比如，使教師工作難以協調，也使一些隱私信息的保護受到威脅等諸多問題，對此，本文提出了相應的解決對策，也對班級管理提出了一些相應的見解。

◆關鍵詞：微信公眾平臺;中小學;班級管理

在信息科技蓬勃發展的當代，移動互聯網在日常生活中的廣泛使用，使大量通訊軟件誕生。微信是當代人際交往溝通的常用社交軟件，為教育教學及班級管理提供了新的途徑。微信拉近了教師、學生和家長之間的關系，方便了家校共同教育，提高了教育質量和教學效率。

1微信群在中小學班級管理中的應用現狀

1.1師生交流溝通

微信為師生溝通搭建起了一座更加新穎的交流平臺。微信群在方便教師督促學生學習的同時，也拉近了師生感情。學生可以在微信群中隨時提出關于各個學科的疑問，教師還可以通過微信群利用語音、視頻等方式來答疑或者彌補課堂教學中的不足，比如說教師可以把教學重點難點自行錄制成短視頻上傳到微信平臺上，便于學生在課后查漏補缺。同時教師也可以利用微信群更多的了解學生，有利于教師真正做到因材施教。另外，微信群可以發揮模范帶頭作用。教師能通過微信群對于有突出表現的學生進行嘉獎，從而激發學生的積極性，增強學習氛圍。此外，學生和家長可以共同向優秀的同學借鑒學習。再者，微信群可以充分發揮人文情懷。每逢佳節良辰，師生及家長可在微信群里相互送上祝福，以表心意;如果遇到路況惡劣、天氣突變等特殊狀況，教師可在班級微信群及時通知群成員，以便群成員做好防備。

1.2師長交流溝通

以往的傳統式家校交流主要靠學生傳達，信息滯后，方式簡陋，容易引發教學矛盾。甚至給教育教學工作造成了阻礙。微信平臺參與到教育教學活動中以后，使這些問題得到了一定程度上的緩解，方便首先，教師可以及時地通過微信平臺讓家長知曉學生的在校狀況，使家長對子女孩子的情況系數了解，從而與校方共同發掘更合適的教育方式。而班級和學校的公告信息和學生的情況都可以發布在班級群里，有利于家長做好監督。其次，如果涉及到學生隱私，教師可以通過微信和家長或學生單獨協商，既維護了學生和家長的個人隱私，也避免了當面交談的拘謹。

1.3家長間的交流

傳統教學模式中，家長之間的溝通交流甚少。但微信群就為互不相識的家長們提供了一個分享交流的渠道，有利于學生家長們互助提高。家長間互相發現問題并共同商議應對策略，這樣的過程有時比教師單方面的提議更加高效。同時，家長之間通過微信群的交流也使優質的教育方法和技巧得到了更好的利用。這既提高了家長的教育水平，充實了教育理念，又可以增強班集凝聚力。

2微信群在中小學班級管理應用中的問題

任何事物都是具有兩面性的，微信平臺在推動教育手段現代化的同時，也出現了一些問題，如負能量的傳播和詐騙，以及網絡社交沉迷和隱私保護問題等，給教師工作時間的協調也帶來了一些困擾。

2.1學生參與問題

微信群是否應該讓學生參加的問題一直備受爭議，贊同者們表示學生能在微信群中發揮出非常重要的作用，并對學生自制力和家長的管控力有著百分百的信任。反對者表示對學生的自律性有所質疑，擔憂學生會沉迷網絡而對學習成績造成負面影響。

2.2微信群管理與教師工作問題

微信群中成員的個人觀念與社會階層不同，如果微信群缺乏管理就容易造成混亂。微信的雖然拉近了人與人之間的距離，但也模糊了工作和休息的界限。教師對于微信群中家長和學生提出的問題，很難做到一一詳解。這就造成了教師在休息時間疲于應對工作的情況。

2.3個人隱私保密的沖突問題

微信群在方便家長與教師之間的溝通同時，也會將學生的學業情況和生活情況在群中展示，學生在群里被當眾點出問題，很容易傷學生和其家長的自尊，也容易引起學生的負面心理。

3微信群在中小學班級管理中應用問題反思

3.1學生應如何參與以及有效使用微信群

在信息化的時代，不可能禁止學生接觸網絡，所以要教導學生合理使用網絡，不可沉迷網絡。學生可以在課余時間適度使用網絡，同時，通過微信學習也增加了學習的趣味性。另外，學生家長也要對學生做好監督。

3.2微信群影響教師正常休息

教師對于家長和學生提出的問題，可以分類解釋，簡單的問題家長間可以互相解決，對于家長和學生都無法解決的嚴重或困難的問題，教師要及時進行解釋。當群里意見不合時，教師要及時協調解決問題。再者要明確微信群管理制度。這樣就能最小幅度地影響教師的正常休息。

3.3教師如何與家長溝通學生的學業情況

在教師對于學生學業中的小問題盡量與學生在學校私下解決，盡量不涉及家長。如果需要通知家長，也要合理使用交流方式，心平氣和地與家長和學生溝通，客觀評價學生，與家長共同解決問題的同時保護學生的自尊心。學生也要正確看待教師與家長的溝通，不要認為教師在針對自己，要積極與教師商量問題，及時改正自身的錯誤。教師在微信群中也要注意用語措辭，保護群內成員的個人的隱私。

4總結

綜上所述，微信平臺給當代教育確實帶來了諸多便利，但是，微信群在參與班級管理中也帶來了一些問題和困擾。然而，總體來講，在師生、家校以及家長之間的溝通中，微信群是廣受好評的。當代教育教學工作者應該利用好微信的優勢，做到因材施教，在實踐中充實教育理念，更好的為受教育者創造受教育的條件和環境，提供更加有針對性和個性化的教育服務，使班級管理發展的更加完善。

參考文獻

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