如何培養(yǎng)入學新生的學習習慣

◆摘? 要：搞好小學一年級的學生管理，重點抓好學生的習慣養(yǎng)成和學習行為。使學生既能受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，從而能夠走好人生的關鍵一步，快快樂樂的成長，扣好人生第一粒扣子。

◆關鍵詞：新生;習慣;培養(yǎng)

如何讓一個剛剛在幼兒園阿姨懷抱撒嬌的孩子能夠很快地融入學校的學習生活中，作為低年段的老師不斷探究的問題。著名教育家葉圣陶先生 曾說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣”。小學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面，提高學習效果，也有利于學生健康的發(fā)育成長。反之，壞習慣不僅降低學習效果，而且有損于身心健康。

我曾經(jīng)教過一個三年級的班級，這個班級孩子很特殊，他們從不同的學校轉(zhuǎn)學到這里。他們給我很大的觸動：學生寫字像蜘蛛爬;學生坐沒坐樣，站沒站樣，更不要說做操、列隊了。我費了很大的力氣想改變他們這種狀態(tài)，但是收效甚微。我深知培養(yǎng)學生的良好學習習慣和行為習慣有一個最佳時期，那就是新生入學后的第一個學期。

小學一年級是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。

我覺得要搞好小學一年級的學生管理，重點抓好學生的習慣養(yǎng)成和學習行為。使學生既能受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，從而能夠走好人生的關鍵一步，快快樂樂的成長。扣好人生第一粒扣子。

一、各項行為習慣上要尋求統(tǒng)一，統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一行動，統(tǒng)一認識

各項行為習慣統(tǒng)一了，學生的自我管理自我約束的能力就提高了。如統(tǒng)一讀書寫字的姿勢，統(tǒng)一如何舉手，統(tǒng)一第一遍鈴響后馬上教室里安靜，甚至細到頭統(tǒng)一往哪個方向擺，起立站在什么位置，怎樣向老師鞠躬問好，這些都有嚴格要求。當然這些規(guī)定不可能老師說了幾遍強調(diào)了幾遍就會執(zhí)行得很好，得在合適的相應的時間段充分訓練。

首先解決的是讓他們能夠坐住課堂，因為只有他們認真聽，你說的話他們才會記住。前兩個月每天每節(jié)課都讓他們抱臂 靜坐十分至十五分鐘，如果全班都表現(xiàn)不錯我就減少一些時間，看看誰坐的最端正，夸夸他們。在他們靜坐期間，我會給他們講解一些校規(guī)、班規(guī)，行為規(guī)范，介紹一下校園環(huán)境.....反正你的嘴不停的說。

下課，我就訓練他們。把課上講的行為規(guī)范，一項一項的訓練，下課第一件事準備下節(jié)課的書、喝水后上廁所、如何快靜齊站牌、走路怎樣能走出精氣神、做操能做到按音樂做操。有個別學生肢體不協(xié)調(diào)，單獨練，回家練習，家長拍視頻上傳。當然，在訓練的時候肯定有學生不認真 學，不努力練，這時你就表揚他旁邊的學生，會收到意想不到的的效果。

學生的許多的小細節(jié)都要看在眼里，記在心里，及時給以指正。

二、做到人人會勞動，人人愛勞動

勞動是一切生活的源頭，勞動能鍛煉一個人的意志，勞動能看出一個人的品質(zhì)。衛(wèi)生是一年級班主任很頭疼的問題。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，動手能力很差，我沒有選擇讓家長來清掃教室，當然我也不會替他們值日。剛開學，我就讓他們買小掃帚，帶小抹布。間操，放學的時間我會讓他們拿小掃帚掃自己的地方;每天中午進教室后第一時間用小抹布擦地。打掃后勞動委員進行檢查記錄，衛(wèi)生打掃干凈的同學給小紅花。這樣做的確取得了不錯的效果。

兩個月以后，間操期間我會留兩名學生在教室，告訴他們這段時間我們應該怎樣值日？并且手把手地去教他們笤帚怎樣拿，怎樣打水，水桶里裝多少水，怎樣擦窗臺，怎樣洗抹布，一一的給他們示范。半學期后就有一半的學生會值日了，下半年就讓這些學生帶另一部分的學生值日起到事半功倍的效果，同時培養(yǎng)了學生的管理能力和合作能力。

三、學習習慣培養(yǎng)的精致性和長久性

未來的所有學科都是在考語文，學好語文閱讀是第一位。

因此，在一年級開始就讓孩子讀經(jīng)典書、讀整本書、海量閱讀。在閱讀中學會批注式閱讀、摘要性閱讀，概括性閱讀。在教會他們這樣閱讀后最重要的是能讓他們堅持下去，于是我就建兩個群，一個是閱讀群，一個群是背誦古詩詞群。每天上傳他們的閱讀視頻和背誦視頻，這樣做學生有動力，家長有監(jiān)督。

學生早上到校的時間不一致，怎樣充分利用這段美好的時間呢？----晨讀。早上頭腦清凈，思路清晰，記憶力效率高，大聲朗讀有利于理解和記憶知識。早上孩子們到校后就會拿出語文書開始大聲朗讀課文和字詞。為了培養(yǎng)他們的意志力，學生們晨讀都是站著朗讀。每天早上我班都會有郎朗的讀書聲，響遍校園。

字如其人。養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣不僅能把字寫好，更能培養(yǎng)良好的性格，使人細心，精力容易集中。我對班級學生的書寫要求很嚴格。從一年級到目前，我始終堅持每周上一節(jié)書法課。提前備課、找資料，找視頻。 教學中，隨時糾正學生的寫字姿勢和習慣，重視書寫態(tài)度，培養(yǎng)正確的坐姿、握筆姿勢以及按正確的筆順筆畫結(jié)構(gòu)書寫的習慣。學生的寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等。針對這種情況，教師應及時提醒：“寫字必須‘三個一”，經(jīng)過提示學生會自覺地迅速糾正不正確的姿勢，經(jīng)過多次糾正，就可養(yǎng)成正確的寫字習慣。有的學生由于在幼兒園里養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，我就手把手的教他們握筆。

學生養(yǎng)成這些良好的學習習慣，不是一朝一夕，學習習慣形成額過程是好習慣和壞習慣不斷斗爭的過程，需要大量時間隨時隨地的訓練他們。學生良好的學習習慣都提現(xiàn)日常的教學細微之中，老師在日程的教學過程中要及時發(fā)現(xiàn)問題耐心培養(yǎng)，老師做到了堅持，學生自然能堅持長久性。雖然我知道學生們一定很累，但是只有讓這些習慣深植于學生的思想意識內(nèi)，才能真正發(fā)于心而動于行。因而，所有這些實質(zhì)上是要訓練學生自覺的意識。意識統(tǒng)一了，行為就統(tǒng)一了，這樣就形成良好的班級氛圍。

總之，培養(yǎng)入學新生的習慣是一項長期的、繁瑣的工作;培養(yǎng)入學新生的習慣更需要老師細心、耐心、關心。緊緊抓住培養(yǎng)入學新生的習慣養(yǎng)成的關鍵時期塑造性強，能很快地培養(yǎng)學生的良好的習慣。

參考文獻

[1]安文霞如何培養(yǎng)學生“自我管理自我約束”能力[J].新教育時代，2017.12（12）74.

[2]盛春良，劉艷青.小學生良好的行為培養(yǎng)初探[J].新教育時代，2017.12（48）22.

盤錦市區(qū)級課題名稱：培養(yǎng)入學新生習慣培養(yǎng)的研究，批準編號：PJxltqkt-2020-XSJXX?008，主持人：李智。