初中歷史課堂教學中滲透愛國主義教育淺析

符民

◆摘? 要：在歷史教學中，教師應充分利用這一學科，以便于向學生灌輸民族自豪感和使命感，愛國主義，民族誠信，對祖國的忠誠，競爭和需要，在教學過程中，教師不僅要在書本上教授基本的歷史知識，但還必須提高學生的歷史素養和自學能力，才能真正實現新課程的目標。但是，如何有效地進行歷史課上的愛國主義教育，老師的課堂教學是關鍵，下面從四個方面淺析在初中歷史課堂教學中如何滲透愛國主義教育。

◆關鍵詞：初中;歷史課堂;愛國主義教育

一、學習歷史感人事跡，激發愛國情感

在初中歷史教科書中，許多知識要點以歷史故事的形式呈現給學生。在教學中，教師可以幫助學生用生動的歷史故事描繪歷史人物，教會學生真正了解歷史人物和歷史事件的形象，從而激發學生的愛國情懷。

因此，在初中歷史課堂教學中，教師可以向學生講更多的歷史故事，激發他們的熱情。通過重要人物的歷史功績來感染學生，達到愛國主義教育的標準。中國著名的林則徐在虎門銷毀鴉片，然后外國邪惡勢力想通過毒品和鴉片橫掃中國，使中國人成為東亞病夫并依附于他們。這時，林則徐站了起來，當眾銷毀了所有的鴉片。歷史上有一場著名的虎門銷煙，它讓外國人看到了中國人對鴉片的抵抗。為了解決這個問題，林則徐的愛國主義精神得到了充分的體現。

二、了解中國歷史故事，增強民族自豪感

中國幾千年來得傳統文化是中華民族的寶貴精神遺產，內容是博大精深的，在以前相當長的歷史時期里，為人類文明做出了巨大的貢獻。學習了解中化民族傳統的歷史文化，可以真切的感受到，中華民族是優秀、高尚的國家，中華民族是一個歷史悠久的民族，在中國歷史發展的過程中有著許多可歌可泣的歷史故事，這時教師在課堂上就可以引用這些經典的歷史故事講給學生聽，在平時課下休息的時候，也可以讓家長帶著孩子多看看相關的歷史影片，和在歷史長河中發生的一些感人實際拍的電影，讓學生了解更多的歷史故事的同時還學習了中國歷史的發展歷程，形成了強烈的民族自豪感。

例如教師在課堂上可以引用"鉆木取火"的歷史故事，告訴學生我國是最早發明火的國家，增強民族的自信心，進而提高學生對祖國的熱愛，以及對各種古老文明事跡的崇拜，推動精神文明的發展。給學生講述我國的艱辛歷史的發展過程，雖然出現了許多次的分裂，但是在最終我國人民還是取得了統一，真正樹立起堅決維護祖國統—的偉大思想，始終牢記把愛國主義精神作為自己的思想支柱。

三、聯系實際生活，感染學生愛國思想

在歷史的課堂中，教師多次引用愛國事跡會導致課堂教學比較單一學生聽久了會顯得有點枯燥乏味，這個時候就可以將教學的內容與我們的實際生活相聯系，激發學生對感興趣的歷史話題投入更多的關注，吸引學生的眼球，進一步的記憶和理解歷史知識，教學涉及學生更多的興趣內容，可以很好地調動學生的學習興趣，使學生感到歷史知識與現實生活息息相關，并了解學習歷史知識的重要性。

例如，在給學生解釋鴉片戰爭時，老師只講鴉片戰爭的歷史背景和原因，這可能會降低學生的學習興趣。在這個時候就可以結合當下網絡和現實生活中我們所知道的毒品泛濫的實際情況來開展教學，比如可以講新聞中播出的一系列重大的毒品案件，對社會和身邊的親朋好友造成了一個什么樣的傷害，讓學生感受到不只是在中國近代史上有毒品進入中國，在自己生活的現代社會中也依然有很多的人在觸碰和挑釁著法律的威嚴和底線，受到毒品的侵害，要讓學生樹立毒品的安全意識，抵制毒品的愛國情懷就自心底里油然而生。這樣不僅增強學生學習的效率，還增強了學生的愛國主義思想，并且將思想轉化為實際行動。

四、利用多媒體教學，調動愛國情感

信息時代的發展是十分迅速的多媒體的到來給我們的教師教學工作帶來了很大的便利，特別是歷史教學，會涉及到許多歷史圖片，典故，視頻的播放，就離不開多媒體技術的使用。對于那些還能找到的歷史遺跡，可以利用多媒體來進行還原和展現出來，讓學生更好的身臨其境，來感受當時的社會歷史發展是個什么樣的情況，通過生動的圖片、聲音和文字的有機結合，學生可以更好地理解和學習中國歷史知識，加深對歷史知識的印象，真正吸收和掌握歷史的內容。

例如，在給學生上《抗日戰爭》這節課的時候，教師可以利用多媒體的技術向學生播放當時的相關電影，如《地道戰》還有《游擊隊》，將這些歷史影片播放出來，可以讓學生更加真實地感受到當時中國人民抗戰的艱辛，經過了八年抗戰，中國人民最終終于取得了戰爭的勝利，迎來了一個嶄新的中國，促使學生更加的熱愛祖國，激發愛國情懷，樹立真正偉大的理想，并且付諸于行動，實現報效祖國的偉大愿望。它不能只把它當做一句口號來喊，因此要讓學生正真的具有愛國主義的精神。

五、結語

總而言之，在初中歷史教學中開展愛國主義思想教育讓學生真實的對歷史長征有著很深的愛國思想，是—個偉大而漫長的過程，畢竟上下五千年的歷史文化是不可一蹴而就的，要懂得循序漸進，一步一個腳印，學生是我們祖國未來的接班人，是祖國的花骨朵，更是我們祖國未來的希望，需要教師不斷結合歷史的事件和歷史人物的偉大事跡，更好的幫助學生理解歷史的知識，通過這些人物形象的生動刻畫，來不斷的提高學生的思想道德素養，真正的為我們祖國培養出有理想有道德有文化的愛國人才，將中華民族的偉大革命道路傳承下去。

參考文獻

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