Ｅ教中國優(yōu)課展播

山溝里的孩子（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語文? ?教材版本：北師大2011課標(biāo)版（三年級上冊）

主講教師：潘春艷? 學(xué)校：北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)

教學(xué)分析：這篇文章用清新抒情的語言講述了山溝里的孩子披星戴月上學(xué)、放學(xué)的情景，由于內(nèi)容離城市學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從畫面入手，整體感知，去想象、感受文章中所表達(dá)的山溝里的孩子求學(xué)艱辛背后的希望與快樂，并配合多種形式的朗讀，從讀中悟情，從讀中明理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過想象、朗讀，感受詩中的意象、畫面、意境，從而體會山溝里的孩子求學(xué)艱辛以及艱辛背后不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。理解“初升的紅日”“月亮”“金鑰匙”等意象的內(nèi)涵。

立體的截面（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)? ?教材版本：青島2011課標(biāo)版（六年級下冊）

主講教師：王麗俠? 學(xué)校：寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)第十八小學(xué)

教學(xué)分析：六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本平面圖形和立體圖形，初步建立了空間觀念。本課通過讓學(xué)生親自動手操作、自主探究，發(fā)展學(xué)生的幾何直覺和抽象思維，同時(shí)上升到數(shù)學(xué)的本質(zhì)，讓學(xué)生對不同的截面形狀進(jìn)行多樣化分類。

重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)歷“猜想—實(shí)際操作驗(yàn)證—分析歸納—推理、分類整理”截正方體的活動過程，探究正方體不同的截面形狀。了解尋找正方體截面的方法技巧，使學(xué)生進(jìn)一步感受截面與幾何體的奇妙和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得數(shù)學(xué)美的體驗(yàn)。

Hes excited.（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)英語? ?教材版本：魯科五·四學(xué)制2011課標(biāo)版（五年級上冊）

主講教師：張瑋瑋? 學(xué)校：安徽省合肥市江淮學(xué)校

教學(xué)分析：本節(jié)課由三個(gè)板塊組成——Listen and say板塊中的對話內(nèi)容為Danny和朋友一起去公園玩，他興奮過度，在雨中跳舞，后來因?yàn)轱L(fēng)雨過大，帽子丟失，轉(zhuǎn)喜為悲，他的朋友們談?wù)摬参緿anny的場景;Lets? talk和Lets? do這兩個(gè)板塊則通過看圖說話和畫圖表述的方式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片或結(jié)合自身體驗(yàn)，描述自己正在做什么以及心情怎樣，鞏固并運(yùn)用本課重點(diǎn)交際用語，如：Im watching a football game. Im excited.

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文對話大意，運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)摶蛎枋鲎约夯蛩苏谧鍪裁础⑿那樵趺礃印?/p>

愛心的傳遞者（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)道德與法制? 教材版本：人教2011課標(biāo)版（部編）（三年級下冊）

主講教師：莊瑾? ? ?學(xué)校：福建省三明市陳景潤實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教學(xué)分析：三年級學(xué)生對“關(guān)愛他人”的認(rèn)識還不夠準(zhǔn)確，很多人認(rèn)為只有在某種特殊時(shí)刻或突發(fā)重大事件情況下，才需要獻(xiàn)愛心，他們不知道其實(shí)在生活中為別人做一些力所能及的事，也是關(guān)愛他人的一種表現(xiàn)。

所以，教師要充分利用教材中呈現(xiàn)的事例或結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，讓學(xué)生通過這些經(jīng)歷及其體驗(yàn)感受如何去傳遞愛，讓課堂教學(xué)與學(xué)生的日常生活相連接。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感受生活中不同的愛，能在日常生活中主動傳遞愛。明白關(guān)愛他人的行為是不分大小的。

弓步雙擺掌

（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)體育與健康

教材版本：人教2011課標(biāo)版

（三至四年級）

主講教師：宋金乘

學(xué)校：遼寧省大連市中山區(qū)中心小學(xué)

教學(xué)分析：四年級學(xué)生從“水平二”學(xué)習(xí)了武術(shù)的組合動作，該階段動作難度有所提高，需要學(xué)生思維活躍，并以鞏固復(fù)習(xí)為主，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮問題化教學(xué)的優(yōu)勢，使學(xué)生帶著問題去學(xué)、去練，學(xué)生會更樂于學(xué)習(xí)，并能夠更好地掌握本課所教授的武術(shù)動作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是基本動作中手法、步型動作規(guī)范，難點(diǎn)是擺掌用力。

口字旁（部級優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)書法

教材版本：北師大2011課標(biāo)版

（四年級下冊）

主講教師：宋淼淼

學(xué)校：四川省巴中市南江縣關(guān)田鄉(xiāng)小學(xué)

教學(xué)分析：本課是四年級下冊第一課，在上冊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過偏旁部首，因此本課對四年級下的學(xué)生來說并不陌生。但對口字做偏旁的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)生并不容易掌握，因此在教學(xué)中教師由淺入深給學(xué)生編寫口訣，讓學(xué)生更容易抓住要點(diǎn)，然后給學(xué)生示范，最后再對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解掌握口字旁的書寫方法。難點(diǎn)是認(rèn)識帶口字旁的形體特征，掌握口字旁與字右部的合理搭配。