探究式教學在中職地理教學中的應用

王春香

◆摘? 要：在中職地理教學課堂，教師要重視加強地理教學實踐研究能力，通過開展探究式教學研究，進一步提高了地理教學效率。因此，在實踐分析過程，本文總結了中職地理課堂運用探究式教學方法的意義，分析了具體的教學措施，希望分析能加強學生地理實踐水平，從而為學生地理學習能力提高奠定良好基礎。

◆關鍵詞：中職地理;探究式教學;策略

探究式教學方法以學生為主，教師通過設置探究式任務，加強了學生地理學習效率，利于構建更加高效的地理教學課堂。因此，在有效的運用探究式教學模式過程，教師應結合學生學習實際，科學的進行教學設計，從而創新教學形式，進一步提高地理教學質量，具體分析如下。

1探究式教學在中職地理教學中應用的意義

在課堂上以學生的自主探究作為主導方向，這種教學形式是探究式教學，教師可有效引導學生對問題做深入思考。第一，探究式教學不同于以往的教學模式，能夠幫助學生產生思考問題的基本能力，從而不斷提高地理知識學習的興趣。第二，教學目標除掌握地理基礎知識以外，還需要學生掌握地理知識的具體實踐應用。第三，課堂學習的知識過多，學生在知識積累上雖然明顯有增加，但是在實踐能力上就會有所局限。比如，教師在課堂中開展的教學活動，可能會給學生講解地形，各個地方農業發展等相關情況，雖然能夠讓學生有基本的了解，但沒有從本質上將問題解決掉。課堂講解的地理知識同實際應用有出入，學生在傳統的模式上很難在生活中應用好知識，某種程度上對于地理教學目標的實現不利。

作為探究式的教學模式，教師可全方位培養學生的主動探究能力，幫助學生理解自主學習，并通過地理知識的學習，提高自身的學習意識，在自我語言表達中實現探究式的學習，在遇到問題時不只是簡單的背誦書本概念，而是能夠用自己的語言去表達。與此同時，探究式學習能讓學生的創造能力得到培養，同時也讓學生在地理知識的學習中獲得快樂。

2探究式教學在中職地理教學中的應用策略

2.1課堂教學中充分營造探究式學習氛圍

以往的課堂教學模式，在氛圍上會顯得比較沉悶化，學生在知識學習當中也會比較被動的去接受，導致這樣的教學讓學生的思維活動受到了限制。而在中職地理學習當中，利用探究式的教學就能很好的改變當前狀態，促使課堂能夠變得活躍起來。中職學生最初接觸到地理學習的時候，新知識可以讓他們產生好奇感，有想要去學習的想法。但是在實際地理教學的過程中，教師在教學中若用傳統的方法學生就會感覺到沒有意思，很難讓知識在腦海里留下深刻的印象。若能夠合理化的運用探究式教學的方法，地理教學的趣味就會得到增加。教師在這里可讓學生用生動的故事去了解地理知識，以此鼓勵學生課堂上積極參與互動，營造良好的學習氛圍。

2.2運用情境創設提出探究目標

實施地理教學的整個過程中，教師可以創設適合的情境，利用學習材料，地理現象給學生呈現出生活化的情境，從而促使學生深入性的進行探究，引發學生的積極關注，并產生動探究的思想。第一，當學生們對地理知識產生學習欲望以后，學生在學習的時候就不會有疲勞感，而且還能迅速做出反應，所以教師在課堂開始時可運用現象做啟發，讓學生的思維能夠不斷得到拓展，進而全面提高課堂教學效率。第二，教學目標的功能多樣化，包括導向，評價，以及反饋等功能，教師設計教學內容就從實際功能入手，有效引導學生的思維發展。第三，為學生提供學習的基本目標，充分理解學生對于學習任務的期望，進而的調動學生學習的熱情，幫助學生更好的去學習地理知識。

2.3將地理知識與日常生活相結合

在中職地理教學課堂當中，涉及到豐富的地理知識內容，并且很多知識都比較抽象化，比如地形，季風運動，自轉運動等，這些知識點對于中職學生而言確實有一定的難度，即使投入大量時間去學習，其效果的提高也不是很明顯化，導致學生漸漸失去對地理知識學習的興趣。所以實施地理教學的時候，有的地理知識可以和學生和現實生活建立緊密性的聯系，有效縮短知識和學生生活之間的距離。以探究式教學講解地震運動的知識為例，可以把影響大的地震進行結合，進而充分激發出學生對知識的探索欲。還可以鼓勵學生自主搜集同地震有關系的專業資料，再利用問題的討論，提出較為有效果的實施方案，以此讓學生對于地震知識的理解得到加強。

2.4充分開展相關教學活動

在中職地理教學過程中，實施探究式教學目的是讓學生的創新能力得到不斷培養，也讓學生在學習時發現地理知識的問題，切實提高基本操作能力，非常具有實踐性意義。為此，中職學校應該積極開展地理教學活動，促進學生實踐水平的培養與提高，并讓學生在其中累積學習的經驗。而地理教學當中的內容比較抽象化，只靠課堂講解就無法更好的學習，為提高地理教學的質量，教師可帶著學生進行相關的活動，并且有效結合教材知識來加以實施。總體而言，教師在確立教學活動以前，先要做相應的評估，確定其價值所在，從而詳細了解學生的實際需求，促使學生能夠在有趣的活動當中掌握地理知識的學習。

3結束語

總之，通過進一步研究探究式教學方法，提高了中職地理教學質量，提高了學生地理實踐水平。作為中職地理教師，應深入探索高效的教學方法，加強探究式教學方法的運用能力，激發學生探究興趣，進一步構建高效的地理探究課堂，從而全面提高地理教學有效性。希望通過以上闡述，能加強中職地理教學研究能力。

參考文獻

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