小學(xué)音樂優(yōu)化學(xué)生心理健康的有效策略分析

殷璐璐

摘 要：好的音樂可以讓人安靜下來并改善人的心態(tài)，所以要想解決小學(xué)生的心理健康問題，通過小學(xué)音樂教學(xué)的手段來優(yōu)化學(xué)生心理健康問題是非常明智的。探討小學(xué)音樂教學(xué)中如何優(yōu)化學(xué)生的心理健康。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;心理健康;教學(xué)優(yōu)化

小學(xué)生在成長的過程中一方面要面對學(xué)業(yè)的壓力，另一方面要面對如何與他人相處的壓力。音樂除了是一門課程之外，更是一門藝術(shù)，音樂可以治愈情感，促進(jìn)學(xué)生情感的完善，在醫(yī)學(xué)當(dāng)中音樂也經(jīng)常在心理治療當(dāng)中作為主要治療手段，可見音樂對情緒是極有幫助的。通過優(yōu)化音樂教學(xué)的手段來解決小學(xué)生存在的常見心理問題是本文探討的核心內(nèi)容。

一、小學(xué)生優(yōu)化心理問題的重要性

（一）小學(xué)生處在成長的關(guān)鍵階段

小學(xué)生在成長過程中會遇到許多問題，這些問題可能會對學(xué)生產(chǎn)生打擊，造成心理問題，在小學(xué)階段重視學(xué)生的心理問題是非常有必要的，小學(xué)階段是解決學(xué)生心理問題的關(guān)鍵階段，也是必要階段。這也是小學(xué)生心理問題得到重視的原因，在小學(xué)階段樹立好三觀，是快樂成長的基礎(chǔ)。

（二）小學(xué)階段具有充足的時間

小學(xué)階段課業(yè)壓力不大，校園活動和各類興趣課程開展也是比較全面的，在這個時期有大把的時間來進(jìn)行音樂教學(xué)，我們就可以在音樂教學(xué)中引入心理治療手段，優(yōu)化心理健康是一個漫長的過程，需要有足夠的時間循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，所以小學(xué)階段進(jìn)行心理健康干預(yù)是再好不過的了。

二、小學(xué)音樂優(yōu)化心理健康的教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)音樂情景，突出音樂精神

在音樂教學(xué)中構(gòu)建一個良好的教學(xué)氛圍是最重要的，合適的教學(xué)情景可以讓學(xué)生身臨其境，更好地感受音樂的優(yōu)美，從而促進(jìn)心理健康的優(yōu)化。許多好的音樂中蘊含著寶貴的精神品質(zhì)，小學(xué)生可以通過音樂來感受音樂中精神和信念的傳遞，從而達(dá)到優(yōu)化心理健康的目的。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境是必要的，小學(xué)音樂教師在進(jìn)行教學(xué)之前首先要構(gòu)建一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，然后選擇合適的音樂去引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的心理活動，幫助學(xué)生建設(shè)一個良好的心理環(huán)境。

（二）豐富音樂體驗，優(yōu)化心理

不同的音樂節(jié)奏和旋律傳遞出的情感不一樣，音樂除了是一門藝術(shù)之外還是一門特殊的語言。小學(xué)生在音樂體驗中會根據(jù)音樂內(nèi)容的不同聯(lián)想到自己的人生，通過思想與音樂的碰撞產(chǎn)生新的思想，這就是音樂帶給人的成長與感悟。小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中要注重豐富音樂體驗，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的感受與想法，用音樂教學(xué)的手段來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，由此教師就可以看出學(xué)生的內(nèi)心世界，其心理是否健康，根據(jù)反饋的情況來進(jìn)行對應(yīng)的心理輔助，從而全面優(yōu)化小學(xué)生的心理健康。教師可以通過給學(xué)生播放一首音樂《雪絨花》，用舒緩的音樂來讓學(xué)生安靜下來，撫平學(xué)生內(nèi)心的焦慮。

（三）開展音樂活動，完善激勵策略

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式更多地側(cè)重于肯定與鼓勵，小學(xué)生的內(nèi)心世界比較脆弱，需要人們的肯定和鼓勵才能擁有前進(jìn)的勇氣。如果教師教學(xué)方式過于嚴(yán)厲，則會給學(xué)生一種心理上的壓力，且批評之后會對學(xué)生的內(nèi)心造成不小的打擊。相反，如果教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，然后進(jìn)行放大鼓勵學(xué)生，學(xué)生就會對教師心存感激，師生關(guān)系將會非常融洽，這種學(xué)生就會非常樂于接受教師的引導(dǎo)與教育，這是提高教育效果的關(guān)鍵所在。因為完善教學(xué)中的激勵手段對優(yōu)化學(xué)生心理健康是有幫助的。在音樂課堂中應(yīng)多開展音樂活動，如集體大合唱、個人演唱比賽等，合唱可以讓學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，因為同學(xué)關(guān)系直接關(guān)系到心理健康，也可以在活動中鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)，這也是強(qiáng)大內(nèi)心的一種方式。

綜上所述，學(xué)生的心理健康是目前教育中的重點問題，心理健康教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文化教學(xué)，一個良好的心理是成長的基石，會影響學(xué)生的一生。教師要利用音樂輕松愉悅的特點來幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對優(yōu)化學(xué)生心理健康起到幫助作用，在音樂中培養(yǎng)學(xué)生的品格與性格，教會他們積極向上，勇敢面對。在教育過程中拉近與學(xué)生之間的距離，多與學(xué)生溝通交流，良好的師生關(guān)系是教育效果提升的關(guān)鍵一環(huán)。

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