家校共育，培養(yǎng)中年段學生專注力

白宗萍

摘 要：專注力是學生學習過程中重要的必備能力，是學生完成學習活動的重要基礎。注意力缺陷常常是許多學困生的共同特點。由于種種原因，一些學生到了小學中高年級，專注力缺失引發(fā)的學習問題愈加凸顯，已經(jīng)嚴重影響到了學生的學業(yè)成績和未來發(fā)展。專注力集中作為一種特殊的素質和能力，可以通過訓練來獲得。家校合力共育，有效地提升了學生的專注力水平。

關鍵詞：家校共育;中年段;專注力

近年來，兒童專注力缺失問題日益凸顯，從幼兒園到小學，專注力缺失兒童人數(shù)眾多，專注力不足現(xiàn)象普遍存在，給兒童的學習、生活、交往和未來發(fā)展都帶來了影響。作為教學一線的教師，更應該關注對學生的專注力培養(yǎng)，拓寬家校合力共育專注力的渠道，使那些原本專注力不足的學生掌握集中專注力的方法，提升課堂學習效率，提高學習成績，助力學生的各科學習，為學生的終身學習和未來發(fā)展打下良好的基礎，對他們未來的成長產(chǎn)生積極的影響。

一、積極引導家長認識專注力的重要性

很多學生到了小學中年段，也就是三四年級，學習成績相較于一年級會有很大下滑，許多家長認為，這是到了中年段這個重要的時期知識難度增加的必然結果，絲毫沒有意識到這其中很大一部分原因是孩子專注力不足引起的。因此，教師要通過家長會、班級群、個別交談等方式讓家長對學生專注力不足的危害進行深入了解，向家長積極推薦閱讀專注力培養(yǎng)的相關書籍，如《兒童專注力訓練法》《專注力影響孩子的一生》等，使家長配合教師積極對學生開展專注力訓練，提高學生的專注力水平。

二、培養(yǎng)學生專注傾聽的能力

很多專注力缺失的學生，都存在不會聽的問題，因此，培養(yǎng)學生“聽”的習慣和能力尤為重要。在“聽”的培養(yǎng)中，家長和教師要全力營造有利于學生傾聽的氛圍，經(jīng)常傾聽學生的訴說和心聲，要耐心激發(fā)學生傾聽的興趣，努力培養(yǎng)傾聽的習慣，積極引導學生參與討論和課堂發(fā)言，相互之間對同伴的發(fā)言進行評價、判斷、歸納總結，使學生學會先聽后說，在此基礎上及時發(fā)現(xiàn)學生傾聽過程中的優(yōu)點和閃光點，多表揚、多贊揚，學生被表揚和贊揚，在不知不覺中品嘗到成功的愉悅，促使他們感受到由專注的傾聽帶來的認同和進步，會更加專注地傾聽，潛移默化地養(yǎng)成了善于傾聽的習慣。

三、培養(yǎng)學生在規(guī)定時間完成作業(yè)的好習慣

培養(yǎng)學生良好的專注力，可以先從限定學生完成任務的時間開始，引導學生建立時間管理的意識。

不管是在課堂上還是家里，教師和家長都要有意識地限定孩子完成作業(yè)或任務的時間，對按時完成任務的孩子進行獎勵，比如漂亮的貼畫、書簽，或者是可以積攢獎勵積分，等到積分達到規(guī)定，就可以滿足孩子的一個要求，比如代表班級上主席臺領一次獎狀，做一星期的班級舉牌員等，這樣的舉措符合孩子樂于接受表揚和鼓勵的需求，從心理層面給予孩子積極的肯定和暗示，有效提升孩子做事情的專注力。

四、營造有利于集中學生注意力的學習環(huán)境

孩子的注意力很容易受影響，因此，教師和父母都要力求給孩子營造安靜的學習氛圍和環(huán)境。

在學校里，教師可以放低講課、說話的音量，輕聲細語的與孩子交談，做孩子們的榜樣，讓孩子們感知到安靜的環(huán)境不僅能使人高效完成學習任務，而且能提升自身的人格修養(yǎng);同時要求孩子走路輕、說話輕、不在校園內大喊大叫，時刻注意自己的言行舉止，并利用班隊會課評選出安靜的孩子進行表彰。

“人人為我，我為人人”，每個學生都為創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境奉獻自己的力量，繼而在安靜的學習環(huán)境里學習，激發(fā)無窮潛力，創(chuàng)造無限可能。

對家長的要求也是一樣。在孩子學習的時候，要求家里不能有電視機、電話等聲音的干擾，父母也盡量不在孩子的房間里進進出出，時不時與孩子搭訕，干擾孩子學習。家長要放下手機，從行動上陪伴孩子，可以閱讀孩子平時閱讀的書籍，之后與孩子進行交流，既拉近了與孩子的距離，培養(yǎng)了親子關系，又營造了安靜、和諧的家庭氛圍，為孩子專心學習提供了有利的環(huán)境支撐和保障。

五、每天“半小時大聲朗讀”訓練孩子專注力

有研究表明，大聲朗讀有利于孩子專注力的訓練。因此，在與家長溝通的基礎上，我們布置了一項“半小時朗讀”的作業(yè)，作為每天必須完成的一項作業(yè)，旨在培養(yǎng)孩子的專注力。

每天晚上，在完成作業(yè)后，讓孩子選擇自己喜歡的課文段落、詩歌、散文等，大聲朗讀給父母聽，在朗讀的過程中要求孩子必須大聲，盡量做到不加字、不丟字、不讀錯、不讀斷，真正做到“眼到、口到、心到”，這里的口、眼、腦相互協(xié)調，其實是注意力高度集中的結果，只要注意力稍不集中，就會出錯，因此，必須要求孩子高度集中注意力。這樣的訓練，只要堅持下來，不僅專注力大有提升，朗讀能力和口語表達能力也顯著提升，真可謂一舉多得。