巧用交互式電子白板提高小學英語課堂教學質量

李姣

摘 要：交互式電子白板在小學英語教學中的運用，可以方便、快捷地營造生動、趣味的教學氛圍，提升學生的專注力，讓“教”和“學”更有效，是教育現代化發展的必然要求。在小學英語教學中，主要從巧用交互式電子白板、提升英語教學質量的問題、結合教學案例三個方面論述，以期對教學起到促進作用。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;交互式電子白板;教學策略

在當前信息發達、科技發展的大環境下，電子白板悄然走進了課堂，為教學打開了一片新天地，為師生迎來全新的互動體驗。電子白板的運用，有許多突出的優勢，諸如資源豐富、記憶功能強大、操作簡單，利于師生互動、生生互動，促進學生信息素養的提升，對英語學習起重要、積極的作用，讓學生愛上英語。下面，筆者就小學英語教學中，如何運用交互式電子白板，提升課堂有效性的論題，加以分析，以期與同行一起交流。

一、創設生動情境，讓學生積極融入動態場景

情境在英語學習、運用中有不可小覷的作用，情境教學法被教師認可和廣為運用。有效的情境創設可以將學生引到情境中，促其在動態的環境中融入學習活動中，促其多種感官的同時參與。而交互式電子白板的運用，突出優勢就是情境創設的快捷性、便利性、生動性，讓學生快速融入動態的學習環境中，激發學生的學習興趣，提升課堂參與度。

在運用交互式電子白板創設情境時，應立足教材實際、學生認知基礎、學習需要等要素，如創設對話情境、游戲場景等，以引發學生生活體驗的同時，促其在生活化、趣味化的場景中自主運用，提升口語表達能力。

在At Christmas的Story time的教學時，利用交互式電子白板，為學生呈現英語國家的人們在裝飾圣誕樹、圣誕夜全家團聚、互送禮物和祝福的場景，學生很快融入濃濃的圣誕節氛圍中，激發他們參與的自主性。

二、增加操作環節，讓學生感受英語學習樂趣

小學生喜歡動手動腦、喜歡玩、喜歡游戲，尤其是對動腦筋、捉迷藏等小游戲極感興趣。而巧妙借助交互式電子白板的運用，可以創建游戲、操作等的場景，可以收到讓學生“玩中學”“做中學”的目的。

首先，借助交互式電子白板，可以為學生創設游戲化的趣味情境，以吸引學生的注意力，讓學生在游戲的過程中鞏固知識、加強記憶，也以游戲的開展，活躍學生思維、活躍課堂氣氛，收到寓教于樂的作用。如“Where is the bird？的Story time”教學時，筆者借助電子白板的交互性，為學生設計一個“捉迷藏”的小游戲，以游戲快速將學生的注意力拉回課堂活動中。首先，運用電子白板，展示教室的場景，再呈現出7只小鳥飛入教室的畫面，不一會，小鳥都隱藏在教室的不同角落處，再讓學生用電子筆找到小鳥的位置，這個過程中，教師可以要求學生邊玩邊用英語進行交流，如“Where is the bird？” 如果點擊課桌，能點出一只小鳥，小鳥就飛起來，那么就繼續說：“Ha ha，It is in the desk/under the desk”等，繼續尋找其他小鳥……參加游戲的學生感受參與的樂趣，也發展了語言能力，其他同學也期待著游戲的參與，上臺的學生如果找不到7只小鳥，可以和其他同學一起合作互助，從而形成互助、相互交流的積極參與的課堂氛圍。

小學英語教學中，借助交互式電子白板，增加游戲互動、融入操作活動的情況很多，如找單詞、看圖連連看、分類等，課堂氛圍輕松、有趣，學生樂在其中，從而提升課堂教學的有效性。

三、注重總結歸納，讓學生感受英語學習的樂趣

交互式電子白板具有保存功能，可以幫助學生回憶和鞏固，利于學生歸納和總結。為此，課堂教學結束之際或者單元復習、階段復習環節，教師可以借助白板，帶領學生復習鞏固，布置相應的練習，檢測學生的學習效果。這樣的教學，有助于學生總結和歸納，也優化了課堂方式，讓學生感受英語學習的樂趣，收獲學習成功的喜悅，增強學生的自信，從而推進有效課堂的達成。

如六年級上冊“Unit2 Story time”的教學后，依托電子白板的輔助教學優勢，筆者用思維導圖引導學生復習本課的核心詞匯和短語，優化了復習方式。如以“What a day”為一級核心詞，再以這個核心詞為中心，向四周畫直線，引出二級核心詞，如“weather，activities”等，再以這些二級詞匯出發，進一步引出下一級詞匯，如由“weather”，引出“cloudy，rainy，sunny，windy”等的簡筆畫，或者表示天氣的圖標，再在下面寫出這些單詞;再以“activities”為核心引出與課文內容相關的動詞短語，與“go to the park，see parrots，fly kites，have lunch，bring bread and drinks，see ants”等，這樣的復習呈現方式，引導學生回憶所學，促使學生快速記憶，提升教學效果。

總之，交互式電子白板對英語教學起積極的推進作用，為學生帶來輕松、有趣的教學感受，有助于興趣的激發，讓課堂更融洽，讓學生在現代化的教育環境中提升素養，從而促進教學質量的整體提升。

參考文獻：

[1]黃超.例析電子白板讓小學英語課堂真正交互起來[J]. 中國現代教育裝備，2020（22）.

[2]雷旭娥.交互電子白板在小學英語教學中的應用研究[J].英語畫刊（高級版），2019（30）.