談如何利用自制體育器械豐富幼兒戶外活動

王君花

摘 要：在幼兒戶外活動中，自制的體育器械不僅能夠提高幼兒的運動能力與動手能力，而且還能充分激發幼兒參與戶外活動的積極性，從而提高戶外活動對幼兒發展的促進效果。因此，幼兒教師需要根據幼兒的年齡特點，充分利用周圍的廢棄物品，讓幼兒在探索器械玩法的過程中體驗自制體育器械的樂趣。

關鍵詞：幼兒;戶外活動;自制體育器械

開展形式多樣的幼兒戶外活動，不僅可以起到鍛煉幼兒身體、增強幼兒身體素質的作用，而且還能培養幼兒勇于創新、不怕困難的精神品質，進一步提升幼兒在戶外活動中的參與熱情，充分培養幼兒的運動能力及動手能力。不過，在進行自制體育器械的過程中，教師需要積極結合幼兒的年齡特點，把握一定的教學原則來實現戶外活動教學的目標。

一、自制體育器械需要把握的原則

（一）材料選擇上要秉持安全、衛生、耐用原則

由于自制的體育器械在戶外活動中會與幼兒身體進行直接接觸，所以在進行原材料選擇的時候一定要考慮材料的安全性，避免因為材料選擇不當對幼兒的身體健康造成傷害。制作出來的體育器械需要定期進行清潔，如果沒有及時進行清潔，既會影響美觀，同時也很容易影響幼兒的身體健康。除此之外，在進行器械制作的時候需要堅持耐用的原則，確保制作出來的器械并不是“一次性的”。

（二）自制體育器械要把握適宜性原則

幼兒正處于快速成長階段，每個年齡段幼兒的心理特點各不相同，對體育器械的需求也不同。在自制體育器械的時候，教師需要把握好幼兒的年齡特點，有針對性地制作適宜的體育器械，這樣能夠大大提高戶外活動的教學效果。此外，教師需要不斷觀察幼兒在活動中遇到的問題，并及時對自制體育器械進行改進，確保體育器械更加符合幼兒的戶外活動需求。例如，剛剛進入幼兒園的孩子運動能力比較弱，在進行體育器械制作的時候，教師可以選擇用紙箱子來制作簡易的“火車”，并且搜集相關的廢棄材料讓幼兒對“火車”細節進行完善，然后讓幼兒嘗試著將自己制作出來的“火車”動起來。

（三）對材料的運用需要堅持充分利用原則

在自制體育器械的時候，教師不僅要擁有一雙善于發現材料的眼睛，而且還要將搜集到的材料進行充分利用，制作成形式多樣的體育活動器械。這樣一來，相同的材料以不同的形式呈現在幼兒面前，會更容易激發幼兒的戶外活動興趣和熱情，讓幼兒在戶外活動中積極性更高，興趣更加濃厚，還能有效鍛煉幼兒的想象力和創新能力，使幼兒開動腦筋想出更多奇妙的點子。

二、自制體育器械在幼兒戶外活動中的有效運用

（一）幼兒園與家庭聯合

在幼兒園教育過程中，幼兒園與家庭的聯合合作是非常重要的，既可以保證對幼兒教育的連續性，同時也能有效推動幼兒園戶外活動的開展。因此，幼兒教師需要積極鼓勵家長參與到幼兒戶外活動當中，并且讓家長利用家庭中的廢棄物制作體育活動器械，最大限度地豐富幼兒的戶外活動，提高戶外活動對幼兒成長的促進作用。例如，幼兒教師每周會邀請幾名家長前來參加戶外活動，讓幼兒在家長的幫助與引導下共同制作體育器械，以此提供親子互動的機會。這樣一來，既能讓家長更了解孩子的成長變化，也能豐富幼兒園戶外活動的內容，提高戶外活動教學效果。此外，教師還會號召家長將家中的廢棄材料帶到幼兒園，幫助幼兒收集廢棄材料，推動幼兒園自制體育器械活動的順利進行。

（二）開發自制器械組合功能

在幼兒戶外活動過程中，綜合開展各類體育活動能夠促使幼兒得到均衡發展，全面提升幼兒的運動能力。針對不同年齡段幼兒發展的需要，靈活運用自制體育器械進行科學的組合，能夠激發幼兒的創造力，提高自制體育器械的使用率，豐富幼兒戶外活動形式。因此，幼兒教師要不斷開發自制體育器械的組合功能，對自制體育器械進行靈活運用，充分提高幼兒挑戰能力及創造能力。例如，幼兒教師將廢棄的木梯子和鞋盒進行了靈活組合，設置成不同的障礙物，提高了幼兒戶外活動的游戲難度，激發了幼兒的挑戰欲望，使幼兒的身體綜合能力得到了發展，同時還培養了幼兒的平衡能力、協調能力及靈活度。

（三）探索創新體育器械玩法

教師開展戶外活動的時候需要注意為幼兒提供自我表現的機會，并通過積極的引導鼓勵幼兒進行思考，主動進行探索與創新，以此促進幼兒更為全面、均衡的發展。因此，完成自制體育器械之后，需要不斷探索并創新體育器械的玩法，豐富幼兒戶外活動形式與內容，讓幼兒對戶外活動產生更加濃厚的興趣。例如，一個簡單的易拉罐能夠制作成很多不同的體育器械，如高蹺、蹺蹺板、接力棒、啞鈴、杠鈴、梅花樁等，通過對體育器械玩法的探索與創新，使幼兒更加積極主動地參與到戶外活動當中，促進幼兒的自主思考、探索、想象力及創造力的發展。