體育游戲在小學體育教學中的應用價值研究

摘 要：全新的教育形式正在穩步推行中，社會各界越發重視學生的全面發展。在課程改革中，體育學科的重要性不言而喻，需要得到學生和教師的重視。為了最大限度地提高學生的身體素質，教師需要根據學生的心理特點、興趣愛好等方面的情況，在課堂教學中加入生動有趣的體育游戲。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;應用價值;學習興趣

體育游戲是當前較為流行的一種教學方法，能取得較為理想的教學效果。體育游戲符合學生的生理特點和心理需求，可切實提高學生的課堂參與度。在具體的教學中，教師可設計有趣的體育游戲情境，創新游戲的內容和形式，合理運用教學器具和教學場地，同時還需保證游戲的安全性。

一、體育游戲教學模式

體育游戲就是按照一定的規則，結合實際情況設計教學方案和計劃的一種體育活動，能夠將游戲和體育的特點充分呈現出來，將生動有趣的內容融入體育活動中，提高學生的課堂參與度，實現學生智力和體力的同步發展。體育游戲對機械、場地等方面的要求較低，具有較強的變通性和靈活性，非常適合在小學體育教學中應用。在體育教學中加入體育游戲，能夠真正激發學生的學習興趣，實現學生體育素養的穩步提升。

二、體育游戲在小學體育教學中的應用現狀

1.教學方案不夠合理

從當前體育教學的情況來看，部分教師所設計的教學方案不夠合理，未能真正體現出學生在課堂中的主體地位，未能充分考慮學生的身體狀況、實際年齡、身體素質等基礎性因素，而這就導致教學方案缺少針對性，難以取得較為理想的教學效果，甚至會影響到學生的身體健康。在缺少教師正確引導的情況下，體育教學難以取得較為理想的效果，無法提高學生的身體素質。

2.體育游戲缺乏較強的創新性

當前體育教學的環境仍舊無法擺脫傳統的教學模式，僅是利用幾個體育游戲去優化和調整教學環境，難以取得較為理想的教學效果。通過分析和研究出現這些問題的原因，發現有的教師未能結合多方面的情況創新體育游戲，未能充分考慮學生以及時代發展的需求，未能從形式和內容方面進行創新，難以順利擺脫陳舊的教學理念。

三、體育游戲在小學體育教學中的應用方法

1.重視體育游戲情境的創設

體育教學并非是簡單的體育鍛煉，也并非是簡單的趣味游戲，需要教師關注和重視學生的全面發展，同時發揮體育學科的輔助教學作用。要想最大限度地提高體育教學的有效性，就需要教師充分發揮自己的創造能力，引導學生充分發揮自己的想象力，結合教學內容創設不同類型的教學情境，使學生能真正體會到協作、合作的重要性。

2.重視體育游戲內容和形式的多樣性

在體育課堂中，教師需要充分了解學生的心理特點和生理特點。在小學時期，學生的心理發展不夠成熟和完善，無法在上課時保持長時間集中的注意力。如果教師所設計的體育游戲缺少較強的趣味性和參與感，那么學生就非常容易在上課時出現走神的情況。因此，教師必須重視游戲形式的多樣化，內容足夠新穎，借此激活學生的學習興趣和吸引力。

總而言之，在小學體育課堂教學中，教師需要從多個角度和方面了解學生的實際情況，結合教學內容創新和優化體育游戲，重視體育游戲情境的創設，調整游戲內容和形式，合理運用教學器具和場地，同時還需保證體育游戲的安全性，保證學生能在游戲中掌握更多的知識，實現學生身體素質、運動能力的同步提高。

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作者簡介：劉獻棟（1976—），男，漢族，山東濟寧人，專科，研究方向：體育教學與訓練。