淺談預防與矯治小學生沉迷網絡的教育對策

徐晨

摘 要：當前小學生過度沉迷網絡，究其原因是許多小學生在網絡游戲中獲得樂趣，因而沉浸其中無法自拔。學校與家長對于學生沉迷網絡如臨大敵，常常采用過激方式強制禁止，卻往往適得其反。為此，如何做好新時代小學生網絡沉迷預防與矯治教育工作，是所有小學教育工作者需靜心深思的問題。

關鍵詞：預防;矯治;小學生;沉迷網絡;教育對策

一、改變家長認知誤區，提高家庭教育水平

人工智能時代，仍有許多家長對網絡的認知停留在千禧之年，只要孩子玩游戲，就會在思想認知中下意識產生“沉迷網絡”的認知。針對這種情況，家長要走出自我認知誤區。現如今電子競技已經成為一種新興職業，未來人工智能的發展也離不開互聯網操作[1]。作為一名新時代的家長，應與時俱進，不斷提高家庭教育水平，允許孩子適當接觸網絡、APP，讓孩子在與同齡人交往時，

能夠找到相同的談論話題，尤其對提早進入青春期的小學高年級學生給予尊重與信任。另外，“教育”認知過于“焦慮”的家長，應認真回想自己的教育初衷，給予孩子充足的戶外玩耍時間，使其在現實環境中學會正確釋放自己的精神壓力，借助孩子應有的童年樂趣時光，有效預防小學生沉迷網絡。對于整日忙于生計的家長而言，根本無暇給予孩子親子陪伴，導致孩子每日在孤獨與等待中度過。而網絡直播的出現，讓孩子找到消除自己的孤獨慰藉，甚至有的孩子為了能讓網絡主播陪自己說話，不惜拿父母的血汗錢對其打賞。父母一旦發現其打賞行為后，往往不會深入挖掘孩子此項舉動背后的原因，而是對孩子進行打罵和人格侮辱，導致孩子與父母之間的關系漸行漸遠。為此，父母應在閑暇之余，每天抽出20分鐘的時間，認認真真地陪伴孩子，讓孩子切實感受到父母對自己的愛，從而消除父母與孩子之間的隔閡，用“愛”幫助孩子矯治沉迷網絡的不良現象。

二、建立游戲等級制度，預防學生沉迷網絡

近幾年，隨著互聯網的迅猛發展，網游、直播、小視頻等新興事物規模也變得越來越大，其中大多數網絡游戲玩家低齡化趨勢較為明顯。網絡游戲的野蠻發展，致使該行業引發的社會問題層出不窮，不少網絡游戲中充斥著血腥、暴力以及色情等，嚴重影響小學生身心健康。為此，國家應加大互聯網監管力度，要求所有手機APP均設有青少年保護模式，對各類暴力、色情游戲進行評估，建立游戲等級制度。

三、積極進行心理干預，矯治學生網絡依賴心理

人工智能時代悄然到來，使人們的日常生活發生了翻天覆地的變化[2]。與以往各時期的小學生不同，新時代的學生從出生起，就被各種各樣的人工智能所包圍，這些學生不再三五成群地聚在一起彈彈珠，也不再扎堆于學校附近的游戲廳，網絡游戲已然成為新時代學生之間的交友方式，他們會將網絡游戲作為快速拉近彼此的共同話題。若班級大多數學生都在談論網絡游戲，而個別學生從未接觸過網絡游戲，則會被其他同學排斥在外。久而久之，個別學生為了更好地融入班級群體，不得不一起玩游戲，以此拉近自己與其他同學的距離。針對這種情況，小學教師應借助課后時間，帶領學生進行書籍閱讀或者手工制作等活動，豐富學生校內精神生活，科

學矯治學生網絡依賴心理，使其知道即便不討論網絡游戲，好朋友之間也會有說不完的話題。

綜上所述，人工智能時代，家長、教師以及社會應改變談“網”色變的錯誤思想，認清當前社會發展整體趨勢，引導學生正確使用網絡，以此消除學生對網絡各種新鮮事物的好奇心，信任學生、尊重學生，對于沉迷于網絡的學生不要貿然下結論，而是透過現象看本質，找出引發學生沉迷網絡的各種因素，以此對癥下藥，矯治學生不良上網行為。

參考文獻：

[1]胡瑞潔，李亞紅.中小學生網絡成癮的影響因素及干預對策[J].中小學心理健康教育，2021（20）：68-70.

[2]陳世東.“三點半課堂”成為消滅網絡游戲成癮的新戰場：淺談預防小學生網絡游戲成癮[J].新課程導學，2020（2）：7.

注：本文為臨夏州教育局教科所規劃2020年度規劃課題“小學生上網成癮的心理分析與教育對策研究”（課題立項號：LX[2020]GH081）的研究成果論文。