追尋科技之光 夯實筑夢之路

潘騰飛 [俄]普隆金娜·奧莉婭

編者按：在白俄羅斯共和國的東南部，戈梅利國立大學正在發揮著國家“硅谷”的獨特作用。該校的光子學、量子電子學、高能物理學和新材料技術不僅在國內處于領先地位，而且在國際上達到了一流水平。縱觀這所大學90年的發展歷程，注重對物理、數學、化學、生物等基礎性學科的教學科研以及人才培養，是其主要辦學特色之一。即便在衛國戰爭時期，學校的基礎科學研究所也堅持轉移至基洛夫地區（現俄羅斯境內）繼續辦學。注重基礎科學教學與研究的辦學傳統延續至今，不僅為學校的辦學榮譽締造了不朽的豐碑，更為學校的創新發展注入了新的活力。建校至今，白俄羅斯戈梅利國立大學不僅為本國培養了各種專業人才，也為東歐、亞洲、非洲及拉丁美洲國家培養了許多經濟專業人才。在校長謝爾蓋·哈霍莫夫（Sergei Khakhomov）博士的帶領下，學校繼續致力于在納米光子學、超材料、光子晶體領域開展基礎實驗及理論研究工作。哈霍莫夫校長在微波波段復雜金屬超表面微結構器件設計與原理分析、實驗制備方面具有國際領先的技術及豐富的研究經驗，在諸多國際權威期刊發表論文70余篇，主持BFBR、INTAS等項目。為進一步了解這所以科技類基礎學科研究見長的大學，本刊專訪了謝爾蓋·哈霍莫夫校長。

一、恪守古典主義，彰顯大學宗旨

《世界教育信息》：尊敬的謝爾蓋·哈霍莫夫校長您好，請先介紹一下學校發展的歷史及辦學理念。

哈霍莫夫：弗朗西斯科·斯科里納戈梅利國立大學是白俄羅斯共和國歷史最為悠久的大學之一，其前身是1930年11月8日開辦的戈梅利農業教育學院，在創辦初期僅有物理與數學系、化學與生物系、文學與語言系。1933年，農業教育學院被改建為戈梅利教育學院，主要職能是為白俄羅斯尤其是戈梅利州培養教師隊伍。1969年，教育學院正式升級為白俄羅斯第二所高等學府——戈梅利國立大學。1988年，白俄羅斯蘇維埃社會主義共和國部長理事會做出決定（1988年11月29日的法令），以文藝復興時期的東斯拉夫人文主義者、白俄羅斯著名作家和詩人以及首位印刷家——弗朗西斯科·斯科里納的名字命名戈梅利州立大學。

如今，弗朗西斯科·斯科里納戈梅利國立大學（以下簡稱戈梅利國立大學）已成為白俄羅斯頂尖大學之一，并受到了全國和世界高等教育界的廣泛認可。根據全球大學網絡排名（Webometrics Rankings of World Universities，WRWU）2020年發布的數據，戈梅利國立大學在白俄羅斯共和國大學中排名第4，同時排名位列全球大學的前12%。目前，大學擁有22個碩士專業和6個博士專業，并設有3個博士學位答辯委員會。在1360名教職工中，有4位國家科學院院士、33位教授和44位博士。

大學的辦學宗旨是在保持和發展古典大學傳統精神的基礎上，通過開展有效的、有目標的教育、科學和創新教育活動，促進個人、社會和國家的和諧發展。同時，大學也是一所開放和包容的機構，期待著與所有對我校感興趣的伙伴建立廣泛而深入的聯系。

二、緊扣城市脈搏，服務地方發展

《世界教育信息》：學校所在的戈梅利是白俄羅斯第二大城市，請問學校是如何與這座歷史文化名城同頻共振的？

哈霍莫夫：戈梅利市建于1142年，位于白俄羅斯的東南部，距首都約300公里，人口約53萬，是白俄羅斯第二大城市和戈梅利州的首府，也是白俄羅斯最大的工業、科教和文化中心之一。全市不僅有100多家機械工程、食品、化工、木工等行業的大型企業，而且信息技術行業、中小型企業也在蓬勃發展。氣勢恢宏的劇院、音樂廳、圖書館、畫廊、公園和廣場，既是城市的重要標志，也是人們享受文化生活的重要場所。

戈梅利市可以說是一座科教之城，市內共有7所高等院校、5所科研院所，以及100余所中小學和職業學校，而這其中，戈梅利國立大學是綜合實力和產教能力最強的院校。戈梅利國立大學是一所古典大學，專門為教育、科技、工業、文化等領域培養專家。令我們感到自豪的是，我校畢業生既有在政府行政管理部門擔任領導職務的，也有在這座城市的大型企業、科研院所和文化藝術機構中扮演重要角色的，可以說戈梅利的發展，離不開多年來我校畢業生所作出的重要貢獻，而這座城市獨有的人文氣息和科技特征，也深刻影響著學生們的個人發展。近年來，我校研發的各種高新技術被廣泛運用在城市企業的生產之中，這些產品正影響著國家的進程，也服務于世界經濟。我校在人文領域的研究成果，揭示了東斯拉夫人在這片廣闊土地上繁衍生息的歷史與榮光，同時深化這片沃土同世界的聯系。我校的學生個體與戈梅利國立大學以及戈梅利這座魅力之城有著內在而廣泛的聯系，大學努力地培養學生成為擁有知識和人文素養的個體，學生以專業知識和人文情懷積極建設和服務戈梅利乃至整個白俄羅斯，這座城市也以其獨特的氣質積極影響著學生和大學的進一步發展，從某種程度上來說，三者是一個有機的整體。

三、回應全球勞動力市場需求，積極開展合作交流

《世界教育信息》：中國正在高等教育領域發起一流大學與一流學科建設，您所在的高校是如何構建一流學科的？

哈霍莫夫：白俄羅斯的高校正積極參與到世界高等教育發展與改革的進程中來，戈梅利國立大學高度關注全球的變化趨勢，努力快速應對全球勞動力市場的需求。為此，我校不斷完善課程設置和產業實踐項目，開設新的專業。2020年，我校開設了“應用信息學（計算機系統軟件）”“跨文化交流語言支持”等課程，以努力滿足人才市場的專業需求。

目前，我校在人文社科和科學技術兩大領域開展了重點工作。在人文領域，我校于2002年成立了東斯拉夫歷史和文化研究所，并與俄羅斯、烏克蘭等國高校共同開展研究，積極保護和挖掘東斯拉夫地區尚未得到充分研究的，包括歷史遺跡、傳統手工藝、習俗儀式、民間傳說和各地方言在內的獨特物質和精神文化，深刻研究和剖析斯拉夫文化的身份和個性。在科學領域，戈梅利國立大學積極與世界各國開展國際合作，并成立了由14間實驗室組成的物理化學研究所，主要從事物質成分和功能、納米技術、聚合物理化特征、生態系統等領域的研究。我校與南京理工大學合作建設的中國—白俄羅斯“真空等離子體技術”國際科學實驗室，主要從事真空等離子體（特別是電子束、激光、電弧、磁控濺射）處理方法、工藝、設備和系統的研發、優化和使用，在真空等離子體技術基礎上，發展薄膜沉積、材料加工及其在工業中應用的新工藝，有效地結合了基礎研究和應用研究，盡可能使研究成果獨立地進入中國、白俄羅斯和其他國家的市場。

我校教師定期參加出國實習、進修和開展科研工作，學生也有機會在歐洲乃至世界一流大學接受全面培訓。此外，我校還與俄羅斯莫斯科物理與技術研究大學（MIET）和庫爾斯克國家行政管理學院合作，開展了碩士研究生聯合培養教育項目，該項目畢業生可以同時獲得兩所大學的畢業文憑。除此之外，我們還與日本靜岡大學、芬蘭阿爾托大學開設了博士生聯合培養項目，積極拓展學生的國際視野和科學研究能力。

四、弘揚創新精神，培養杰出人才

《世界教育信息》：貴校有怎樣的大學文化和精神？是如何形成的？

哈霍莫夫：戈梅利國立大學的文化和精神深刻影響著學生和教職工的個人發展和大學的未來發展。戈梅利國立大學的師生始終秉承對母校的熱愛、對祖國的崇敬情懷和對社會的奉獻精神。而這其中，創新是一個永恒不變的話題。創新精神培養學生提出新方法、新觀點的思維能力，以及進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧，并且能夠讓學生在學習、科學、社會和創造性活動中自我實現。在創新精神的指引下，近年來，我校學生中涌現了一批國際學科奧林匹克競賽、世界技能大賽等國際競賽的冠軍。我校師生也經常組織和參加國際科學會議和論壇，比如2017年，我校共組織了33次科學會議，其中13次是以學生為主體完成的。同時，我們也注重學生國際視野的培養，以便他們畢業后可以在全球化潮流中充分展現自我、創造價值。我校的博士生每年都會在日本、芬蘭、瑞典、德國等國的大學完成博士論文答辯。在大學文化和精神的指引下，我校畢業生中還涌現出了14名奧運會冠軍和各種獎項獲得者。另外，我校還成立了許多志愿者協會，旨在幫助老人、退伍軍人、殘障人士、孤兒，保護環境，以及改善城市發展面臨的較為緊迫的社會問題等，這些協會組織也是我校師生奉獻社會的一種重要體現。

五、豐富學科建設，保障教育質量

《世界教育信息》：在教育質量保障方面，您所在的大學有哪些舉措？

哈霍莫夫：學科建設是大學辦學特色和辦學水平的決定性因素，我校1000多名教職工中有500多位是專職教師。目前，戈梅利國立大學已經組建并成功發展了薄膜物理化學、代數學、光學與聲學材料、高新技術材料、量子力學與粒子物理學、計算機科學與計算仿真系統、白俄羅斯語言學、戈梅利·波列西（Gomel Polesie）文化遺產等享譽世界的特色學科。這些特色學科的建立和發展，改善了大學的學科結構，豐富和突出了學科門類，強化了重點學科的發展，同時也在學科結構、師資隊伍、學術成就、培養層次和畢業生就業能力等方面提高了大學的學科水平。

開展國際交流與合作可以讓一所大學清楚地看到全球大學發展的歷史進程和進步方向，理解和完善世界高等教育的發展共識，對促進本校教育質量的提升和拓展更大的發展空間具有重要作用。在這一思想的指引下，戈梅利國立大學重視同世界各地學術科研機構合作與交流，積極融入全球化進程，探索大學發展之道。目前，我校已與全球28個國家的教育和科研機構簽署了168項合作協議。在這些協議的框架內，戈梅利國立大學的師生有機會參加國際會議和項目、進行長期和短期科學實習、參加合作大學主辦的暑期學校等諸多活動。

另外，優質的教育質量離不開硬件的支持，在國家財政和社會各界的大力支持下，我校積極開展校園硬件設施建設工程，已建成教務樓、實驗樓8棟，信息技術與計算中心1座，圖書館藏書已達150多萬冊，且相應的建設和經費支持還在源源不斷地增加。

我相信，在我校全體師生的共同努力和社會各界的大力支持下，我們所做的一切都將繼續提高教學質量。值得一提的是，我校學生中有20%是留學生，他們來自中國、俄羅斯、土庫曼斯坦、阿塞拜疆、烏茲別克斯坦、伊拉克、加納等16個國家。

六、克服疫情影響，參與“一帶一路”建設

《世界教育信息》：您如何看待高等教育國際化？貴校在這一領域有哪些舉措？您認為新冠肺炎疫情將會使教育國際化發生哪些改變？

哈霍莫夫：教育國際化始終是使大學充滿活力和創造力的重要措施，因此在2017年，我校理事會通過了《弗朗西斯科·斯科里納戈梅利國立大學國際化戰略》，確定了實現學校國際化目標的優先領域：第一，在國際舞臺上推廣戈梅利國立大學，并盡可能提高大學在世界主要大學排名榜上的名次;第二，積極加入各類國際、校際協會（網絡）組織，實施開展校際戰略合作各項工作;第三，在國際視野下開展科學研究工作;第四，增加組織和參加各類國際交流與合作項目活動的頻率和規格;第五，實施師生國際學術交流活動計劃;第六，吸引外國留學生申請就讀戈梅利國立大學。該戰略已經實施了三年多的時間，通過全體教職工的積極努力和穩步工作，目前已經取得了許多積極的進展。

然而，新冠肺炎疫情的暴發，對這項戰略的實施產生了諸多影響，也使得我校快速發展的國際化進程不得不放緩并做出調整，我校師生也不得不減少出國交流的次數。但與此同時，疫情也加速了教育數字化的進程。在疫情肆虐之下，我校迅速引入了信息通信技術和現代電子教育平臺，這些數字化技術的引進和運用，使得我校再一次同世界聯通在了一起，同時也為“停課不停學”提供了技術保障。近期，為避免新冠肺炎疫情持續影響學校國際化戰略中關于吸引外國留學生申請就讀戈梅利國立大學的部分項目，我校也將數字化教學技術運用到了外國留學生的培養之中，這使得目前仍因疫情無法到校參加面授的國際學生通過線上課程，再一次與教師們聯系到了一起。

《世界教育信息》：請您就“一帶一路”倡議下的中白高等教育合作談些體會和建議。您認為貴校在高級別國際人才培養方面能與中國開展哪些具體項目合作？

哈霍莫夫：在“一帶一路”倡議的指引下，中國和白俄羅斯兩國之間已經開展和實施了許多合作項目，這些項目很多都被我們所熟知，并且成為了兩國合作的典范。教育人文領域的合作是中白兩國重點合作的領域之一，戈梅利國立大學非常贊賞中國“一帶一路”倡議的提出，并在實施領域與中國的多所教育科研機構建立了長期密切的合作關系，開展了很多實質性的工作。例如，在我校與南京理工大學簽訂的戰略合作框架下，中國—白俄羅斯“真空等離子體技術”國際科學實驗室自2012年起依托兩校強大的學科能力，已經開展了近10年的工作，獲得了許多重要的科研數據，發表了多篇高水平文章。2017年12月，白俄羅斯在首都明斯克以外建立的首個孔子學院在我校成立，我與共建單位南京理工大學的代表共同出席了揭牌儀式。2019年5月，鑒于我校與南京理工大學的深入合作，白俄羅斯研究中心在南京理工大學正式成立。同年5月，依托我校與北京理工大學的學術交流與合作，中國—白俄羅斯“電磁元材料與多功能等離子體涂層技術”國際聯合科學實驗室也正式建成投入使用。

在學生交流領域，戈梅利國立大學也與中國高校開展了深度合作。2017年12月，我校與上海工商外國語職業學院合作開設了弗朗西斯科·斯科里納戈梅利國立大學上海分校，專門開展俄語語言文學專業的學生聯合培養。該課程項目的學生將在上海學習2.5年，然后在戈梅利國立大學接受2年的教育，之后可獲得由我校頒發的學士學位。在本科畢業后，該專業的畢業生將有機會繼續在戈梅利國立大學攻讀碩士和博士學位。另外，我校還與上海工商外國語職業學院合作在戈梅利國立大學校內成立了漢語教學中心，每年該校都會派遣一批國際漢語教育專業的學生到我校接受語言學院的綜合培訓，并為我校學習漢語的學生提供教學輔導。近年來，我校還在中國招收了一批一年制的英語授課碩士。

我校同中國教育、科學、文化領域的交流將會持續深入，為中白兩國高水平的國家關系和“一帶一路”倡議在人文領域的實施，為中白兩國民眾互相了解和互相支持貢獻戈梅利國立大學的智慧與力量。

編輯 呂伊雯? ?校對 娜迪拉·阿不拉江