淺談初中班主任工作中滲透感恩教育的策略

王星

摘 要：懂得感恩對構建和諧社會及良好的人際關系有非凡的意義。但目前部分初中生感恩意識較為薄弱，無法形成正確的感恩觀念，這就需要初中班主任勇于擔起感恩教育的重任，在日常教學工作管理中，根據學生內心實際需求及個性發展規律，采用相應的育人方式，將感恩教育滲透到學生的學習生活中，使其感恩意識得以增強，為學生的全面成長保駕護航。

關鍵詞：初中班主任;感恩教育;滲透

將感恩教育滲透于初中班主任的日常育人工作中完全符合我國素質教育改革的育人需求。班主任應采用行之有效的感恩育人策略，滲透到班主任的日常工作中，不斷充實自身的工作內容，使感恩育人的教育工作更為科學，優化及改進班主任的工作方式，讓學生在初中學習生涯中得到良好的品德教育，并將感恩教育的潛在價值充分發揮出來。

一、基于節日的感恩教育工作開展

在我國，一年當中有諸多節日，初中班主任可借助一些特殊的節日向學生滲透感恩教育，喚起學生與長輩、教師等人的美好回憶。基于此，教師可通過開展一系列有關感恩的主題班會活動加深學生對為自己辛勤付出的家人、教師及朋友等的理解，讓其對感恩教育的重要性有正確的認知，并在感恩教育的熏陶下培養良好的道德品質。此外，班主任為了確保學生對該教育有正確的認知，需要根據學生的內心實際需求及個性發展規律，對感恩教育工作進行針對性設計，使感恩教育的隱性價值得以充分體現。例如，在臨近母親節時，班主任可借助多媒體在主題班會中以圖片或視頻等形式進行感恩教育，讓學生回想母親如何為自己勞碌付出、不求回報，活動后將對自身的感知、感想記錄下來。班主任還可以要求學生在母親節當天幫助母親做一些力所能及的事情，對母親說一句發自內心的感恩言語，以此使學生自身最真摯的情感得以抒發，讓其深刻體會父母的不易之處。

二、基于新聞材料的感恩教育滲透

新聞具有一定的引導性及實時性，其中所蘊含的思想內容較為豐富，初中班主任在日常工作中滲透感恩教育時，便可與新聞素材銜接。班主任在對感恩教育的重要性有正確認知的基礎上，可借助網絡信息技術的優勢，收集一些有關感恩素材的新聞材料，通過這些素材來引導學生要做一名具有良好行為習慣的公民，學會給予他人理解，且在生活中要懂得怎樣與他人建立良好的人際關系，保證感恩教育下學生形成良好的素質。班主任在獲取新聞材料的過程中，應先強化自身的責任意識，明確自身職責。只有這樣才能更好地開展感恩教育工作，使感恩教育真正地貫穿于班主任的日常管理工作中，提高感恩教育的實踐效果。例如，教師可通過網絡獲取有關“共和國勛章獲得者”的新聞素材，讓學生懂得我們的穩定生活是由這些來自各行各業的人默默付出各種辛勞所換來的，我們應當學會珍惜、懂得感恩。采用該種方式，引發學生與其情感上的共鳴，以此使學生在未來的生活學習中，能夠一直秉承感恩的心態把握自己的人生方向。

三、基于個人生活實際與思想感悟的感恩教育

初中班主任在日常工作中滲透感恩教育時，應總結學生在該教育中存在的問題，要以其實際生活為著手點，更要有針對性地將感恩教育工作落到實處。感恩教育只有貼近學生的實際生活，才能讓學生在感恩教育工作中感同身受，并在學習生活中時刻懷揣一顆感恩的心。此外，班主任應對初中生的思想覺悟有大致了解，不斷優化及完善感恩教育工作，并在感恩教育思想下，引導學生主動搜集有關感恩教育的素材，使學生能夠學會自行學習，以此強化學生與感恩教育相關的認知水平。例如，班主任可以與學生的實際生活和思想覺悟銜接，定期開展以感恩為主題的育人活動，引導學生以實際生活為切入點，讓其回想自身在生活中所遇到的某些感恩事件，同時根據自身的思想認知水平及實際生活經驗，以感恩為題寫一篇心得體會，這有助于學生在未來的生活學習中運用優秀的思想道德標準，對自身進行嚴格要求。由此可見，運用感恩教育能夠有效地幫助初中班主任對自身的工作方式進行不斷的優化，進而使感恩教育工作更具高效性。

總而言之，感恩教育是德育中的重要組成部分，該教育關系到初中生能否形成健全人格。班主任在對感恩教育進行滲透時，要以自身的優秀道德品質，為學生樹立良好的榜樣，定期開展有關感恩教育的主題活動，讓學生成為懂得感恩的人。

參考文獻：

代婷婷.初中班主任工作中滲透感恩教育的實踐研究[J].考試周刊，2019（65）：182.