淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力

鄭小強

摘 要：隨著新課改的不斷實施，學生表達能力的發(fā)展逐漸受到人們的廣泛關(guān)注。初中階段語文學科的學習是學生表達能力得以提高的重要教學活動，對提高學生的表達能力至關(guān)重要。因此，初中語文教師要關(guān)注學生的語言積累，強化學生的口語訓練。

關(guān)鍵詞：初中;語文教學;表達能力

語文基礎(chǔ)的強化有利于學生理解能力、表達能力的提高。縱觀當前初中語文教學現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)學生的表達能力無法得到有效提高、有的學生不善于進行表達等問題。本文重點闡述初中語文教師如何積極引導學生提高表達能力。

一、初中語文教學中提高學生表達能力的重要意義

在詞典中“表達”可以理解為表達思想或表達感情。語文教學中的表達能力主要是指語言表達能力，所謂語言表達能力是指用言語為媒介來表示內(nèi)心的思想和情感，既包括口頭語言表達能力，又包括用文字作為媒介的語言表達能力。

（一）提高學生的人際交往能力

初中階段，學生接觸的人越來越多，人際交往的范圍不斷擴大，學生人際交往能力的培養(yǎng)具有必要性。初中語文教學中提高學生的表達能力，能讓學生具備會說話的能力，學生能善于運用語言與人們進行交流與溝通，能實現(xiàn)深度交流，將所要表達的意思準確傳達給傾聽者。同時，在交流過程中運用禮貌用語，讓傾聽者感受到交流與溝通的舒適感。在此情境下，學生的人際交往能力將會大大提升，同時學生也敢于克服人際交往的心理障礙，愿意、樂意與人交往。

（二）強化學生的發(fā)散思維能力

思維在最開始時需要人腦借助語言來對事物進行概括，可以說語言是思維能力發(fā)展的必要元素。同時，當學生想要通過語言或者文字進行表達時，都需要經(jīng)過一定時間的思考和分析，只有經(jīng)過思考過程，才能將內(nèi)心的思想和情感進行表達，既可以是口頭語言表達，又可以是書面語言表達，這個思考與分析的過程就是學生思維能力發(fā)展的過程。

（三）提升學生的文學素養(yǎng)能力

所謂文學素養(yǎng)主要是指人們在文學創(chuàng)作或文獻交流過程中，所表示出的語言和思想上的一種水平。在語文教學中，教師不僅要重視豐富學生的語文知識，還要重視學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。在初中語文教學中，學生的語文學習內(nèi)容更為豐富。在此基礎(chǔ)上，提高學生的表達能力能讓學生的語文文學素養(yǎng)得到有效增強。主要體現(xiàn)在學生書面語言表達能力的提高可以幫助學生運用積累的文學知識進行文學創(chuàng)作、文學交流，讓學生在寫作過程中潛移默化地增強文學素養(yǎng)，提高語文知識水平。

二、初中語文教學中怎樣提高學生的表達能力

初中語文學習對學生表達能力的培養(yǎng)具有積極作用。當前初中語文教學中學生表達能力的發(fā)展存在諸多問題，有的學生甚至不敢運用語言進行表達。初中語文教師要根據(jù)學情，結(jié)合學生實際情況開展語文教學，培養(yǎng)學生的表達能力。

（一）重視學生的語言積累

學生語言積累是提高學生表達能力的關(guān)鍵，只有學生具備豐富的詞匯量，其語言表達能力才能有效提高，因此教師要重視學生的語言積累。初中語文教科書是學生語言積累的重要素材，也是相對便捷的語言積累渠道。例如，人教版初中語文七年級《春》的語言和文字非常優(yōu)美，教師在語文教學活動中可以引導學生進行積累，注重修辭手法的運用。教師可以引導學生在閱讀課外書籍時，以摘錄的形式積累語言。教師可以提供一個專門進行摘錄好詞、好句的本子，讓學生將看到的優(yōu)美詞語和句子進行摘錄，并定期在班級里分享。

（二）加強學生的口語訓練

口頭語言表達能力是書面語言表達能力發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，只有具有良好的口語交際能力，學生才能運用文字將內(nèi)心情感和所思所想完整表達出來。因此，在初中語文教學中，教師需要在日常的語文課堂教學中加強學生的口語訓練，創(chuàng)設(shè)口語訓練情境，讓學生聯(lián)系生活實際進行訓練。例如，教師可以通過朗讀課文《白楊禮贊》，讓學生在朗讀過程中鍛煉語速、語感，感悟每一個文字所要傳達的感情，以此提高學生的口語表達能力。

（三）創(chuàng)新學生的培養(yǎng)方式

在初中語文教學中，學生主要將注意力集中于教師的教學活動，學生一直處于緊繃狀態(tài)，害怕教師提問，學生的語言表達能力無法得以有效培養(yǎng)。所以，在語文課堂教學活動中，要以學生喜聞樂見的方式培養(yǎng)學生的語言表達能力。例如，在學習完《最后一次演講》一課后，教師可以舉行一場演講比賽，鼓勵學生踴躍參與。通過演講比賽的形式考量學生的演講技能，從而提升學生的語言表達能力。

三、結(jié)語

綜上所述，要想讓學生在社會生活中敢于與人交往，務必要培養(yǎng)學生的表達能力。尤其是在初中語文教學中，教師要積極采取多種方式，不斷提高學生的表達能力。

參考文獻：

周旭彬.初中生語言表達能力的內(nèi)涵、地位及培養(yǎng)策略[J].語文學刊，2015（20）：172-173.