淺談希沃白板在初中道德與法治教學中的運用

袁玉霞

摘 要：希沃白板作為一種現(xiàn)代化的教學手段，沖擊著傳統(tǒng)的初中道德與法治課堂教學模式，帶來新的教學模式的變化。希沃電子白板教學不僅促使課堂教學內(nèi)容、教學方法、教學過程的全面優(yōu)化，還大大提高課堂教學的質(zhì)量和效果。就初中道德與法治課中《深深淺淺話友誼》一課的教學過程，淺談希沃白板在教學中的運用情況。

關鍵詞：初中道德與法治;希沃白板;運用情況

隨著信息化教學手段的不斷普及，近些年來，初中道德與法治課堂教學模式也發(fā)生了很大的變化，特別是2020，很多學校都開始了線上教學的模式，同樣初中道德與法治教學也順應教學模式的改變，充分利用希沃白板開展線上教學，在實施過程中雖然取得了很好的效果，但還存在不完善的地方，所以如何進一步完善對希沃白板的運用，是進一步加強和改進初中道德與法治運用信息化教學手段的重點內(nèi)容。

一、希沃白板在教學中的運用

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的課堂教學主要通過教師講授的方式顯得單調(diào)和枯燥，無法調(diào)動學生主動學習的興趣。希沃白板作為現(xiàn)代信息技術教學手段，在激發(fā)學生興趣、提高學習主動性方面扮演著重要的角色和作用。

以“深深淺淺話友誼”這一課為例，我具體談一下希沃白板的運用過程。在導入這課時，我運用了請從所給字中識別一句詩句，課堂活動之選詞克隆環(huán)節(jié)，老師帶領孩子們復習李白的詩感受友誼，以“班級優(yōu)化大師”隨機選取學生互動，讓學生充分參與課堂，激發(fā)學生積極去感受友誼。在探究友誼特質(zhì)這一環(huán)節(jié)，結(jié)合希沃白板中的基本功能，如克隆、筆工具標記功能、放大鏡、筆工具、手機拍照投屏、魔術筆以及希沃授課助手突破重點階梯式學習，及時反饋學生的掌握情況，通過選句子說感受、進行學科整合，提升了教學的趣味性、互動性。在“探友誼之真”這個環(huán)節(jié)，我運用了“計時”功能、“插入（圖片、音頻）”功能、“蒙層、遮蓋”功能、橡皮擦功能、拖拽功能、魔術筆等實現(xiàn)教學目標，以考驗學生的合作和分辨能力為由，解決了單純師問生答易產(chǎn)生乏味和枯燥感的問題。

二、希沃白板在教學中的優(yōu)勢

希沃白板作為一種現(xiàn)代化的教學手段，它不僅能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活整合，還可以大大增加教學的視覺效果，所以深受師生喜愛。通過上述教學案例可知，希沃白板在教學中存在以下優(yōu)勢：一是希沃的思維導圖，蒙層、遮罩幫助學生加強理解教學知識重難點;二是希沃的交互功能、克隆功能、標記功能、放大鏡功能，使課堂變得生動有趣;三是希沃授課助手可以遠程控制課件，還可以同步桌面，一方面可以方便教師的授課，另一方面可以運用希沃授課助手的拍照和投屏功能展示學生作品，從而加強師生的互動;四是希沃計時和隨機抽的功能，不僅可以提高課堂效率，還可以調(diào)動學生積極主動參與課堂活動的積極性。

三、希沃白板在教學中的不足

通過上述教學案例，希沃白板在教學中存在以下不足：一是一體機自帶信號較低且不穩(wěn)定，經(jīng)常會出現(xiàn)網(wǎng)絡中斷的現(xiàn)象，影響課堂的正常進程;二是使用班級優(yōu)化大師時，最小化圖標出現(xiàn)遮擋課件文字、圖畫現(xiàn)象，影響學生看清顯示內(nèi)容;三是白板教學十分新穎，吸引學生的注意力，可是在課堂上學生對老師的授課內(nèi)容興趣低于白板功能帶來的神奇感受。

四、希沃白板在教學中的思考

教學實踐中，我對希沃白板有了更深刻的認識：希沃白板的基本功能便于學生操作，直接反饋學習結(jié)果。一是遮蓋隱藏、擦除呈現(xiàn)，這有利于激發(fā)學生的好奇心，參與興致高昂;二是神奇“魔術”，效果更佳。魔術筆的使用，重點更突出，學生更明白;三是希沃授課助手和班級優(yōu)化大師，簡化了課堂問答的不均衡性，調(diào)動了學生的積極性。

總之，交互式希沃白板在教學中的使用，填補了傳統(tǒng)黑板直觀性和信息量的空白，所以，教學中使用一定的現(xiàn)代技術手段是十分必要的。但是，在具體的課堂實踐中，現(xiàn)代化技術不能代替老師的講述，如何合理有效地使用希沃白板更為重要。

參考文獻：

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