論初中陽光體育運動若干問題的探討與改革

馮八武

結合體育教學實施陽光體育運動是體育教學的目的，也是素質教育對體育教學的新要求。要求學生走進大自然，走向操場，走到陽光下，愉快地參與運動，積極地進行鍛煉，擺脫亞健康，實現強身健體的目的。可是由于有些教師對陽光體育運動的理解有誤，落實不到位，使陽光體育運動在實施中存在不少問題，亟待解決。

陽光體育運動是教育部、國家體育總局結合中小學生的成長需要，為消除學生潛在的亞健康，保證學生健康成長與發展，而于2007年啟動的一項有利于中小學生健康成長的體育運動工程。學校在體育教學中，要結合全民健康、素質教育這個理念，把陽光體育運動理念融入教學中，為學生設計、組織各類室外活動，讓學生走出教室、走進操場、走到陽光下、走進大自然，積極地參與體育教學，參加陽光體育運動活動，實現強健體魄、熱愛生活與學習的教學目的。

一、初中陽光體育運動存在的問題

在教學實踐中我們不難發現陽光體育運動對于學生參與體育運動積極性的調動、興趣的培養都非常重要。可是筆者在初中體育教學中發現，陽光體育運動在具體的教學中并沒有真正得到落實，沒有發揮陽光、積極的作用。究其原因：第一，教師的體育理念比較落后。在體育教學中開展陽光體育運動的過程中，教師把重點放在了形式上，組織學生參與課堂外的活動，如跑步、打籃球、爬山等，但是由于計劃不科學，活動難以持續，也就難以達到達標爭優、強健學生體魄的教育目的，使陽光體育運動流于形式，沒有作用。第二，目標不明確。不管是文化課教學，還是體育課教學，目標都是課堂教學的方向和指南針。在初中體育教學中，筆者發現教師給學生設計陽光體育運動時沒有目標性，都是湊熱鬧型的活動。比如，培養學生體育興趣、增強學生的身體協調能力、全面提升學生的體質等這些目標，都沒有在運動計劃中體現出來，使陽光體育運動浮于表面，沒有內核，難以讓學生實現強健體魄的體育教學目的。第三，學校的支持力度不足。任何一項教學活動的順利開展，與學校的全力配合與支持有很大關系。筆者發現，初中陽光體育運動中好多學校的設備不完備、經費不充足，使陽光體育運動這一工程難以繼續，失去了應有的作用。

二、初中陽光體育運動的改革策略

1.明確教學目標，發揮陽光體育運動的作用

在陽光體育運動中，教師只要結合它的特點，讓學生走出教室，就能制定切合實際的運動目標，提升體育課堂的教學質量。比如，以制定一節課的陽光體育運動目的為基礎，制定一年、三年運動要實現的目的。經過小目標的指引向大目標邁進。或者結合陽光體育運動的特點，制定讓學生每天堅持鍛煉一小時、讓學生掌握兩三項自己熱愛的體育項目技能，使每一位學生的體質達到學生體質健康標準的目標等。陽光體育運動有了目標，教師的體育教學不再盲目，學生的運動也就有了指引。這樣不但能保證初中體育教學的質量，也能保證學生有一個健康的體魄、活躍的思維，有利于學生學習，更有利于學生的成長與發展。

2.讓學生掌握體育項目技能，強化學生運動能力

個性化是陽光體育運動與傳統體育運動的區別。在過去的體育教學中，教師更在乎完成體育課堂的整體任務，不顧及學生的喜好，會讓學生掌握同一類或同一項體育運動項目。學生盡管能勉勉強強地完成任務，但能保證質量的卻很少。陽光體育運動，教師要放下大課堂的教學模式和理念，結合學生的特點給學生傳授兩項能滿足他們日常鍛煉的體育項目技能。如跑步、打籃球、跳繩、騎自行車、爬山、乒乓球等，教師要讓學生掌握這些運動技巧和注意事項。如跑步要注意的事項：時間長短的控制、結束時注意拉伸、要調整呼吸等，避免學生在運動中拉傷、磕碰、昏厥等，保證學生在陽光體育運動中安全的同時，實現體育運動的目的。

三、結語

陽光體育活動是有利于中小學生身體健康的，教師不但要在教學中注意落實，學校也要結合本校的特點與發展需要，通過一些制度，完善陽光體育運動體系，使學生在陽光體育推動下愛上體育，使陽光體育為傳統體育教學添彩、加油的同時，也實現為學生強身健體、活躍思想的目的。

參考文獻：

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