初中生課外研學實踐活動開展策略研究

許曉麗

正所謂“讀萬卷書，不如行萬里路”。現代素質教育理念提倡“課外研學”，即鼓勵教育工作者結合實際情況將教育與行走在路上這兩者結合起來。為此，關于課后研學的探討便隨之多了起來，并引發了廣大教育工作者的高度關注。以下，我僅結合自身的初中語文教育實踐，針對初中生課外研學實踐活動有效開展的策略這一主題發表個人認識與淺顯看法。

一、課外研學實踐活動要契合初中生實際認知水平

初中教師首先應當確保所組織與開展的課外研學實踐活動充分契合初中學生的實際認知水平，即要與他們的年齡、喜好等相符。這樣才能促使初中學生獲得更好的進步及成長。

例如，民族融合是白銀文化之源，各民族的優秀人才匯聚白銀，為白銀的發展與進步提供了穩定的、高素質的人力資源。身為一名白銀人，想必學生對民族融合有一定的認識，也有諸多的不解。由此出發，教師便可以從白銀地區這一實際情況出發，帶領學生進行寓教于樂、寓教于趣的課后研學活動。活動主要從生活在白銀地區的人們的衣食住行等各個方面入手，對白銀多民族融合的特點及其所呈現的蓬勃生命力進行探究。這樣的社會人文課外研學實踐活動對有一定了解卻又知之不深的學生來講無疑具有一定的挑戰，為此，學生也會主動融入，積極探究，相信，也能由此獲得更好的進步與成長。

二、初中生課外研學實踐活動要與課堂教學內容相輔相成

初中階段所組織的課外研學實踐活動最好建立在學生已學知識的基礎之上。這樣來自所學知識的經驗將能極大地推動學生更好地參與到課外研學實踐活動中，并切實使他們獲得有價值的課后研學活動成果。可以說，在組織課外研學實踐活動時，初中教育工作者還要認真考慮學生課堂所學知識的實際情況。

例如，在初中語文學科教學中學生會接觸到諸多彰顯紅色革命精神的優秀篇目，其中閃爍著的崇高品質直至今日仍有耀人的光輝。而我們白銀市就有紅軍長征勝利會師的圣地，其本身就是紅色革命教育的重要基地，為此，在學生學習了那些優秀的語文篇目之后，便可以組織其前往紅軍長征勝利會師的革命圣地，參觀那些歷史上遺留下來的真實事物。這樣一來，學生才能被實實在在的事物所震撼，使語文教材中的文字也有了切實可承載的實物，這對初中學生紅色革命品質的形成與發展將起到直觀而深遠的影響。課堂所學內容與課外研學活動的主題高度契合，共同推動了學生的進步與發展。

三、初中生課外研學實踐活動要加強學生及時反思的引導

就當前實踐來講，相當一部分教育工作者意識到了課外研學實踐活動的意義與價值，也會積極組織與開展，吸引學生參與，但很多時候活動結束就沒有下文了。學生從課外研學實踐活動中學到了什么，遇到了哪些問題，遇到的問題是否得到了解決等，都不了了之。這樣的課外研學實踐活動顯然是低效的，是未能充分發揮其應有的效果與價值的。為此，作為初中教育工作者一定要有意識地加強對學生課后研學實踐活動及時反思的引導，鼓勵學生在活動結束之后靜下心來認真去想，去思考，去分析與總結。這同樣是提升初中課外研學實踐活動質量的有力舉措。

例如，在帶領學生進行了烈士陵園掃墓的課外研學實踐活動之后，教師有必要引導學生去思考本次烈士陵園的所見、所思、所想，等等。如此，烈士陵園掃墓活動便不再是單純意義上的學校活動，而被賦予了能促進學生成長與發展的豐富內涵。

總而言之，組織課外研學實踐活動已是大勢所趨。為此，望廣大基層教育工作者都能多多關注，予以高度重視，并能從實際出發，積極尋找能推動課外研學活動高效組織與開展的方式與途徑。當越來越多的人為課外研學活動而努力時，相信，其價值也能切實發揮到實處。

參考文獻：

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