基于中考體育“8選5”模式的課堂教學策略研究

李向東

摘 要：體育是推動學生身心健康發展的核心學科。在初中體育教學落實的過程中，教師必須注重因材施教理念的落實，更好地推動學生學習參與。在中考體育“8選5”模式之下，初中體育課堂教學加強體育通識性知識教育，同時讓學生對考試的意義進行正確認知，通過定向教學和專項指導相結合的方式激發學生的運動興趣，加強對學生優勢項目的訓練，可以讓學生在體育考試中取得更理想的成績。

關鍵詞：中考體育;“8選5”模式;課堂教學策略

隨著核心素養理念的深度推進，初中體育教學要注重推動學生身心和諧發展。體育考核的過程打破了傳統的達標性測試，給了學生更多選擇空間。中考體育“8選5”模式落實了“健康第一，全面發展”的教育理念。在推動學生對運動技能掌握的同時，堅持了自愿、自選的原則，更好地提升了學生的運動自信。“8選5”模式下，初中體育課堂教學的難度大大增加，教師要在兼顧學生個性心理的前提之下，加強對學生的教育和引導，幫助學生更好地進取和突破。

一、中考體育“8選5”模式對課堂教學的新要求

“8選5”教學模式之下，需要讓學生充分認識體育考試的重要意義。從提升學生對體育鍛煉關注度的角度，向學生宣傳體育健康知識，并重點引領學生對中考體育項目進行有效認知。

中考體育改革不僅對學生的綜合體能提出了更高的要求，更需要學生具備良好的心理狀態。尤其是在現場考核過程中，學生一個項目表現不夠優秀時，如何更好地調整心態，應對后續考核項目，是在日常教學落實過程中教師需要關注的一個重點。另外，在體育教學落實的過程中，教師需要面對的學生數量較多，學生的個性能力又存在一定的差異性。如何更好地規劃教學計劃，落實定向教學指導，做好場地和器材的有序分配，也是教師需要思考的重點。

二、中考體育“8選5”模式下課堂教學的積極對策

1.以生為本，激發學生訓練興趣

中考體育不是要選拔優秀運動員，而是以體育訓練提升學生對運動的參與意識，推動學生對體育技能的綜合掌握。教師要始終秉持以生為本的教育原則，在體能訓練的基礎之上，引領學生掌握健康運動方法，養成良好的運動習慣。在體育教學中，教師要關注體育技能的傳授，更要引領學生參與到體育訓練中，讓學生享受運動、拼搏、進取的樂趣，幫助學生養成良好的運動習慣。結合學生的身體素質，教師要為他們制訂一些階段性訓練目標，使學生可以不斷挑戰，積極進取。尤其是針對學生自身非常熱愛的項目，教師要引領學生主動參與，積極鍛煉，推動學生身體素質與體育成績的全面提升。

2.因材施教，落實對學生的針對性指導

中考體育“8選5”改革模式更好地凸顯了學生在體育運動中的個性差異。中考體育對男生項目、女生項目都做了具體的規定，這就使教學落實的范圍相對集中，教師可以結合學生體能素質，幫助他們進行目標項目選擇，落實定向教學，由專門教師對學生進行針對性指導。

對于學生個體而言，他們本身在不同的運動項目中表現出了較大的差異性。以女生項目為例，有的學生本身身體柔韌性較差，對仰臥起坐項目并不擅長。但是因為學生下肢力量比較強，爆發力也很好，因此在800m跑、跳繩、50m跑等項目上表現出很大的優勢。而在“8選5”考試落實的過程中，教師要更好地堅持因材施教的原則，結合學生的優勢項目，幫助他們合理地進行定向訓練，在提升學生體能水平的同時，幫助學生更好地發現自身特長，激發學生運動自信。

3.教學創新，推動學生綜合體能有序發展

中考體育“8選5”改革是考試評價測試的一個重要創新，因而教師在教學落實的過程中也要積極創新。除了讓學生掌握運動技巧之外，更要讓學生養成良好的運動習慣，推動學生綜合體能的有序發展。在教學落實的過程中，教師可以利用教學與考評相結合的創新性教學模式，不斷為學生提高訓練標準，提升學生學習的自律意識，讓學生在體育鍛煉的過程中不斷突破自我。此外，在教學落實的過程中，教師要注重創新性教學方式的應用，如借助網絡打卡、視頻互動、在線交流等多種方式，加強對學生的訓練監督，隨時為學生解決訓練過程中遇到的難點，進而推動學生體育綜合能力的不斷提升。

總之，中考體育“8選5”模式之下，教師要引領學生學會有效地規劃，保證學生體能素質處于較好的狀態。在體育課堂教學中，要想達到理想的教學效果，除了由教師對學生落實技能層面的引導，更要兼顧學生自身的個性心理，優化落實教學過程，激發學生運動興趣，提升學生綜合體質水平。

注：本文系甘肅省平涼市教育科學“十四五”規劃2021年度一般課題“基于中考體育‘8選5模式下的課堂教學策略研究”（課題批準號：[2021]PLG216）研究成果。