初中化學教學中滲透綠色化學理念的策略

周堂燕

摘 要：在影響環境的各種污染源中，化工產品無疑是值得關注的一種，怎樣降低化工產品所造成的污染。分析了在化學教學中開展綠色化學教學的意義，然后總結了幾點教學措施。

關鍵詞：初中化學;綠色化學;滲透策略

工農業的高速發展雖然推動了經濟水平的提升，但是環境被破壞的問題也是觸目驚心的。保護環境不僅要依賴實踐活動，還要注重對環保意識的培養。初中生剛開始接觸化學，他們對化工產業所造成的環境問題了解不多，因此，教師應該以綠色化學為核心，總結有助于培養學生環保意識的教學方法。

一、為何要在教學中融入綠色化學理念

（一）有助于培養學生的優質素養

可持續發展已經是國家乃至各行各業都非常認同的發展理念，這一理念意味著維持平衡的生態環境，同時盡可能減少對環境的破壞。目前的環境污染問題有不少都是由化學導致的，無論是化工產業生產排放的廢氣廢水，還是因為以粗放型生產為主所造成的資源浪費，無疑都是影響生態環境的重要因素。培養環保意識要從孩子抓起，只有這樣，學生才能養成保護環境的好習慣，督促著他們將環保行為落實到生活中。在化學教學中，教師要通過豐富的理論知識和鮮活的事例讓學生知道，化工產業是推動國民經濟發展的支柱產業，但是所造成的污染也是不能忽視的。讓學生認識到自己也是環保事業的一部分，以此來提升學生的環保意識，為學生形成優良素養添磚加瓦。

（二）有助于改善課堂教學的效果

綠色化學理念會在具體的實例中得到體現，而這讓化學教學活動有了更多的開展途徑。傳統教學以教師講解知識為主，理論內容占了“大頭”，這會讓學生感到很被動。而教師將教材內容和實例結合起來，會讓知識變得更加具體，也便于教師結合具體需求靈活設計課堂教學模式，比如，可以口頭講解化學污染的嚴重后果，也可以給學生放映電影短片來驗證綠色化學的重要作用。多樣的教學模式能夠解決教學效率低下的問題。

二、綠色化學理念在教學中的具體應用

（一）用綠色化學激發學生的學習興趣

學生雖然對化工產業所導致的污染有所了解，但是他們并不清楚給環境帶來的危害。在教學中融入綠色化學理念，可以讓學生養成對生態環境的敬畏之心，更讓他們明白環境污染對我們的生活、社會的發展產生的不利影響，他們也會期望通過學好化學來改善環境污染問題，這就在潛移默化中激發了學生的學習積極性。比如，在“自然界中的水”這節課上，教師可以提前準備好自來水、有沙子的水以及含有化學染料的水，在講解完教材上關于水資源的知識后，分別用濾網過濾準備好的水，學生發現含有化學染料的水無論怎樣過濾都不會產生變化，通過講解他們明白了：污染程度較低的水凈化難度也較低，含有化學制劑的水要想完全凈化是非常困難的，而這樣的水在日常生活中隨處可見。學生聽到同時，會認識到保護水資源是一個迫在眉睫的問題。教師接下來再引出后續的教學內容，學生的學習興致都很高。可見，綠色化學理念在教學中的滲透，不僅能夠改善教學效果，更能提高學生參與教學活動的積極性。

（二）教材是融入綠色化學理念的基礎

無論采取什么教學模式，都不能偏離教材這個核心。教師應該注重對教材內容的總結和發掘，實現綠色化學理念的高質量融入，讓學生對綠色化學理念的認識更加全面和深刻。比如，在“常見的酸和堿”這節課上，教師可以用教材上提到的酸性物質和堿性物質做實驗，讓學生了解化工產業生產為何會產生大量的有害廢棄物，如酸性廢水、有害氣體等。在實驗中，教師適當講解一些關于工業生產對環境影響的現狀，讓學生認識到妥善處理廢水、廢氣等是一件經濟和生態成本都很高的事情，只有革新生產工藝才能真正從根本上解決這一問題，這樣既能為企業創造更加豐厚的利潤，也能避免對生態環境產生過多影響，但是目前大多數企業缺乏技術，更缺乏意識。學生看到教師出示的圖片等材料，不僅對知識點的認識更加深刻，也認識到了很多酸堿反應會對環境產生不利影響，這就實現了綠色化學理念的有效融入。

（三）在日常練習中融入綠色化學理念

僅靠課堂講解難以達到課堂教學的目標，一定量的日常練習也是不可或缺的。在練習中融入綠色化學理念，能夠讓習題的形式和內容更加多樣，也能在無形中將綠色化學理念滲透到學生心中。比如，布置的習題中有關于油炸食品的例子，油炸食品之所以不利于身體健康，是因為其中含有大量C3H4O，也就是丙烯醛，習題內容可以是計算相對分子質量以及質量分數。這樣的習題和學生生活聯系緊密，也有助于提升學生的解題水平。

參考文獻：

黃艷.初中化學實驗教學中綠色化學概念滲透方法漫談[J].當代家庭教育，2020（6）：120.