三人制籃球與五人制籃球進攻技戰(zhàn)術(shù)運用不同點的研究

葉圣鋼 石河子大學(xué)體育學(xué)院

一、三人制籃球與五人制籃球技術(shù)指標(biāo)的研究

（一）進攻技術(shù)的分析

2 分（1 分）出手/命中，在分值上，可以看出，在2 分（1 分）的命中數(shù)和出手?jǐn)?shù)上都是極為接近的，并且其卡方檢驗后的p=0.1，說明了在該項指標(biāo)上，兩者是沒有顯著性差異的。

3 分（2 分）命中/出手的p=0.04，說明在3 分（2 分）命中/出手上，兩者存在顯著性差異的。不論是在命中數(shù)還是在出手?jǐn)?shù)上，三人制籃球都是明顯大于五人制籃球的。因為三人制籃球有得分上限21 分的特殊比賽規(guī)則，所以其在該項指標(biāo)上，三人制籃球相對五人制籃球擁有更多的出手次數(shù)和命中次數(shù)。

罰籃命中/出手的p=0.007。說明在罰球方面兩者存在顯著性差異的。從表1可以看到在出手和命中上五人制籃球都明顯高于三人制籃球。但是命中率卻相對較低。由于三人制籃球中沒有犯滿罰下的規(guī)則，球員在前6 次犯規(guī)基本上沒有顧忌，除去避免“2+1”或“1+1”的情況外基本都是保持高強度的身體對抗防守，而一旦出現(xiàn)罰球機會基本都能把握住。

表1 進攻技術(shù)指標(biāo)統(tǒng)計及P值情況一覽表（n=114）

助攻的p 值為0.019，說明兩者具有顯著性差異。從具體的數(shù)值來看，在三人制籃球中的助攻是明顯多于五人制籃球的。同時，從數(shù)據(jù)的均值、標(biāo)準(zhǔn)差來看，五人制籃球在助攻指標(biāo)的離散程度上較小，說明其每場節(jié)均的助攻更穩(wěn)定，而三人制籃球的離散程度較大，說明其場均的助攻數(shù)據(jù)波動更大。從前文對于傳球技術(shù)的分析來看，這三人制籃球的時空特征、規(guī)則特點等密不可分。

（二）籃板球技術(shù)的分析

從表2可見，在該項指標(biāo)上的p 值小于0.05，五人制籃球和三人制籃球在籃板球指標(biāo)上具有顯著性差異。從數(shù)值上可以看出，不論是在進攻籃板球還是防守籃板球上，三人制籃球明顯大于五人制籃球，尤其是在防守籃板球上。并且從在向數(shù)據(jù)的離散程度上，三人制籃球的離散程度較大。這說明在三人制籃球中，相對進攻籃板球而言，三人制籃球運動員更加注重防守籃板球的拼搶，對于進攻、防守籃板球的拼搶態(tài)度和重視程度是有明顯區(qū)別的。

表2 籃板球技術(shù)指標(biāo)統(tǒng)計及P值情況一覽表（n=114）

二、五人制籃球與三人制籃球戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)的研究

從表3可見，在個人機動進攻方面，p=0.011，具有顯著性差異。在三人制籃球中，個人機動進攻的出現(xiàn)明顯多于五人制籃球。從均值、方差和標(biāo)準(zhǔn)差上也能夠清晰地發(fā)現(xiàn)，在相同的競賽凈時間內(nèi)，三人制籃球比五人制籃球在個人機動進攻上多出至少5 次，標(biāo)準(zhǔn)差多出至少4 次以上，在離散程度上更大，說明其出現(xiàn)的時機或情況是不穩(wěn)定的。這就反映了在三人制籃球運動發(fā)展到現(xiàn)在，還處于一個萌芽階段，其在各方面的技戰(zhàn)術(shù)打法都還沒有形成如同五人制籃球般成熟的體系，所以各種技戰(zhàn)術(shù)的運用等還存在一定的隨機性和隨意性。因此，在個人機動進攻指標(biāo)上，三人制籃球明顯多于五人制籃球。

表3 進攻戰(zhàn)術(shù)指標(biāo)統(tǒng)計及P值情況一覽表（n=114）

掩護配合的p 值為0.013，三人制籃球的掩護配合均值比五人制籃球高出9 次，其標(biāo)準(zhǔn)差也高出將近10 次。由此可以看出，在相同的凈時間內(nèi)，三人制籃球在掩護配合的運用上明顯高出五人制籃球。在三人制籃球中掩護配合的運用次數(shù)及占比更大。這與三人制籃球在規(guī)則、時間、得分等方面的限制有關(guān)。

突分配合的p 值為0.000012，策應(yīng)配合的p 值為0.002，在這兩個方面兩者是存在顯著性差異的。五人制籃球在突分配合和掩護配合兩種進攻基礎(chǔ)配合的運用上是明顯高于三人制籃球的。

傳切配合的p 值為0.056，說明兩者不具備顯著性差異。主要是由于傳切配合的運用需要相對較好的時機和空間，并且需要場上運動員積極、劇烈的跑動，尤其是在移動中進行急停急起的突然變向跑動，而這種移動對于場上運動員的體能消耗是極大的。再加上不論是在五人制籃球還是在三人制籃球中，使用傳切配合都是需要比其余進攻基礎(chǔ)配合更多的移動距離和空間。因此，雖然在傳切配合上五人制籃球在數(shù)據(jù)上次數(shù)要比三人制籃球多，但在整體差異性上的表現(xiàn)不顯著。

綜上所述，不論是三人制籃球還是五人制籃球，其在進攻戰(zhàn)術(shù)方面的運用與當(dāng)今籃球運動的發(fā)展趨勢是密切相關(guān)的。當(dāng)今籃球運動的發(fā)展趨勢要求籃球運動員在能完成傳統(tǒng)的1 號位到5 號位的位置職責(zé)之外，更要向著能突、能投、能傳、能防的方向全面發(fā)展，這點在三人制籃球運動中小范圍內(nèi)高速的攻防轉(zhuǎn)換和激烈的身體對抗特點的影響下尤為突出。

三、結(jié)語

（1）在進攻技術(shù)上，三人制籃球與五人制籃球在2 分（1分）球的命中/出手方面沒有差異，在3 分（2 分）球和罰球的命中/出手方面要明顯高于五人制籃球，在助攻方面也同樣高于五人制籃球。

（2）在籃板球方面，三人制籃球的防守籃板球明顯高于五人制籃球，在進攻籃板球方面低于五人制籃球。

（3）在進攻戰(zhàn)術(shù)上，三人制籃球相比與五人制籃球而言，明顯以個人機動進攻為主，在進攻基礎(chǔ)配合上以掩護配合為主，明顯地高于五人制籃球，而在其余三種配合方面明顯低于五人制籃球。