技法指引
一、就事論理,臧否人物
同學們在寫作時,可先簡潔凝練地引述材料,然后水到渠成地引出觀點。要學會透過紛繁的人和事,揭示出本質;以一語中的的句子作為觀點句或分論點,提領文段。不僅要在結構上構建框架,顯示文脈,使作文疏朗清晰;而且要在思想上警策立骨,展示真知灼見,讓人信服。
二、緣事而發,淬煉“大情大理”
鑒古是為了知今,如果通篇僅僅就事論事,評價古人,不貼近現實,未針砭時弊,難免迂闊泥古,很顯然沒有領會“立德樹人”“家國情懷”的深意。所以,同學們要在臧否人物的基礎上,將目光投向廣闊的社會現實,激揚家國情懷,這也是作文卓越與平庸的分水嶺。
1.由小及大,逐層深入
同學們在寫作時,可用如下語句展開思路:“于個人而言……于國家而言……”“小而言之……大而言之……”從個人到社會,到國家,再到世界,條分縷析,由小及大,升華主題。
2.淬煉升華,大情大理
何為“大情大理”?即化虛為實,說具體一點,就是站在歷史、國家、民族的高度,撫今追昔,居高臨下,或批判歷史,或展望未來,或洞燭人心?;蚴且孕∫姶?,推己及人,適度拔高,淬煉升華,揭示歷史事件背后的深遠意義和現實價值;或是闡發“放之四海而皆準”的普適哲理;或是凝聚民眾價值取向最大公約數,弘揚社會主義核心價值觀。
“休說文章新八股,文無定法亦有法。”鑒古知今類作文,也有定法:首先“入乎其內”——深入剖析材料,準確評價人物;然后“出乎其外”——不再拘泥于史料本身,而是古為今用,與時偕行,聯系現實,貼近生活,燭照人生。在此基礎上,同學們可盡情馳騁想象,激揚文字,揮灑如椽大筆,寫出具有歷史縱深、家國情懷,文化底蘊的佳作。
下面以“鑒古知今”主題讀書會的發言稿為例,提供老師的下水作文和學生習作各一篇,請同學們觀摩學習。
下水作文
大膽假設,小心求證
徐建華
同學們:
大家好!“以文會友,以友輔仁。”讀書分享,何其快意!今天的“鑒古知今”主題讀書會,我發言的題目是“大膽假設,小心求證”。
“大膽假設,小心求證”,本是民國時期胡適的治學箴言,在此,請容許我以此語來評價三國英雄人物周瑜的大才。世人常常稱道“房謀杜斷”,即多謀、善斷,這兩點周瑜兼而有之。面對強敵壓境,他力主抗曹,其果決的背后,是對天下形勢洞若觀火的體察,是對敵我形勢深入縝密的分析。周瑜從天時、地利、人心、糧草、疾疫等方方面面,得出曹軍必敗的結論。他運籌帷幄之中,決勝千里之外。因此,火燒赤壁,絕非“東風予以周郎便”的僥幸,周瑜非凡的膽略、智謀,早已注定了赤壁大捷的結局。
古往今來,成大事者,莫不是膽略、智謀兼備之士,他們果斷決策謀事,小心求證成事。
古代,藺相如面對強秦,出使秦國、澠池赴會。他身處虎狼之秦,不避斧鉞湯鑊,足見膽略;但他并非荊軻之勇,孤注一擲,而是心思縝密,部署周詳。大軍嚴陣以待,輔之以見機行事,在秦王無意償城時“持璧卻立”,在澠池會上趙王受辱時“以牙還牙”。近代,毛澤東不顧眾人勸阻和個人安危,赴重慶談判,足見其果敢與膽略。但他深知,談判桌的背后是戰場上的較量,雄兵百萬,摧枯拉朽,才能成為折沖樽俎的籌碼。毛澤東的大膽果敢,精心謀劃,巧妙地化解了“鴻門宴”。
大膽假設,小心求證,敢做果敢的勇者,努力成為睿智的行者,人生才能精彩無限。
目光如炬的王選,始終在頭腦中醞釀著一場風暴:能否改造千年來國人引以自豪的四大發明之一——鉛字印刷,告別鉛與火,開啟印刷革命?嚴謹求實的王選,在研究室里夜以繼日,終使漢字照排系統問世。張桂梅,“不讓一個孩子精神流浪”的誓言,絕非停留在個人的小情懷之中。她毅然選擇扎根大山,行吟在貧瘠的大地和愛的荒原。每一次家訪,每一次跋涉,有她足跡的地方,皆春暖花開。1800名農村女孩從此擺脫人生桎梏,眺望星辰大海,阻隔了貧困的代際傳遞。
正因為他們果敢決斷,義無反顧,而后審時度勢,不懈努力,才會到達無遠弗屆的遠方。反之,那些空頭理論家,騁于空想,結果只能是“夢里走過很多路,醒來卻還在床上”。
先賢們決斷、謀事的智慧,對于今天的我們同樣大有裨益。希望同學們能從中汲取智慧,完善自我,將一生宏謀經緯繪成錦繡人生。
我的演講完畢,謝謝大家!
賞析
作文以大量的觀點句“警策立骨”,精警深刻,如“精于謀劃,果斷決策”“大膽假設,小心求證;敢做果敢的勇者,努力成為睿智的行者,人生才能精彩無限”,讓觀點句前置,單獨成段,臧否人物見解獨到,醒目簡潔。作文骨骼清奇,文脈清晰,在透徹分析史料基礎上,緣事而發,宕開一筆,通過類比聯想、典型例證,使作文貼近現實。從歷史、經典中汲取智慧,用智慧詮釋現實人生,對于立志、成才、謀事、成事具有普適意義。
學生習作
仁能善斷,明不傷察
張曉燕
親愛的老師,同學們:
大家好!非常榮幸能在“鑒古知今”主題讀書會上,分享我的一些看法和見解。
三國風云變化,在曹操強勢南下,進逼東吳之際,經過諸葛亮舌戰群儒、周瑜力主抗曹后,孫權當機立斷,聯劉抗曹。我佩服諸葛亮的能言善辯,也佩服周瑜的膽略,但我最為佩服的,是孫權作為一名領導者,其察納雅言的胸襟和善斷的智慧。
《菜根譚》中有對君子的定義,其中我認為“仁能善斷,明不傷察”一句,最能概括孫權。正是他的明智決斷,讓吳國在魏、蜀兩國勢不兩立的情況下,縱橫捭闔,機動靈活,始終處于主動地位。
要有主動聽取他人之見的明智。人作為個體存在,一定要聽取他人的意見,汲取對方的經驗,才能不斷完善自我。揆諸歷史,齊王聽取鄒忌建議,廣開言路,最終戰勝于朝廷;孫權在仔細聽取周瑜、魯肅等人的意見后,冷靜分析,作出了“聯劉抗曹”的理智決定;唐太宗“以人為鏡”,從諫如流,從而出現了名傳千古的貞觀之治。看今朝,近代中國吸收馬克思主義的精華,并明智地發展成為有中國特色的社會主義國家;今天,我們的政府仍有社情民意反映制度、社會聽證制度等,以保證決策的科學性和可行性??梢?,從諫如流,既能成就一人之才,亦能成就大國復興。
要有把握時機、果斷決定的勇氣??垂糯瑒P撒大帝當斷則斷,毅然跨過盧比孔河,拉開了羅馬帝國的輝煌序幕;項羽雖占盡天時地利人和,卻被逼退守垓下,只能發出“時不利兮騅不逝”的感嘆;觀今朝,疫情之下,武漢頂著未知風險果斷一夜封城,阻斷了病毒蔓延的途徑,保護了八方平安;苦熬六年未見起色的“釘釘”智能移動辦公平臺,終于在去年人們對線上會議和教育的需求中嶄露頭角,果斷、迅速地占據遠程會議和教育的高地。審時度勢,精準出手,果斷決策,就會獲得別人無法得到的機會。后人只贊周瑜在赤壁之戰中的足智多謀,我卻認為孫權的當機立斷也是這場戰事成功的重要原因。孫權既能三思而后行,又不拖泥帶水,既善斷又不草率,既果敢又不魯莽,難怪一代梟雄曹操發出了“生子當如孫仲謀”的感嘆。
鑒古而知今,取長而補短。讀史使人明智,先賢的智慧和品行不會被遺忘在歷史長河中,它值得我們終生學習和借鑒。
我的演講完畢,謝謝大家!
點評
該生深諳實用文體寫作之道,開頭、結尾入情入境,設想讀書會真切場景,緊扣主題。主體部分例證豐富,切換自如。作文善于提煉警策句、觀點句來統帥全段,如“要有主動聽取他人之見的明智”“要有把握時機、果斷決定的勇氣”等點睛之筆,使作文內容集中,不蔓不枝。