高校圖書館學習空間構建的實踐與思考

鄭加佳

摘? 要：圖書館本就是人類文明的象征，在時代不斷發展過程中，圖書館自然也在與時俱進，尤其是在信息技術不斷發展的環境下，圖書館所承載的內容與使命相較于之前也有了明顯的變化，需要圖書館在發展過程中主動適應信息環境需求，不斷推陳出新，立足于大數據時代背景來為學生構建出圖書館學習空間，這樣才能更好地為高校學生提供學習空間與氛圍，從而有效發揮出高校圖書館存在的價值。基于這一目的，本文也就高校圖書館學習空間的構建與實踐進行了研究。

關鍵詞：高校圖書館? 學習空間? 建構? 措施

中圖分類號：G258.6 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2021）02（c）-0245-03

Practice and Thinking on the Construction of Learning Space in University Library

ZHENG Jiajia

（Guizhou University of Finance and Economics，? Guiyang， Guizhou Province，550025 China）

Abstract： The library is the symbol of human civilization. In the process of the continuous development of the times， the library naturally keeps pace with the times. Especially in the environment of the continuous development of information technology， the content and mission of the library have also changed significantly compared with before. It is necessary for the library to actively adapt to the needs of the information environment in the development process， constantly push the old and bring forth the new， and base on the the background of the era of big data to build a library learning space for students， so as to better provide learning space and atmosphere for college students， so as to effectively play the value of university library. Based on this purpose， this paper also studies the construction and practice of learning space in university library.

Key Words： University library; Learning space;? Construction; Measures

在網絡時代背景之下，各種搜索引擎也在不斷涌現，圖書館在這一時代背景之下不再是學生獲得信息的第一選擇。高校圖書館作為高校中心節點，雖然已經具備了較為穩定的讀者用戶，可是廣大師生對其依賴性還是在逐漸變弱，尤其是網絡閱讀的存在更是進一步降低了圖書館到館人數。在這種情況下，高校圖書館學習空間構建就顯得十分的重要，其是高校圖書館創新發展的基礎，也是高校圖書館得以順利實施的關鍵，為了能夠更好地落實這一項工作，筆者也就其構建意義與措施著手進行了如下分析。

1? 高校圖書館學習空間構建意義

圖書館作為人類文明集中地，也是有效傳承人類文明的重要場所，更是群眾獲得知識的主要場所。圖書館具有四大職能，其分別是社會教育、存儲人類文化遺產、開發智力資源、傳遞科學情報。高校本就屬于教育機構，而高校圖書館則是高校重要知識庫，是學生學習第二課堂，雖然其存儲的人類文化遺產與社會教育任務實施比不上公共圖書館，可是其服務的對象卻是大量對知識有著極度渴求的廣大教師與學生，所以從這一點來分析的話，高校圖書館工作好壞會直接影響大學生教學與科研工作的成敗[1]。在這種情況下，高校圖書館學習空間構建研究自然也就顯得十分的必要，只有真正做好這一項工作才能將圖書館之中的文獻知識更好地利用起來。相較于公共圖書館而言，高校圖書館更加偏向于“輕藏重用”，所以如何真正有效激發大學生參與到圖書館學習之中，發揮出這些圖書館知識的價值也成為高校圖書館發展重要問題之一，做好這一項工作無論是對于圖書館價值的發揮，亦或者是學生能力水平的提升都可謂是意義非常。

2? 高校圖書館學習空間構建條件

根據我國高校實際情況，構建圖書館學習空間需要注意以下事項。首先，在構建圖書館學習空間前需要做好準備工作，一邊著手對高校內部用戶進行摸底調查，另一邊向高校領導層尋求支持。在對用戶進行摸底調查的過程中，要以用戶需求為基礎，此外，考慮到高校圖書館學習空間構建是一項涉及范圍較為廣泛，需要準備大量資源的工作，專業之間與各個領域業務之間會有所交融與合作。因此，需要高校高層領導方面予以大力的支持與幫助，在相關部門扶持與配合下開展圖書館學習空間構建工作，能夠有效保證最終的建設總質量。其次，構建圖書館學習空間勢必要做好環境布置工作，分配好各部分資源，對相關人員進行調度這一系列工作都需要資金支持，可見高校的支持在此過程中發揮的重要作用[2]。需要處理好高校圖書館學習空間的各項管理工作與日常維護協調工作，要以用戶的需求與期待為目標，提供令其滿意的服務，相關服務人員要具備不同類型的文化知識，相互之間彼此信任、協調配合做好各項服務工作。在用戶方面需要做好各項管理工作，為其提供科學合理的使用程度，以熱情優質的服務提升用戶的使用感受。要定期組織工作人員開展專業學習與培訓重視服務質量，高校圖書館學習空間能夠為用戶提供最新的知識動態，在服務方面也要保證質量。在用戶使用過后，需要請用戶對體驗感受進行評價，可以通過問卷調查或定期回訪的方式搜集用戶意見，了解其中存在的問題，從而進行及時改進不斷完善服務質量。

3? 高校圖書館學習空間構建措施

高校圖書館學習空間構建是現代社會發展必然趨勢，也是充分發揮高校圖書館學習空間的關鍵，要想真正有效實現這一目的，筆者認為可以高校圖書館可以從以下幾點著手。

3.1 以讀者需求作為導向，注重體驗與參與

高校圖書館學習空間在構建的時候，一定要盡可能突出“人”的空間，以高校大學生作為核心來對圖書館學習空間進行改造與設計，強調人的體驗與參與，這樣才能真正有效構建出良好的圖書館學習空間[3]。首先，在進行圖書館學習空間設計的時候，設計人員需要充分考慮到讀者的需求，不僅可為學生設計出具有休閑娛樂為主的茶室式閱讀空間，也可以為當代大學生設計出具有個人科研學習的個人研讀空間亦或者是多功能研討室等，這樣就能滿足不同學生圖書館學習需求。其次，在高校圖書館學習空間構建的時候，對于空間設備上的配備也需要進行合理的設計，在設計過程中充分考慮讀者，對其閱讀方式以及內容體驗等多方面著手來進行思考，以此來有效提高圖書館學習空間構建合理性。最后，對于圖書館閱讀活動的策劃，也需要以讀者為中心，在策劃過程中注重讀者的參與以及互動，從而更好地提高構建質量。

3.2 打造閱讀推廣活動品牌項目，注重空間構建效率

高校圖書館在進行學習空間構建的時候，其最終的目的還是為了為學生構建閱讀與學習平臺，同時傳播正確的閱讀學習理念，承擔著一定的閱讀推廣作用，以此來有效推進圖書館閱讀推廣工作;另外，也在一定程度上創新與拓展了圖書館服務內容與方式，進一步提高了圖書館資源使用效率，讓高校圖書館地位得以有效提升。為此，高校圖書館學習空間在構建的時候，一定要積極打造閱讀推廣品牌活動，借助于這些活動來進一步帶動圖書館學習空間的利用，從而真正為高校學生創建出多個新型學習空間。以南京師范大學“偲怡園”為例，設計者在構建的時候，不僅為讀者提供了較為經典的中外圖書閱讀，同時還定期舉辦了各式各樣的閱讀推廣活動，像是“真人圖書館”“敬文講壇”等等，這些推廣的品牌活動促使高校圖書館受到了更多的關注，在整個業內都具有一定的影響力，進一步激發了高校學生學習興趣，讓其能夠主動參與到高校圖書館空間學習之中[4]。

3.3 多方力量有效聯合，保障閱讀空間高效運行

高校圖書館在進行學習空間構建的時候，還需要對多方力量進行整合，這能將各類文獻資源、技術資源、活動資源合理統籌整合在一起，然后以此來更好地滿足不同用戶的閱讀與學習需求，真正將閱讀學習及時的輸送到潛在讀者手上。圖書館學習空間構建從某些方面來說本身就是館內外資源整合與交換的一個過程，除了館內已有的文獻資源、人力資源，同時也包含了校內外資源，圖書館在構建的時候，需要以學習空間作為平臺來對各方資源進行合理整合，這樣才能真正有效實現共建共享[5]。為此，高校圖書館在進行學習空間構建的時候，首先一定要做好高校圖書館內的資源整合與建設，具體包含各種文獻資源、活動項目策劃與宣傳等等。其次，高校圖書館在構建的時候還需要主動對校內外資源進行整合，就大學生活動中心、校內與學校團委、學生工作處以及各個院系等方面進行合理整合;同時還需要將校外公益組織、社區以及企業等多方面聯系在一起來進行構建[6]。最后，還可以充分借助于志愿者力量來為學生構建出新型學習空間，同時做好設備、工具以及的引進，這樣才能更好地提高高校圖書館學習空間服務質量，真正有效落實高校圖書館學習空間的有效構建。

3.4 積極構建虛擬學習空間，鼓勵讀者在線交流

高校圖書館在構建學習空間的時候，還需要意識到學習空間并不單單只是一個簡單的學習場所，也是一個資源、技術廣泛分享與互動交流的社區。為此，圖書館在構建的時候還可以積極鼓勵讀者相互之間進行交流，為學生提供實體學習空間的同時，還可以立足于網絡來為學生構建出在線論壇等虛擬空間，這樣就能更好地滿足互聯網時代背景下圖書館讀者的多元化閱讀與學習需求[7]。而在這一虛擬的學習空間上，讀者也可以自行上傳自己的閱讀心得與體會，這樣學生就能在互動與交流中形成更為全面的認識，學會從不同角度進行思考與分析，從而有效啟迪學生思維，讓學生得到更好的發展。除此之外，高校圖書館還可以將這一平臺直接作為圖書館閱讀空間動態、專家招募以及書目推薦等信息的發布平臺，這樣就能為讀者實時傳遞各種類型的信息，從而真正實現高校圖書館學習空間的有效構建。

4? 高校圖書館學習空間期望

隨著信息技術的高速發展，高校在線課程逐漸興起，其中最為流行的就是以Coursera、edX為代表的慕課。慕課全稱Massive Open Online Course，與傳統的網絡學習模式相比慕課獨具混合式學習特點，在互動與覆蓋方面更具優勢，取得的效果也更令人滿意。慕課顛覆了高校傳統的教學模式，高校管理者與教師不得不對慕課這種授課模式予以高度重視。當今時代是資源共享的時代，高校圖書館學習空間也將不斷發展變化與更新，將逐漸朝向滿足高校社區需求的服務方向發展。在國外一些著名的高等學府已經徹底接受慕課對教學的影響，如賓夕法尼亞大學圖書館、加州大學伯克利分校圖書館等，都成為了慕課資源的提供者，同時為學生提供了慕課資源平臺[8]。我國高校也在此方面做出了嘗試，如清華大學利用edX平臺建設了滿足自身要求的學堂在線平臺。高校在建設圖書館學習空間的過程中，要充分利用慕課平臺資源，為自身平臺充實知識內容，各高校之間、各高校圖書館之間要加強合作關系，推動高校圖書館學習空間建設水平不斷提升[9]。

5? 結語

綜上所述，學習是人類文明發展的基礎與前提，也是個人成長與提升的重要渠道，圖書館作為人類知識寶庫，能夠為讀者提供大量的文獻與知識，從而更好地滿足讀者閱讀需求，真正有效提高高校學生知識積累與文化素養，從而促進高校大學生健康成長。為此，高校圖書館在發展過程中一定要積極構建出相應的學習空間，為學生提供更加優質且高效的學習空間，這樣才能充分發揮出其價值，促進高校圖書館得以發展與進步。

參考文獻

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