中國夢·勞動美

張穎

聚焦熱點

2020年11月24日，全國勞動模范和先進工作者表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。在歡快的樂曲聲中，全國勞動模范和先進工作者代表依次登上主席臺，習近平等為他們頒發榮譽證書。習近平主席強調“光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者”。進入新時代以來，我國工人階級和廣大勞動群眾在實現中國夢偉大進程中宛若中流砥柱，應實現好維護好發展好勞動者合法權益。

“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神”“崇尚勞動、見賢思齊，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風尚”以及“培養一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者”，對國家和民族發展至關重要。我國工人階級和廣大勞動群眾要樹立終身學習的理念，要增強創新意識、培養創新思維，用智慧和汗水譜寫“中國夢·勞動美”的新篇章。

多維解讀

1.崇尚勞動、尊重勞動是社會正道。習近平總書記強調“勞動是一切幸福的源泉”。勞動人民是中華民族五千年文明的開拓者，而今，我們作為民族文明的傳承者，更應保持對廣大勞動人民的敬畏之心。崇尚勞動、崇尚奮斗是新時代對勞動者的保護和尊重，也是匯聚更多勞動人民助力時代新征程的精神力量。

2.不忘時代初心，涵養時代精神?！皠谀＞瘛趧泳?、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力?！睂崿F中國夢，需要我們把勞模精神、勞動精神、工匠精神融入時代的新征程中。身藏匠心，摒除匠氣，用“甘為孺子?！钡碾[忍與“愚公移山”的堅毅打破常規，續寫輝煌。

3.勞動煉自身，學習強終身。一代人有一代人的青春，一代人有一代人的使命。青年學生要樹立“終身學習”的理念，不斷提高自身素質，弘揚勞動精神;繼承中華民族熱愛勞動、勤于勞動、善于創造的優良傳統，倡導創造性勞動，讓青春在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中綻放光彩。

青年視角

新時代的勞動者是偉大的追夢者。心懷夢想的人，都值得大家肅然起敬。有夢想的人多了，國家就有力量，社會就會進步，夢想就能照亮祖國的天空。全社會都崇尚勞動、崇尚奮斗，匯聚起來的逐夢力量就將奔騰不息，社會前進的步伐就會更加鏗鏘有力！

（作者：徐文秀）

一代人有一代人的使命，不同時代的勞模，對于今天的我們有著怎樣的啟迪？雖然勞動的內涵隨著時代的發展不斷更新著，勞模的評價標準也在不斷“進階”，但“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇于創新，淡泊名利、甘于奉獻”的勞模精神始終是不變的秘笈。

（作者：陸玄同）

時評頻道

“功崇惟志，業廣惟勤。”實現中國夢，創造全體人民更加美好的生活，任重而道遠，需要我們每一個人繼續付出辛勤勞動和艱苦努力。新形勢下，我國工人階級和廣大勞動群眾要繼續學先進趕先進，自覺踐行社會主義核心價值觀，用勞動模范和先進工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，煥發勞動熱情，厚植工匠文化，恪守職業道德，將辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動作為自覺行為。

（摘自“人民網”2020年11月27日）

自古以來，中國并不缺少匠人匠心。這種精益求精的精神品質早已融入中華民族的文化血液，根植于我們的民族文化傳統。工匠精神貴在傳承，要想真正落地生根，需要全社會形成共識，共同塑造尊技重道的文化氛圍。受“大國工匠”的帶動，又得益于社會的廣泛認同，人們對匠人愈加尊重、對工匠精神愈發推崇，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念日益深入人心，“幸福都是奮斗出來的”理念更加鞏固，讓勞動者更有尊嚴，培養工匠精神的土壤也更為肥沃。

（摘自“人民網”2020年12月1日）

評論文章

在勞動中淬煉成長

張 凡

《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺。”的確，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內涵、珍視勞動的價值。環顧我們身邊，青少年“不識稼穡”的現象，并不罕見。因為“課業忙”“不重視”等原因，他們少有機會走進“實踐的課堂”，難以對現實中的勞動有更多切身的體驗和感受，一定程度上折射出勞動教育淡化、弱化的現實。

“離開勞動，不可能有真正的教育。”教育家蘇霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示。勞動教育是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。在系統的文化知識學習之外，有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能、增進社會責任擔當，才能不斷夯實成長的基石。不久前，中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對于加強勞動教育、培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質具有重要指導意義。

但也有人有疑問，智能化時代加速到來，還有必要提倡勞動教育嗎？其實，勞動教育對成長而言，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培養。從農耕社會“耕讀傳家久”的傳統，到現代社會“勞動創造幸福”的箴言，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說：勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年在動手實踐、出力流汗中播撒崇尚勞動的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬事出艱辛。

偉大出自平凡，平凡造就偉大。很多時候，讓我們最受感動的，正是那些最平凡的勞動者。疫情期間，武漢環衛工人李蘭萍凌晨4點就起床工作，“干干凈凈，大家才不害病”;武漢江岸區車站街派出所的警察范靖，在夜以繼日加班加點的同時，還自費給自己聯系的困難群眾送去糧油肉菜，“困難時刻要站在他們身邊”;快遞小哥朱紅濤成為“流動的風景”，他不僅送包裹，還當社區采購員，“只要我們還在跑，武漢就不會停下來”……在他們身上，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理是如此生動。這樣的勞動精神，讓人擁有直面困難的勇氣、沖破黑暗的力量，是我們每個人都應汲取的成長養分，也是我們的國家能夠一次又一次穿越風雨的精神動力。

勞動教育是人生的“必修課”，但讓它從課程表上的一種價值召喚真正成為砥礪成長的廣闊天地，可能還有很長的路要走。不讓勞動教育流于形式，尤需社會、學校、家長齊心協力創造更多有利條件，讓青少年真正走進生活的課堂、走進勞動的現場，在扎根大地的勞動中，展現風采，感受快樂，實現成長。

（選自《人民日報》，有刪改）