新時代下高職市場營銷實踐教學如何融入互聯網元素的探究

趙海明（婁底瀟湘職業學院）

■引言

新時代下，互聯網科技的出現，改變了傳統的商業模式。現在，許多的年輕一代已完全融入互聯網模式中去，網上購物成為了新的潮流。傳統的銷售模式，傳統的廣告模式，傳統的推銷方式等等都被這種新潮所沖擊。在互聯網環境下，高職院校的市場營銷實踐教學模式的變革首當其沖；因為，互聯網環境首先改變的就是人們的交易方式和消費模式，所以，傳統的市場營銷實踐教學模式，已經落后于時代，必須與時俱進。高職院校在市場營銷實踐教學中需要融入互聯網模式，才能培養出新一代具有互聯網思維的高級應用型營銷人才。

■實踐教學在高職市場營銷專業教學中的地位和作用

高職市場營銷專業是以培養高級應用型市場營銷人才為主要目標。要培養出高質量，動手能力強，適應社會能力強，能夠迅速為企業開拓市場，提升業績的高素質應用型營銷人才，就離不開高質量的市場營銷實踐教學。市場營銷實踐教學能夠解決市場營銷理論在實踐營銷環境中的應用。能夠更加激發學生學習的動能和興趣，推動學生實際動手能力的提升，從而使市場營銷專業的學生實踐能力和技能得到大幅度提升。因此，實踐教學是高職市場營銷專業教學的重中之重，更要思考在互聯網模式下如何搞好實踐教學工作。

■高職市場營銷專業實踐教學的現狀

大部分的高職院校市場營銷專業開設比較早，市場營銷實踐教學設施投入比較少。市場營銷的老師在有限的條件下，以理論授課為主，以分析案例的方式來開展市場營銷的實踐教學。隨著時代的變遷，現在的實踐教學融入了多媒體教學，有了一些仿真模擬實訓室、機房、市場營銷沙盤模擬實訓等。一系列的新實訓條件的出現，大大提高了市場營銷實踐教學的水平，改變了市場營銷專業老師純理論教學方式。但是，在互聯網高度發展的過程中，市場營銷實踐教學的條件還遠遠落后于時代；不僅實踐設備設施落后于時代，而且一些老師的知識儲備和理念落后于時代的發展。特別是對于條件差的高職院校來說，市場營銷實踐教學的投入難以跟上互聯網時代的步伐。

■互聯網模式下高職傳統的市場營銷實踐教學模式面臨的挑戰

在互聯網環境下，高職傳統的市場營銷實踐教學模式受到前所未有的挑戰和沖擊：

（一）市場營銷實踐教學的條件差

有些高職院校在市場營銷實訓室的建設方面跟不上時代的需要，沒有先進的實踐實訓設備和實踐實訓室。因此，傳統簡易的實訓室已經不能滿足互聯網時代的教學要求。落后陳舊的市場營銷實踐設備和設施，已經不能夠滿足現在互聯網時代的實踐教學的需要。互聯網信息技術很難融入落后的實踐課堂教學中來。

（二）市場營銷課堂教學模式受到挑戰

傳統的課堂授課模式，老師純理論式的授課模式已經嚴重阻礙了學生上課的積極性。另外，純理論式的授課方式將會與互聯網時代脫節，導致學生的知識層面低，實踐動手能力差，缺乏互聯網思維。另外，在這種純理論課的教學課堂中，學生懈怠的時候經常發生，比如學生上課看手機的現象就比較嚴重。那么，老師們如何正確地引導，如何把移動互聯網利用到課堂教學工作來，就顯得勢在必行。

（三）市場營銷專業教師互聯網實踐教學經驗不足

現在，有很多高職院校市場營銷專業的教師，大部分是從大學畢業就來到學校從事教學工作，因此，缺乏實踐教學工作經驗。市場營銷老師的實踐教學經驗，來源實踐工作的經歷。如果實踐經歷缺乏，特別是在互聯網時代，沒有經歷互聯網營銷的實際工作，就很難把互聯網元素帶入市場營銷實踐教學的課堂。

（四）市場營銷專業人才培養模式落后

有些高職院校市場營銷專業在制定人才培養方案的時候，沒有對現有互聯網時代企業需要什么樣的市場營銷人才進行充分有效的調研與論證。只是把傳統的人才培養模式照搬到了現有的人才培養方案里面。這樣的話，在實踐教學上不尋求突破和創新，在人才培養模式上就很難跟上時代的需要。培養出來的人才就難以適應企業的需要，難以適應社會的需求。

■互聯網元素融入現在高職市場營銷實踐中的對策與方法

（一）學生日常的學習和生活中融入互聯網元素

互聯網時代，在學生的生活學習中，網絡已經成為不可或缺的元素；高職院校很多學生利用網絡，不是為了學習而是玩游戲，看抖音，刷視頻等等。那么營銷專業的老師，該怎樣去利用手機網絡來正確的引導學生利用移動互聯網平臺進行學習和實踐：利用一些互聯網平臺，來調動學生學習的積極性和動手實踐能力，從而改變學生使用手機的陋習，使學生在日常的學習和生活中過得更加充實。

（二）市場營銷課堂教學模式上融入互聯網元素

高職院校市場營銷專業的老師們要勇于打破傳統的課堂教學模式，由封閉式的教學環境走向開放式的教學環境。互聯網是沒有界限的，是開放式；我們在市場營銷教學的課堂中要大膽去嘗試擁抱互聯網擁抱信息化。比如:在教學過程中，要讓學生參與到課堂教學中來，可以利用慕課和翻轉課堂的方式來進行課堂教學，來進行營銷實踐活動，豐富實踐教學課堂，豐富實踐教學方法，豐富實踐教學內容。使得營銷實踐教學更加有趣，更加能夠鍛煉學生的實踐動手能力，更具有互聯網營銷思維。

（三）市場營銷專業老師的培養融入互聯網思維

有些高職院校市場營銷專業師資力量薄弱，教師隊伍結構不合理，缺乏互聯網教學思維，不能夠很好開展互聯網實踐教學。因此，在高職市場營銷教學工作中，要建立健全教師培訓體系。做到定期對營銷專業現有教師進行互聯網實踐教學方面的培訓，不斷提升營銷老師的互聯網實踐教學水平。另外，外聘一些社會經驗豐富的，實踐能力強的，有著互聯網思維的人才。特別是要吸引具有企業實踐經歷的企業一線的專業人才，以他們豐富的專業技能來充實營銷師資隊伍。可以和企業建立人才互通渠道，讓學校的老師有機會去企業鍛煉、學習，獲取一些前沿的社會實踐經驗。同時，邀請企業的專家到學校做兼職教師，講座等，把他們豐富的實踐經驗帶給學生。通過融通，使得市場營銷專業的老師更具有互聯網思維，教學方式更具有互聯網手段。

（四）市場營銷專業人才培養模式融入互聯網營銷技能

高職市場營銷專業人才的培養，需要緊跟時代的步伐，才能培養出適應社會需求的應用性人才。互聯網時代，完全顛覆了傳統的營銷模式，完全改變了人們的消費觀念，完全改變人們的消費習慣。那么，在培養互聯網時代的營銷人才，就要打破傳統人才培養的模式與體系，融入新的互聯網元素，讓學生掌握互聯網營銷技能。在教學過程中，市場營銷專業的老師應該把微信推廣、抖音推廣、微視頻等新的營銷模式帶進課堂，讓學生能夠在課堂去學習去鉆研這些新型的推廣模式。既能豐富課堂實踐知識內容，又能拓寬學生的互聯網運營能力。另外，加強與地方特色產業的融合，把地方特色產業融入市場營銷實踐教學環節中來。學生通過互聯網營銷平臺的學習和操作，把地方特色產品通過平臺進行推廣，不僅能夠使地方特色產品得到推廣，也能夠使學生獲得互聯網營銷實踐經驗。因此市場營銷專業人才培養模式應加快融入互聯網元素。

■結語

新時代，高職市場營銷專業實踐教學應該與時俱進，跟上時代的步伐和趨勢。互聯網新技術下，改變了傳統市場消費模式，形成了新的市場特色，高職市場營銷實踐教學融入互聯網元素勢在必行，為高職市場營銷專業的實踐教學提供新的技術支撐。市場的不斷快速的變化勢必推動市場營銷實踐教學的變革，推動企業對市場營銷人才需求的質量提高，那么，高職市場營銷專業實踐教學就要融入新的互聯網元素，培養更多更好的適應社會、適應企業需求的高素質人才。