“游園林勝景 鑒園林之美”

胡映雪

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn);

2.掌握說(shuō)明文的文體特點(diǎn)及準(zhǔn)確、有序地介紹說(shuō)明對(duì)象;

3.體會(huì)并鑒賞蘇州園林的藝術(shù)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握說(shuō)明文的文體特點(diǎn)及準(zhǔn)確、有序地介紹說(shuō)明對(duì)象

教學(xué)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前視頻導(dǎo)入

同學(xué)們，在課前，我們看了一段關(guān)于蘇州園林的視頻，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘇州園林的初印象。

看來(lái)大家有個(gè)共識(shí)，那就是蘇州園林真的很美。

二、明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容

今天早上，我看到了一則有趣的征稿啟事，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫讀一下。注意要聲音洪亮，吐字清晰。

蘇州園林之美在于其璀璨的藝術(shù)價(jià)值，但卻往往不為大眾所知。今天我們就有了一個(gè)意義重大的任務(wù)，用解說(shuō)詞，來(lái)推廣網(wǎng)師園的園林藝術(shù)之美。如果我們能完成這項(xiàng)任務(wù)，相信一定會(huì)對(duì)蘇州園林的美有更深刻的認(rèn)識(shí)。

征稿啟事

蘇州園林在世界造園史上具有獨(dú)特的歷史地位和極高的藝術(shù)價(jià)值。網(wǎng)師園作為蘇州園林的代表園林之一，卻少有人知道其藝術(shù)價(jià)值。

為宣傳和推廣網(wǎng)師園，讓更多人了解網(wǎng)師園的藝術(shù)價(jià)值，弘揚(yáng)和傳承園林藝術(shù)文化，“蘇州園林旅游”公眾號(hào)現(xiàn)向社會(huì)征集以“園林藝術(shù)之美”為主題的網(wǎng)師園景點(diǎn)解說(shuō)詞。期待您的來(lái)稿。

投稿地址：suzhouyuanlin@126.com.截止日期：2021年1月1日。

“蘇州園林旅游”公眾號(hào)2020年12月11日

三、解決項(xiàng)目難點(diǎn)

對(duì)于這個(gè)任務(wù)，你們覺(jué)得完成起來(lái)有哪些難點(diǎn)？有思考，就讓我們來(lái)一一攻克。

1.什么是解說(shuō)詞——秒懂百科（43秒）

展示思維導(dǎo)讀，整理解說(shuō)詞的文體特點(diǎn)

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明事物

2.什么是園林的藝術(shù)之美

對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們可以借他山之石。《蘇州園林》中葉圣陶先生就介紹了蘇州園林的很多藝術(shù)特點(diǎn)，給我們提供了鑒賞網(wǎng)師園的園林藝術(shù)之美的角度和方法。大家快到文章中找一找。

3.沒(méi)去過(guò)網(wǎng)師園怎么辦？

別擔(dān)心，這里有一個(gè)二維碼，它是一道任意門(mén)，可以帶我們?nèi)ビ螆@賞景。請(qǐng)你們根據(jù)《蘇州園林》介紹的園林藝術(shù)特點(diǎn)，鑒賞網(wǎng)師園的藝術(shù)之美。6人為一個(gè)小組，完成這趟鑒賞之旅，一起游園鑒美（PPT）（板書(shū)）

四、完成項(xiàng)目任務(wù)

（一）游園鑒美

生根據(jù)虛擬游程序（VR技術(shù)），結(jié)合蘇州園林，具體講解網(wǎng)師園的藝術(shù)之美

點(diǎn)評(píng)：1.可以運(yùn)用一些說(shuō)明方法，比如舉例子、作比較。（板書(shū)：有條理）;2.巧妙運(yùn)用說(shuō)明方法，可以更生動(dòng)形象地介紹網(wǎng)師園。（板書(shū)：講方法）;3.說(shuō)明網(wǎng)師園藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)一定要表達(dá)準(zhǔn)確（板書(shū)：要準(zhǔn)確）。

小結(jié)：大家都說(shuō)的很好，看來(lái)都能在游園中，鑒賞網(wǎng)師園之美了。

（二）游園描美

語(yǔ)言最后還是應(yīng)該化為文字，怎樣生動(dòng)而準(zhǔn)確地介紹園林之美，我們可以向葉圣陶先生學(xué)一學(xué)。

“蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù) ：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。” （生齊讀，并簡(jiǎn)單分析）

這些都是我們可以借鑒的他山之石。

1.學(xué)生寫(xiě)作，并相互點(diǎn)評(píng)。

2.教師點(diǎn)評(píng)

（三）游園展美

好的解說(shuō)詞是對(duì)聽(tīng)眾的一次聽(tīng)覺(jué)的補(bǔ)充，更是一種美的享受，讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)著他們的解說(shuō)詞，來(lái)一次美妙的游園之旅，感受網(wǎng)師園的藝術(shù)之美吧。

學(xué)生展示

謝謝他們，讓網(wǎng)師園的藝術(shù)之美，如一副畫(huà)卷展現(xiàn)在我們眼前。

五、課堂總結(jié)

蘇州園林是一首詩(shī)，它記載著多少遷客騷人旖旎浪漫的情思;蘇州園林是一首歌，它唱出多少文人雅士寄情山水的田園夢(mèng)想;蘇州園林更是一副畫(huà)，它滲透著典雅風(fēng)韻，綻放著璀璨的藝術(shù)光華。讓我們學(xué)會(huì)鑒賞它藝術(shù)上的之美，用我們的筆，為它的藝術(shù)之美，譜寫(xiě)新的篇章。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

收到此次教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，我第一時(shí)間思考的是語(yǔ)文課堂中該如何運(yùn)用好信息技術(shù)。在傳統(tǒng)課堂中，我們常認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)似乎能與信息技術(shù)相關(guān)聯(lián)的，只有多媒體和ppt了，近來(lái)多了一項(xiàng)希沃授課助手，可以把學(xué)生的課堂習(xí)作拍成照片上傳到網(wǎng)上。于是當(dāng)看到《蘇州園林》的課題時(shí)，我思考，可不可以讓學(xué)生真的走進(jìn)蘇州園林。通過(guò)觀察實(shí)景來(lái)體會(huì)蘇州園林的特點(diǎn)。我第一時(shí)間想到了疫情期間走進(jìn)大眾視野的“虛擬看房”，也就是“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)。于是我思考，可不可以借助這項(xiàng)技術(shù)，讓學(xué)生真正走進(jìn)蘇州園林中去看看蘇州園林的特點(diǎn)，讓課本上的知識(shí)真正走進(jìn)生活，并且可以把課本上的知識(shí)進(jìn)行遷移，學(xué)會(huì)去鑒賞園林的藝術(shù)之美。所幸，我找到了網(wǎng)師園的虛擬游程序。借助這項(xiàng)技術(shù)，我的課堂以“游園”為主線(xiàn)，串聯(lián)整個(gè)課堂，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。為更好地課堂教學(xué)，我使用了希沃白板，尤其是蒙層的設(shè)計(jì)，讓知識(shí)點(diǎn)可以隨著學(xué)生的思路展開(kāi)。

總體來(lái)說(shuō)，這堂課十分注重信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的融合，利用信息技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)語(yǔ)文教學(xué)中的短板。VR技術(shù)，將實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文課堂緊密地聯(lián)系起來(lái);智慧課堂的使用，也很好地展現(xiàn)了語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，并利用信息技術(shù)，更有針對(duì)性地提高語(yǔ)文素養(yǎng)。