文化傳承，還看今朝

嚴瑩

◆摘? 要：在我國千百年來的發展過程中，戲曲作為中國獨特的藝術文化，是我國民族音樂文化的重要代表。由于不同地區民族風俗、文化存在才藝，因此在戲曲的形式上也有很多的不同，但是都憑借著自己的方式展示著當地民族音樂的風采。在新時代發展的過程中，小學教育正在大力開展傳承中華文化的教育活動，本文就戲曲文化融入小學音樂教學做出了分析。

◆關鍵詞：文化傳承;小學音樂;戲曲文化;滲透策略

在小學音樂教學中，為了落實現代教育的理念，促進小學生的綜合發展，小學音樂教師正在建立戲曲興趣班，旨在將音樂教學和戲曲教學融合在一起，一方面讓學生感受中華音樂文化的博大精深，另一方面使寶貴的戲曲藝術得到傳承。將戲曲藝術和小學音樂教學融合起來，可以提升小學生的民族精神，讓小學生更注重倫理道德，培養他們的藝術審美能力。因此，為了提升戲曲興趣班的教學質量，讓戲曲藝術以小學生喜聞樂見的形式展現在小學音樂教學中，讓學生真切的體會本民族的藝術精粹，達到傳承本民族文化遺產的作用，小學音樂教師就需要積極探索新的教學策略，從實際情況出發進行教學安排的制定，發展小學生的藝術素養。

一、在校園內營造濃厚的戲曲學習氛圍

在小學音樂教學中，學校為了傳承戲曲藝術，讓更多的小學生認識到戲曲的精髓和魅力，正選擇在課余時間舉辦戲曲興趣班來提升學生對戲曲學習的興趣，以在校園內營造濃厚的戲曲教育氛圍，為戲曲在小學音樂教學中的融入打好基礎。各位小學的校領導應該呼吁小學音樂老師在教學理念上重視戲曲教學，對校園環境進行相關的改善，可以利用一些有關戲曲藝術的元素來突出戲曲藝術與音樂教學的關系。同時，在校內社團或者興趣班的布置上，也應該盡量的體現出戲曲藝術的特色，在社團活動中，教師要鼓勵學生根據自己對戲曲藝術的理解進行戲曲臉譜的繪畫。為了提升小學生在社團、興趣班中的學習動力和興趣，學校可以將戲曲社團活動中的各種作品裝裱起來，掛在教室的走廊、樓梯旁邊。在學校的音樂節上，老師可以鼓勵學生表演戲曲節目，以這種相對獨特的藝術方式來創新校園藝術活動，讓校園藝術更加豐富多彩。

二、音樂教師要端正態度，提升自身的專業素養

小學音樂教學的過程中，興趣班的老師為了提升學生們對戲曲學習的熱情，激發他們的戲曲興趣，首先要保證自身在工作中端正態度，以客觀、開放的心態面對戲曲藝術，深刻認識到戲曲藝術的內涵和精髓。同時，戲曲社團的音樂教師在教學的時候，要對學生明確說明文化傳承的重要性，讓學生從心底深處提升對戲曲藝術的重視。再者，將小學音樂教學和戲曲教學充分的融合在一起，僅僅憑借教師的一腔熱情是遠遠不夠的。教師在社團活動以及發展的過程中，還需要針對教育教學的實際發展方向和學生的具體學習需求，相應的提升自身的戲曲專業素養。只有教師對于戲曲藝術的認識逐漸專業化、深刻了，學生才能在社團活動或者是興趣班的學習中得到有效的戲曲知識學習。為了在小學音樂與戲曲藝術結合的教學環境之下為學生們上好戲曲課，實現傳統優秀文化的傳承，學校要定期組織教師參加相應的戲曲藝術培訓會，讓教師多接觸外界新的知識和教學技能，使得小學戲曲興趣班的教學更加專業，更貼合小學生音樂教學發展的現狀。

三、開展校園戲曲藝術節

小學生天性好動，對于新事物充滿了好奇心。而且他們比較貪玩兒，在長時間的理論知識學習之后，難免會產生厭倦、抗拒的心理。對此，為了對學生的學習過程進行優化，增強學生在學校的學習體驗，讓學生的身心適當放松，學校可以借助“戲曲藝術社團或者培訓班“這樣一個渠道，通過對其進行改編和優化，豐富小學生的校園文化生活。學校可以定期開展“戲曲藝術節”，在這個活動中，各位音樂老師要以身作則，積極的在舞臺上展示自己的戲曲造詣，以豐富多彩的戲曲節目激發起學生對戲曲藝術了解的欲望。同時，學校可以搜集一些具有童趣的戲曲藝術手辦或者周邊、視頻等在戲曲藝術節上進行展示，以視覺、聽覺結合的方式，全方位的展示出戲曲藝術的魅力，從而吸引小學生對戲曲藝術的注意力，讓他們愿意主動參與進戲曲學習之中，實現對中國傳統文化的傳承。

四、合理選擇曲目，注重教學手法

小學音樂教師在進行教學的過程中，為了使社團和興趣班的活動質量、教學水平均得到顯著提升，就需要在戲曲曲目的原則上投入大量的精力。小學音樂老師不僅要考慮到在音樂與戲曲融合的過程中，二者的相互映襯、相互成就，在主題和風格上相一致，能夠讓學生清晰明了的體會其中的關聯，同時老師還要注重小學生這個年齡段的理解能力和心理發育特點，保證所選擇的戲曲教學曲目符合學生的發展需求，突出教育教學的個性化。對于戲曲文化的傳承，并不強制性的要求每一位小學生都能牢固的掌握各種各樣的戲曲知識，將小學音樂和戲曲藝術結合起來開展教學活動的主要目的其實是讓學生明白傳承中國傳統文化這一歷史使命的迫切性和時代價值，讓學生提升自身的民族榮譽感和使命感，積極保護本民族的傳統文化。對此，教師在教學中應該持以開放的態度，對于學生的創造性思維要進行適當的引導，將小學音樂教學向適合小學生這一年齡特點及興趣靠近，注重教育教學的快樂型和高效性。

五、結語

總而言之，在小學音樂興趣班教學過程中融入戲曲教學，對于傳承我國優秀的非物質文化遺產有著非常積極的作用。各位小學音樂教師要結合現代教育的新理念，在教學的過程中積極探索戲曲與音樂融合的高效策略，以提升傳統文化傳承的效率，讓更多的小學生體會到戲曲藝術的魅力。

參考文獻

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