小學語文教學開展探究性學習的探索

黃丹寧

◆摘? 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學語文教學體系進行了一定的變革，如何采取有效的教學方法創新課堂體系、打造出高效的語文課堂，已成為教師面臨的關鍵性問題。探究性學習是一種調查研究、分析研討為一體的項目化教學模式，能夠給予學生發現問題、分析問題和解決問題的空間，讓學生在實踐探究中獲得知識、掌握方法，為其今后步入更高層次奠定基礎。本文從小學語文開展探究性學習的價值出發，提出了探究性學習在其的實施策略。

◆關鍵詞：小學語文;探究性學習;開展策略

在傳統小學語文教學中，由于教師教學手段傳統、教學理念守舊，在課程中占據主體，學生缺乏探究的空間，不僅導致學生的參與度不足，還在一定程度上忽略了學生探究思維、自主學習思維、創新思維的培養，語文課堂教學效果并不理想。因此，小學語文教師要深刻意識到傳統教學存在的不足，積極采用探究性學習法，以問題為驅動，增強學生的實踐能力和探究能力，激發學生的探究意識和參與意識，進而全面提升語文教學效率。

一、探究性學習模式概述

探究性學習指學生在生活情境中選擇某個問題為突破點，讓學生通過質疑、發現問題，經歷一個研究、分析和解決問題的過程，在合作探究、交流表達中獲取知識，掌握學習方法，進而促使學生綜合水平的全面提升。以下對探究性學習的特征展開探析：首先是過程性，探究性學習的關鍵在于賦予學生自主學習的空間和陣地，調動學生的學習積極性，讓其在探究中不斷思考和探索，獲取更多的語文知識，全面提升其交流意識，充分激發他們的學習潛能，培養其合作能力和自我學習能力。其次是互動性，探究性學習給學生創建一個活躍的交流環境和學習環境，會讓那些不善于交易或者性格內向的學生具備更加輕松的心態，讓課堂氛圍更加輕松活躍，調動學生學習語文的興趣，培育學生的參與意識。然而就實際情況而言，當下小學語文課堂仍采用的傳統的課堂教學模式，許多教師并未深刻領會到新課程改革的內涵，課程模式更加傾向于模式化和程序化，更加注重教學目標的達成，忽略了學生的實際需求，且教學行為、教學理念及教學方式落后，學生的探究陣地不足，導致學生學習興致低迷，教學效率提升遭到限制，需要教師深刻意識到探究性學習的必要性，積極轉變教學理念和方法。

二、小學語文教學開展探究性學習的路徑

探究性學習是當下各級院校應用最為廣泛的教學模式之一，其主要方法在于根據課程教學內容，規范起始時間，讓學生根據團隊合作和自主探究在規定的時間內完成任務或者解決問題。這一教學方法扭轉了傳統的教師講、學生學的局面，讓學生在實踐過程中加強自主探究，極大的提升學生自學能力、合作能力和創新能力。小學語文課程中運用探究性學習需要從課本或者生活情境出發，然后設計一個和主題相關的項目，其內容要和課程教學目標相契合，具體而言，小學語文探究性學習的實際應用如下：

1.生活情境設計。該階段是讓學生根據該段時間的學習內容或者根據之前學習的理論知識設計出實際應用相近的情景模式，設定出項目主題，教師需要在課堂中進行陳述，比如以“節約用水”為主題，深入了解節約用水的意義和方法，以“人間真情”為主題進行習作和活動設計等。在主題確定之后，教師可以讓學生自主組織團隊，團隊的大小取決于任務的難易程度，通常而言，一個小組的人員數量在五到八人不等，選擇一名基礎水平較強或者綜合能力較強的學生擔任小組長，如果小組覺得這一任務難度較大，可以對其進行適當修改，隨后規劃目標，通過分析調研，究高效完成任務。

2.操作示范。根據學生當前學習的知識點，完成學生的“知識遷移”，讓學生選擇適當的任務，教師要示范任務的實踐流程，讓學生初步掌握探究方法。小組開始任務學習中進行分工準備，比如在“節約用水”的探究性學習中，一部分學生負責“收集資料”，一部分負責“尋找節約用水的方法”，另一部分負責“總體規劃”，將具體分工在規定時間內將其呈交給老師。

3.獨立探索，項目總結。這一階段需要學生對知識內容進行全方位理解和探究，讓每一位學生通過資料查閱、實踐操作，完成項目或者任務的頂層設計，并將探究過程中遇到的問題，存在的不足，及反思記錄下來，和任務的最終完成結果一起呈遞給教師。這一過程中，教師只起到監督和引導作用，教師教、學生學的局面得以扭轉，每一位學生都能獲得實踐探究的機會，其自主學習能力、資料收集以及獨立探究能力大幅度提升，且學生能通過實踐探究培育自身的創新能力，在實踐過程中獲得綜合能力的提升，為其今后進更高層次的學習打下基礎。

4.探究結果評價。這一階段是對學生探究任務完成效果進行最終評價，從情境主題設定，資料查閱，設計過程以及總結等進行全方位評判，根據每一位學生的表現和小組下完成情況給出分數，然后這些階段的成績相加，得出本次探究學習的總成績。

探究性學習體現出了語文教學的真實性，讓學生能夠真正掌握語文學習的內涵，并在實踐學習當中養成終身學習的習慣，不斷構建出自身的知識和技能，對于學生今后進行針對性學習具有重大意義。

三、總結與展望

探究性學習的關鍵在于轉變師生地位、探尋事物本質、化被動為主動，借助于分析教學、任務教學及實踐教學等教學行為，激發學生的參與意識，讓學生全身心投入到語文學習中來，提升學習的實效性，打造出高效的語文教學課堂。現如今，探究性學習要想真正的融入到小學語文課程中，還是相當艱難的，需要教師意識到探究性學習的重要性，然后劃分探究小組，發揮出自身的引導作用，設計探究內容，把握探究順序和步驟，調動學生探究的積極性，從而培養學生探索知識的能力，促進學生的多元化發展。

參考文獻

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