高中物理中數學思想與方法的若干教學策略

閆敏強

◆摘? 要：在高中物理教學中加強數學思想的滲透，引導學生在物理學習中通過數學方法來解決實際的問題，有利于創新物理教學，提高學生的學習效率以及物理教學的質量，引導學生深入探究物理知識。然而，當下高中物理課堂教學中，由于老師在教學中只是強調基本物理知識的學習，并沒有結合數學思想以及方法來開展教學，從而影響了學生綜合素養以及學習能力的培養。因此，筆者將高中物理教學和數學思想相結合，加強學生學習能力的培養，引導學生在課堂中探究物理知識，以此來提高學生學習物理知識的效率，讓學生課堂中研究物理知識，提高學生的學習以及解題能力。

◆關鍵詞：高中物理;數學思想與方法;教學

數學思想在物理教學的應用，側重點在于提高學生解決問題的能力，引導學生在課堂中運用數學思想去解決實際的問題，對此老師應深入研究物理教材，加強數學思想與方法在物理教學中的結合，引導學生在物理學習時運用分類思想、歸納思想、轉化思想等來探究物理知識，以此來引導學生在課堂學習中進行探索，找到解決物理問題的突破口，進而提高教學的質量，培養學生的邏輯思維能力，促使學生在教學中取得更大的進步。

一、高中物理教學的現狀

實際上，高中物理的教學往往由于老師傳統的教學理念和方式，沒有深入挖掘數學思想與物理教學的特點，只是在教學讓學生按照常規的方法來解決問題，從而影響了學生學習思維的培養，不利于學生的學習進步，讓學生沒有養成良好的學習習慣，完全跟著老師的節奏盲目的學習，找不到物理學習的規律，找不到物理知識點的共同之處，加大了學生學習高中物理的難度，不利于學生利用數學思想以及方法來進行解決實際的問題，影響了學生物理學習的進步和發展。

不僅如此，部分老師在課堂教學中完全是追求學習進度，強調考試技巧，把教學的重點放到重點內容的分析，并沒有在教學中結合學生的實際情況來引進數學思想與方法，從而影響了學生參與課堂的積極性和主動性。同時，部分老師對教材的研究不夠深入，沒有深入挖掘物理教材的問題意識，教學過于模板化，束縛了學生的思維，從而影響了學生的學習以及探究能力，不利于學生在課堂中結合數學思想與方法來解決數學問題，進而影響了學生物理學習的效率。

二、應用數學思維與方法對學生學習的影響

在高中物理課堂教學中加強對數學思想以及方法的研究，通促進物理教學的改革以及創新，加強教學的引導，以學生的能力為主，引導學生在課堂中結合數學思想來探究物理知識，促使學生在課堂中運用轉化思想、數形結合思想等來解決實際的問題，以此來綜合發展學生，引導學生學習物理，從而促進對知識的探究以及學習，提高課堂教學的質量，構建高效課堂，讓學生不僅僅在教學中學到了知識，還讓學生在教學中學會了學習的方式以及技巧。并且，學生在運用數學思想與方法來探究物理知識時，能有效培養學生學習物理的探究、分析能力，促進學生思維的活躍，有助于學生在高中物理課堂中深入理解物理知識，以此來提高物理課堂的教學質量，促進學生物理學習的進步。同時，加強物理教學和數學的結合，讓復雜的物理問題簡單化，引導學生去探究物理知識，能有效地培養學生學習物理的興趣，促使學生參與課堂的主動性和積極性，以此來讓學生來引導學生發現物理知識的規律，讓學生將物理知識歸納總結，以此來提高學生的學習動力，讓學生在課堂中更好地學習物理知識。

三、在高中物理教學中應用數學思想與方法的策略

1.巧用數學歸納思想，合理設計教學問題

巧用數學歸納思想，合理設計教學計劃，引導學生在課堂中不僅學習物理知識，還能對知識進行歸納，如圓周運動、曲線運動、平拋運動等物理現象的歸納以及總結，讓學生在分析相關課題時加強對相關知識的歸納，引導學生在課堂中探究相關的知識文化，提高物理課堂教學的質量和學生的學習效率，引導學生在課堂中養成良好的聽講習慣，促進數學思想在物理教學的運用。同時，老師在引導學生運用數學歸納思想進行總結，引導學生關注各個物理知識點的聯系，加強物理學習模型的構建，引導學生在課堂中運用相關的模型來解決問題，如將拋物線運動分解為自由落體運動和勻速直線運動，引導學生從相關的運動來找到物理各個知識的聯系，以此來引導學生在課堂中解決物理問題，掌握物理學習的方法，提高學生的自學能力，以此來達到教學的目的。

2.轉化思想在物理教學的運用

轉換思想方法逐漸被應用到數學教學過程當中，具有一定的針對性和概括性，將學生所學的知識內容進行相互的轉換，降低了數學問題的復雜程度，減弱了知識的難度系數。對此，老師應在教學中鼓勵學生對物理問題多思考，引導學生在課堂中進行轉化，如在計算功能關系時，引導學生不僅關注表面的知識內容，還讓學生學會從題目信息將物理知識進行轉化，以此來促使學生找到解題的突破口，讓學生用更加簡單的方法來解決實際的問題。同時，老師還可以在教學中結合圖形來結合物理知識，將基本信息和圖形來轉化，讓學生從圖形去觀察、分析物理問題，以此來引導學生解決物理知識，促進學生物理學習的進步。

四、總結

在高中物理課堂教學中重視數學思想對學生的影響，加強物理教學的改革以及創新，引導學生通過數學方法來探究物理知識，以此來促進學生對物理知識的理解以及記憶，讓學生在課堂中學到更多的物理知識。對此，高中物理老師應深入研究物理教材，加強物理知識和數學的聯系，引導學生從數學的角度去思考物理的學習，從而培養學生的學習能力，促使學生在課堂中深入研究物理文化。

參考文獻

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