淺談小學數學如何在簡約教學中體現數學核心素養

陳楊

◆摘? 要：當前，我國愈加重視各階段教育教學工作，同時，在教育改革與個性發展的大背景下，諸多教師愈加注重以核心素養為基礎開展教學工作，小學數學亦是如此。簡約學是現階段各學科所采用的的新興教學策略之一，其在落實核心素養培養工作上意義重大。針對于此，本文將淺析在核心素養視角下開展小學數學簡約教學的重要性，并提出合理策略，以期提升學生數學水平。

◆關鍵詞：小學數學;教學教學;核心素養

在當前社會中，我國社會與民眾對學生受教育情況以及各階段、各學科教育教學事業愈加關注，對學生綜合水平與綜合實力方面也更為注重。就教育教學工作而言，培養學生核心素養是提升各學科教學效率與學生學習效率的重要途徑之一。目前，諸多教師已逐漸應用簡約教學進行相關工作，并將如何在簡約教學中體現核心素養作為自身工作重點內容之一。

一、核心素養在小學數學教學中的重要性分析

（一）核心素養理念是進行學生數學專業素養培養工作的重要依據

近年來，我國教育改革工作力度逐漸加大[1]，社會各界對學生教育事業愈加關注。與此同時，社會對學生整體素質與個人素養考察程度日益提升。針對于此，核心素養理念被越來越多數學教師認可。小學階段是培養學生個人特質關鍵時期，也是學生積累專業知識的重要階段，更是培養學生數學素養的重要環節。以此核心素養理念為前提開展該學科教學工作，能有效幫助學生提升自身數學水平與數學素養，為其全面發展奠定有效基礎。因此，以此理念為基準開展小學數學教學工作極為重要。

（二）核心素養理念是推進現代化數學情境教學建立的重要因素

自教育改革工作大力發展以來，有效應用簡約教學已成為小學數學教師開展教學工作的重要目標之一。簡約教學不僅能有效提升該學科教學效率，也能有效落實學生素質培養與素養建成工作。小學數學核心素養理念立足于學生全面發展與素質教育，結合該學科具體知識為教師開展簡約教學提供有力的理論依據與重要指向，讓教師在提升自身教學水平以及師生共建高效課堂方面發揮重要作用。因此，此理念是推進現代化數學課堂教學與簡約教學建成的重要因素。

二、在小學數學簡約教學中體現核心素養的有效策略分析

簡約教學，是指高度概括性的教學設計與實踐過程，其不僅表現在形式上簡潔與明了，更體現在教學內容、教學方法與思維訓練上的深入淺出、通俗易懂。[2]教師可采用以下方法體現數學核心素養：

（一）創設實際問題情境，激發學生學習興趣與參與程度

在實施簡約教學時，創設合理教學情境能讓學生快速進入學習狀態，并能有效體現核心素養。例如，在學習人教版小學數學“平均分”時，教師可先創設這一實際問題：

小麗家今天來了3位客人，媽媽準備了18塊點心，想考考小麗，于是對小麗說：“你可以幫媽媽給客人們送點心嗎？”

請問小麗應該怎么給客人送點心才合適呢？

之后教師直接準備18個紙片，并讓部分學生到講臺上演示。之后，不同學生會分配出不同方案，教師在帶領學生一同評判，最后得知給每一位客人分配6塊的方式最公平。在此過程中，學生能通過實際情景以及學生操作直接體驗到“平均分”教學，教師不必花費過多時間講解平均分概念以及意義，學生通過這一方法對這一概念了解更加深入，其核心素養也會顯著提升。

（二）增加教學用具，并發揮學生作用

在培養學生數學核心素養時，將教具引入簡約教學意義重大，且效果顯著。例如，在學習“軸對稱圖形”時，教師可通過剪紙講解這一部分內容。教師可先為學生準備好彩紙與剪刀，在上課之前，先為學生播放一些精美的對稱剪紙圖片，之后對學生說：“同學們看，這些漂亮的剪紙都是由一張紙制作的，它們有一個共同的特點，接下來大家可以自己進行簡直制作，看看這個特點是什么呢？”教師組織學生按照相關方法進行剪紙。在學生完成剪紙工作后，教師再讓學生打開剪紙，發現中間有一條軸，經過這條軸對折能讓兩部分剪紙完全重合。在此之后，教師可通過剪紙帶領學生理解并體會軸對稱圖形概念，即進過中間一條軸能將兩部分完全重合的圖形為軸對稱圖形。為鞏固這一概念，教師可在帶領學生制作幾種不同的軸對稱圖形剪紙，觀察是否與概念要求相符。在這一教學過程中，學生能通過剪紙提升自身動手實踐能力以及發散性思維，其在簡單的操作過程中深入理解軸對稱圖形含義，數學核心素養也得到有效培養。

三、總結

在當前小學數學教學工作中，簡約教學已逐漸成為教師所采用的教學策略，同時，培養學生核心素養也逐漸成為教師教學主要目標。因此，教師應更加注重在簡約數學教學中提升學生數學核心素養，并不斷采取合理教學策略落實相關工作[3]。久而久之，學生能在此類教學工作中深入體會到核心素養的重要性，教師教學效率也將顯著提升。

參考文獻

[1]石林旺.試論小學數學如何在簡約教學中體現數學核心素養[J].學周刊，2020（34）：15-16.

[2]程波.小學數學如何在簡約教學中彰顯數學核心素養[J].數學大世界（下旬），2020（09）：49.

[3]崔豆豆.小學數學如何在簡約教學中體現數學核心素養[A].廣東晨越教育發展有限公司.2019年教育現代化教學管理座談會論文匯編（二）[C].廣東晨越教育發展有限公司：廣東晨越教育發展有限公司，2019：3.