人工智能時代下中職會計人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑

楊柳

◆摘? 要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術水平不斷提高。人工智能不斷走進了人們的生活，對人們的生活方式產(chǎn)生了很大的影響。而且隨著技術水平的不斷提升，使許多行業(yè)的工作方式也發(fā)生了變化。而就會計行業(yè)而言，大數(shù)據(jù)時代的來臨，對其發(fā)展以及工作方式都有著很深遠的影響。所以學校在人才培養(yǎng)方面來說，一定要將人工智能教育納入到教育體制當中，培養(yǎng)與時代發(fā)展相適應的新型人才。本文對人工智能時代下中職會計人才培養(yǎng)的教學措施進行了相關論述。

◆關鍵詞：人工智能;中職會計;培養(yǎng)方案

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)等人工智能的先進技術，在我國的各行各業(yè)當中都不斷的應用。人工智能對會計，稅務等相關行業(yè)當中應用十分廣泛。與傳統(tǒng)的會計辦公不同，人工智能時代下的會計行業(yè)有著數(shù)據(jù)大、效率高、準確度高的特點。這些優(yōu)勢使會計行業(yè)越來越需要新型人才。所以學校在培養(yǎng)相關技術人才時，一定要考慮學生與時代相接軌，培養(yǎng)學生相關的業(yè)務能力以及素養(yǎng)，從而是使學生在未來更好地就業(yè)。

一、當今社會對會計人才的技能需求

1.面對問題的判斷力

當今社會經(jīng)濟快速發(fā)展，這就要求會計人員擁有對相關問題以及數(shù)據(jù)準確的判斷力。所以一個優(yōu)秀的會計人才就要做到面對大量的工作數(shù)據(jù)時，能夠準確的進行計算，統(tǒng)計以及相關的數(shù)據(jù)分析來完成任務。所以相關的中職院校要在教學安排當中，要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)判斷能力，為學生未來的工作打下良好的基礎。

2.計算機的應用能力

在人工智能時代下，相關的財務人員要學會使用計算機網(wǎng)絡技術，借助計算機來處理相關的數(shù)據(jù)以及信息。因為隨著時代的不斷發(fā)展，各種行業(yè)的不斷出現(xiàn)，當今的財務工作以及財務科目與之前的數(shù)據(jù)大有不同，而且所要處理的原始數(shù)據(jù)以及相關的信息，也會隨著經(jīng)濟的發(fā)展不斷增加，這就需要會計人員對計算機網(wǎng)絡技術有一定的掌握，從而時期工作效率，滿足于社會發(fā)展的需求。從而會計人員才能夠進行相關數(shù)據(jù)以及表格的制作和解讀，能夠及時高效的處理相關數(shù)據(jù)，并在數(shù)據(jù)當中去解讀相關的有效信息，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供相應的大數(shù)據(jù)基礎。

3.技能創(chuàng)新能力

在人工智能不斷發(fā)展的環(huán)境下，國家以及地方政府也會出臺相關的政策，影時代的發(fā)展以及技術的變革。所以相關的會計工作人員要對此事進行及時的解讀，并進行相關工作的創(chuàng)新，來，順應是時代的發(fā)展以及政府相關的政策，這樣才能夠是會計工作人員所在的企業(yè)長久平穩(wěn)的發(fā)展。

二、人工智能的社會環(huán)境下培養(yǎng)中職會計人才的策略

1.改革教學方針

傳統(tǒng)的會計培養(yǎng)的教學模式，教師所制定的教學方針行事過為單一，而且學生在學習的過程當中一直處于被動接受狀態(tài)。這種教學模式不僅不利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，以及學習興趣，而且這一教學模式下很難培養(yǎng)出與社會發(fā)展所接軌的新型人才。所以學校要對教學方針進行改革創(chuàng)新，教師要對社會以及相關的企業(yè)需求進行解讀和研究，根據(jù)社會當中的人才需求來指定教學計劃。并且教師在教學的過程當中也可以用新型的教學技術。

2.增強教師的綜合素養(yǎng)

在人工智能的背景下，學校要讓教師對人工智能時代下培養(yǎng)新型會計人才，有一個正確的認知。教師是，教育的主力軍教師如果達到相應的高水平，也會使學生的綜合素質(zhì)以及相關的專業(yè)能力有一定的提升。所以學校一定要加強對教師的培養(yǎng)和管理，不僅要讓教師對新時代下的教學有相關的認識，同時，在專業(yè)素質(zhì)上也要加強培訓。學校要為學生提供高素質(zhì)、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的教師隊伍，這樣不僅有助于學校的管理，同時也能夠提升學校的教學質(zhì)量，為學生未來就業(yè)打下一個良好的知識基礎。

3.完善學生的課程，增強學生課程的多樣性

學校在課程安排上僅僅關注的是學生的專業(yè)知識，而完全忽略了學生未來就業(yè)的個人能力，以及相關的素質(zhì)培養(yǎng)。學校應該對學生的課程體系進行改革，不斷增強學生課程的多樣性，讓學生不僅可以學到專業(yè)知識，也可以在一些公共課上來實現(xiàn)個人的價值。

4.學校明確教學方針，為社會培養(yǎng)新型人才

學校一定要制定相關的人才培養(yǎng)計劃，不要將教育僅僅停留在學校當中，要以學生未來就業(yè)為目的，制定相關的教學計劃。學校可以選擇一些相對較好的企業(yè)進行合作，為學生未來就業(yè)提供一個良好的就業(yè)環(huán)境，學校根據(jù)企業(yè)的相關要求來制定教學方案，培養(yǎng)企業(yè)所需要的相關人才，為畢業(yè)生找到相應的就業(yè)崗位，這樣不僅有助于學生未來能夠更好地就業(yè)，企業(yè)也可以根據(jù)自身的要求來制定教學計劃，為自身吸引大量高質(zhì)量員工。

5.指定相關的講評體系

在人工智能的社會背景下，會計行業(yè)對員工的需求不僅僅停留在專業(yè)素養(yǎng)上，而是對畢業(yè)生的綜合能力有著很高的要求。就需要教師在平時的考核過程當中，不要僅僅停留在原始的考核方式，學校可以讓學生進行相關的業(yè)務處理，也可以讓學生組織相關的答辯比賽。這樣不僅有助于激勵學生學習，同時也可以在相關活動的開展過程中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而且在考核的過程當中，教師也可以根據(jù)學生的表現(xiàn)來分析課堂是否有效，學生的學習是否認真，從而總結(jié)經(jīng)驗，及時的調(diào)整教學計劃。

三、總結(jié)

隨著智能技術的不斷發(fā)展，一些基礎行業(yè)勢必會被高新技術所替代，財務會計專業(yè)的學生一定不要僅僅停留在專業(yè)知識的學習，要努力提高自己的財務會計素養(yǎng)，避免未來在就業(yè)過程當中被淘汰。學校對教育模式也要進行相關的改革，為學生提供一個優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，為企業(yè)提供高質(zhì)量的綜合型人才。

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