課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用策略芻議

潘莉

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業的關注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標準的背景之下，經濟全球化的來臨，英語的使用已經成為了重要的溝通工具。在當前的高中英語課堂之上，教師通過互動教學模式可以引導學生投入到具體的課堂之內，使得學生在輕松愉悅的課堂氛圍之內學到更多的英語知識，提高學生的英語能力。因此，在課堂之上教師可以通過互動教學模式提升教學質量。

◆關鍵詞：課堂互動教學;高中英語;運用

高中英語課堂之上運用互動教學模式，可以確定學生在課堂上的主體地位，讓學生能夠主動地學習。同時互動教學模式的出現也可以促使教師在課堂上創造良好的學習氛圍，讓學生在學習的過程中能夠感受到英語這門學科的魅力所在。因此，教師在課堂上通過互動教學模式，可以達到符合學生全面發展的教學要求。

一、課堂互動教學模式在高中英語教學中的優勢

在如今的教學背景之下傳統的教學模式顯然已經沒有辦法滿足學生的需求，但是還有一部分的教師在教學的過程之中沒有轉變傳統的教學理念，依舊采用傳統的教學思路進行教學。學生在課堂之上被動性的進行學習，教師和學生之間缺少相應的交流和互動，學生學習起來就十分地困難。久而久之，學生對于英語這門學科也會產生一種厭煩感。因此在互動教學模式的背景之下，互動教學模式引入其中可以發揮學生的主體地位，讓學生和教師之間的溝通和交流，更加的頻繁找到自己的不足之處。除此之外，互動教學模式的出現作為一種嶄新的教學方法，可以提高學生學習的積極性，意識到英語這門學科的魅力所在。英語作為一門語言性學科，對于使用母語的學生來說具有很大的難度系數，在生活之中接受英語的機會少之又少，所以學生對英語這門學科的學習也比較困難。而互動教學模式的出現可以讓學生在日常的交流過程之中感受英語的語感，增強自身的口語表達能力。時間久了，學生的英語效率自然會得到提升。

二、課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用策略芻議

（一）立足于課程內容

高中英語課堂上為了能夠激發學生的學習熱情，就要幫助學生樹立學習的自信心，任何一門學科的學習都要讓學生主動去進行學習，學生的能力才會得到提升。而高中英語教師在進行教學的過程之中，應該牢牢的遵循英語教學的一個原則，那就是循序漸進地利用自己對英語的熱情，鼓勵學生對英語產生屬于自己的理解。也就是說，在老師的幫助下，學生對英語有了新的認識，可以主動學習。而且主動學習的情況之下，學生才可以全方位的了解英語這門學科的知識點，達到愿意學習英語。

比如說：課堂之上教師在引導學生學習travel journal這一內容。教師就可以讓學生聯系生活中的實際狀況，表達對這一內容出現的想法，再讓學生反復地閱讀，找到關鍵詞，理解什么叫做旅行？而教師在講授這一內容之時可以讓學生做好課前預習的工作，這樣學生在課堂上才能夠更好地理解教師所講的內容。除此之外，在課堂上幫助學生理解旅游日記，可以通過多媒體的信息技術為學生播放出一些旅游的景點路線、時間安排、交通工具等等。為學生呈現出這些內容，方便學生在一邊讀的內容上理解文章所說的含義，同時也能夠找到一些好詞好句，加以積累，寫到之后的英語作文之中。在高中英語課堂之上，教師一定要讓學生在學習的過程之中有足夠的信心，教師給予鼓勵學生在學習的環節才會知曉英語不是一只老虎，有著不可跨越的鴻溝。他其實是一個魔方，熟悉了自然而然就掌握了。

（二）設計趣味活動，讓學生主動參與

高中英語這門學科的出現對于鍛煉學生的邏輯思維、判斷能力都有著極大的幫助性作用。因此，教師在教學的過程之中就應該去思考如何才能夠豐富地展現出課堂的內容，讓學生在學習的過程之中加以有效地掌握。因此教師在課堂之上為了能夠達到這一教學初衷，可以設計出有趣的實踐活動，讓學生主動參與，以此來提升英語能力。

比如說：課堂之上，教師可以為學生講述earthquake這一內容。教師就可以讓學生通過小組活動的方式根據自己對地震的了解狀況表述觀點，同時也可以讓學生在書店網絡找尋一些有關于地震的文章，之后再進行小組討論。教師在這一個過程中充當一個引領者的作用。在課后的時候，鼓勵學生多去閱讀、多去理解、找到一些與文章內容相關的句子，在課堂之上加以描述。在實際的課堂之上，教師就需要制定出這些有趣的教學活動，讓學生完成相應的教學目標。

（三）通過課堂互動，有效運用資源

科學技術迅速發展的當下，這種狀況之下教師在教學的過程之中，可以通過多式多樣的教學資源的運用，引導學生進行學習。對于高中的學生來說教師在課堂之上，就可以通過互聯網等信息技術收集一些學生平常見不到的材料，再利用學校所出現的資源，保障英語課堂順利進行。而這種狀況之下教師在實際的教學過程之中，一定要保證各種資源的合理性，加強學生在課堂上的互動，保證學生的能力大大提升。而在課堂上開展互動教學模式之時有效地利用資源既可以激發學生的求知欲望，又能夠讓高中生在學習的過程之中滿足學生的學習需求。

比如說：課堂之上，教師在為學生講授English around the world這一內容。能讓學生在課堂上講對英語的理解，澳大利亞的英語，印度的英語等等，把學生的注意力放在課堂之上，與學生進行良好的互動和交流，能保證課堂活動的順利進行。同時，教師在課堂之上也可以通過多媒體等信息技術為學生展現這一門學科所呈現的重點句型，讓學生在具體的教學計劃之中投入到高效的活動之中，以此來提高學生的英語素養。

三、結束語

綜上所述，從目前的高中英語教學過程之中可以看出互動教學模式的應用可以營造出良好的課堂氛圍，引領著學生主動參與其中。這樣才可以緩解高中生的壓力，營造一個良好的心理狀態去應對高考。

參考文獻

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