有效開展幼兒園游戲教學的策略探討

黃嫄

◆摘? 要：啟蒙教育是人生第一次開啟的教育，是幼兒認識世界的開端，幼兒園對幼兒的教育就是開啟認識世界的大門，因此，幼兒園的教學方式的選擇要慎之又慎，教學方式是否適合幼兒會影響幼兒對啟蒙教育接受的好壞。幼兒園要仔細研究，針對幼兒活潑好動，好奇懵懂的特點，來制定符合這個階段的教學方式。不能盲目教育，忽略這個階段對幼兒的重要作用，甚至造成錯誤的引導。

◆關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;啟蒙教學

社會提倡要為幼兒創造完美的童年，合理化的教育，是有益于幼兒的健康成長，為了幼兒今后的發展邁出了爭取的第一步。社會上很多育兒專家也指出，幼兒園要多以“游戲教學，游戲生活。”的方式對幼兒進行教學，給幼兒們打造出“愉快游戲，快樂童年”的學習氛圍。幼兒對游戲極為在意，游戲的方式，也能滿足幼兒在這個階段的好動的需求，符合幼兒生理特征表現。在帶給幼兒歡聲笑語的同時，將要傳授的教學內容滲透在游戲當中，會讓幼兒玩耍的過程中將內容有效的進行吸收，加以利用。

一、整體考慮，尋找教學中的問題

生活中還是有很多幼兒園的教育方式存在問題，對“游戲教學”“快樂童年”的概念有認知上的偏差，由于傳統的教育理念影響，無法將教學與知識結合在一起，或者存在錯誤的引導，這就無法為幼兒帶來正確的學習開端，有可能造成幼兒對教學方式的不認可或者忽視教學內容，這些情況都不利于幼兒的成長。所以，幼兒園要將準備好的游戲教學方式反復考慮，討論一下這種方式在幼兒教學過程中是否合適，是否有出色的效果，能否為幼兒帶來良好的體驗。如，幼兒園積極準備了游戲教學的道具，卻讓在一旁，讓幼兒自行玩耍，沒有為幼兒進行有效的教學，積極的參與幼兒互動，幼兒無法了解其中的內容，沒有一個好的認知，無法接收到應有的知識，或者忽略掉教學內容，更是有的幼兒不愿意參與活動中，無法進行交際能力的鍛煉，有可能會造成膽怯的情緒。這樣不僅不利于幼兒的發展，還耽誤了幼兒的成長過程。

二、合理的進行游戲教學，有助于幼兒成長

記憶、認知、表達、感知、情感等都是身體的基礎素質，幼兒園在開展游戲教學時要將這些因素考慮進去，在游戲環節的設計，能夠巧妙的將鍛煉方式添加在游戲的細節里，就能有效的對幼兒進行鍛煉。一個合理的游戲教學方式是對幼兒存在重大意義的，幼兒對所有行為都存在疑問，不理解其中的含義，就算照貓畫虎一般的模仿，也不會對其中講述的內容有所領悟，這也是對教學資源的浪費。所有，在創造游戲的過程中要認真研究，多加思考，怎么樣能夠帶動幼兒的學習興趣，怎么樣促使幼兒有效的吸收游戲教學中的教學內容，怎么樣能夠鍛煉幼兒的連鎖反應，起到多方面能力共同培養的作用。如，老師在為幼兒講述動物的時候，可以組織幼兒們一起做游戲“走進動物園”， 但老師說起剛剛講述的內容時，幼兒們就做出對應的表達，包括肢體動作、聲音模仿，形態特征等等。這樣的方式，能鍛煉幼兒的記憶力，鍛煉幼兒的想象力，肢體表達，認知能力，還有幼兒的想象力與創造力。老師再將其中表達錯誤的，存在偏差的幼兒進行指導改正，將正確的教學內容深深刻畫在幼兒心中。這樣的方式不僅容易被幼兒接受，還能全面鍛煉幼兒技能水平。

三、專業的教師具有專業的方式

教師教學能力的高低，直接影響幼兒學習能力的好壞。教師能力的培養，教學水平的提高大大促進了對幼兒教學的效果。提高教師的綜合素質是必要的行為，教師也要積極主動的完善自己的能力。大量的知識儲備，活躍的思維，健全的心理，豐富的情感等這都是教師提升教學能力的方向。教學經驗較為豐富的，職業素養較為專業的老師，在幼兒教學過程中能夠有效的發現存在的問題，也能制定出適合幼兒的教學方式，打造出良好的教學環境。可以正確引導幼兒認識世界。如，經驗豐富的教師，在教學中，會仔細觀察幼兒的性格特征，并針對各種不同情況的幼兒制定符合他們的教學方式，創造出能夠讓幼兒接受的游戲教學。與幼兒共同參與其中也會精準的發現幼兒在教學中所暴露出來的問題，進而有針對性的進行改進，給予足夠的幫助。

四、結束語

有效的開展幼兒園游戲教學，是幼兒在啟蒙階段教育的過程中一種極為有效的教學方式，也是時代發展的大趨勢。游戲與教學的結合，不只是為了符合創新的思路，主要是為讓幼兒更有效果的吸收在這個過程中的知識，盡可能的鍛煉幼兒的多元化發展，制造一個愉快的學習氛圍，幫助幼兒打造好基礎。特別的注意的是，教師和幼兒園不能對教育馬虎，要嚴謹的對待幼兒教學，錯誤的方式可能帶給幼兒錯誤的開端，會歪曲幼兒未來成長的方向，對幼兒終身造成不可彌補的傷害。所有老師要選擇好良好教育方式，創造出合適教學的游戲，還要更加專業的對幼兒進行教學。讓幼兒在成長的道路上一帆風順。

參考文獻

[1]梅群，馬瑩.農村幼兒園有效開展游戲教學活動的策略[J].兒童與健康，2020（03）：44-46.

[2]付玉紅.民間游戲在幼兒園教育教學活動的有效開展策略[J].中華少年，2020（08）：14-15.

[3]甘卓瑪.民間游戲在幼兒園教育教學活動的有效開展策略[J].課程教育研究，2019（39）：10-11.