論機械制圖教學中學生創新能力的培養

◆摘? 要：在新課程背景下，培養學生創新能力已經成為機械制圖教學中的重要部分，需要對傳統的機械制圖教學進行改變，促進學生綜合素質的發展。鑒于此，本文就針對機械制圖教學中如何培養學生的創新能力進行探究，希望能為相關人員提供一些有效參考依據。

◆關鍵詞：機械制圖教學;學生;創新能力;培養

近年來，隨著機械制圖教學的發展，教師所采用的傳統教學方法已經無法滿足學生的實際需求，不僅影響到學生的學習質量，也阻礙了學生創新能力的提升，這就需要及時對其進行改變，為培養學生創新能力提供更好的學習環境。通過對機械制圖教學中學生創新能力的培養進行探討，有利于提出一些可靠的參考依據，實現對機械制圖教學的不斷改進。

1轉變教師觀念

在機械制圖教學中培養學生的創新能力，首先就要對教師自身的教學觀念進行轉變，采用符合學生實際需求的教學方法，從而提高機械制圖教學的整體效果。由于受到教育環境的影響，許多教師將大部分的時間放在傳授理論知識上，未能考慮到學生對新技能、新知識的探索欲。若是無法解決這一問題，不僅無法為培養學生創新能力提供良好的平臺，也容易給學生創新能力的提升帶來更多阻礙。因此，轉變教育觀念是教師必須完成的一項任務，需要提高對培養學生創新能力的認識。可以安排教師到企業或其他學校進行學習，掌握現代化的教學理念，將合理的教學方法應用到實際工作中，實現培養學生創新能力的目的。例如：在機械制圖教學中應用多媒體教學方法，將機械的焊接、鍛壓、鑄造等操作過程以圖形和視頻的形式展示出來，幫助學生更好地理解并掌握專業知識，滿足學生學習新技能、新知識的需求，并逐漸形成良好的創新意識及創新能力[1]。

2創新教學方法

合理的教學方法是培養學生創新能力的重要因素，需要重視對教學方法的創新，為培養學生創新能力打造良好的環境。在機械制圖教學中，可以將行動導向教學法應用到其中，對某個章節的學習目標進行有效劃分，且需要對學生之間的個體差異進行了解，對學生學習任務的難度進行合理控制，確保學生能夠逐步完成學習任務，通過實踐找出有效的解決方法，并提高自身的創新能力。例如：在學習凸輪、四桿、帶輪機構的時候，可以先準備好機械構件和教學材料，為學生設置階段性的學習任務，在掌握各機構的結構特點后，對各結構的運行規律及工作原理進行了解，之后對各機構的優缺點進行比較，并提出一些合理的改進建議，根據自身的想法進行實踐操作[2]。為提高學生的學習效率，可以讓學生以小組形式對各機構的優缺點進行總結，提出適合的改進方法，按照最佳的方案進行實踐操作，之后由教師對改造后的機械進行評價。通過這一方法能夠提高學生的知識應用能力和問題解決能力，且能夠自然而然地提升學生的創新能力。

3提高教學趣味性

良好的學習興趣是促進學生主動參與機械制圖教學中的主要動力，需要采用合理的方法對教學趣味性進行提升，激發學生的學習興趣，使其能夠在主動學習的過程，形成良好的創新意識。在課堂教學中，可以將課本知識以三維動畫、三維模型的形式展示出來，那么學生可以在動靜態的演示中充分理解課本知識，在豐富教學內容的同時，激發學生的學習興趣，促使學生產生良好的創新意識。同時，需要尊重學生的個體差異，對機械制圖教學的針對性進行提升，使學生的學習需求得到充分滿足。基于這一目標，需要加強與學生的交流，改善師生之間的交流環境，以便能夠及時了解學生面臨的問題，對課堂教學和作業訓練進行適當調整，在提高學生學習質量的同時，培養學生形成良好的學習信息和學習興趣。例如：在學習機械繪圖的過程中，可以讓學習能力較弱的學生對簡單機械的圖紙繪制進行學習，讓學習能力較強的學生對結構復雜的機械進行繪制。同時，在機械圖紙繪制的過程，可以利用實體進行講解，使學生進行仔細觀察，做到邊觀察、邊動手、邊思考，提高學生學習過程的樂趣，實現對學生創新能力的培養[3]。

4制定科學的制度

為提高機械制圖教學的水平，要求學校加強與企業的合作，與企業共同建立完善的機械設計實驗室，以及相關的實踐中心和研發中心等等，使學生能夠親身參與到機械的制作過程中，在提高學生實踐能力的同時，使學生產生良好的創新意識。同時，可以帶領學生到企業的生產場所進行參觀，對機械設計、機械研發、機械改造、機械運行的模式等各方面的情況進行了解，還可以讓學生在教師的指導下進行實踐操作。為激發學生的積極性及主動性，可以讓學生以小組的形式進行競賽，使學生在競爭感的刺激下進行深度的思考，還可以讓學生適當地參與到自身的科研項目中，以此豐富學生的實踐經驗，使學生能夠掌握更多的專業知識。考慮到培養學生創新能力是一個長期的過程，需要盡可能為學生提供更多的實踐機會，組織學生進行機械設計大賽、創新大賽等等，制定合理的獎勵機制，引導學生學習其他學生的設計理念，不斷拓寬自身的視野，積累更多的實踐經驗。

5結語

綜上所述，為實現機械制圖教學中培養學生創新能力的目的，需要做到轉變教師觀念、創新教學方法、提高教學趣味性、制定科學的制度，通過各種方法提高機械制圖教學水平，促進學生專業能力及創新能力的發展。

參考文獻

[1]宋小軍.機械制圖教學中學生創新能力的培養[J].內燃機與配件，2021（01）：224-225.

[2]華琴.機械制圖教學中學生創新思維能力的培養[J].現代職業教育，2018（32）：213.

[3]辛宗艷.以新課標為依托探究機械制圖教學中學生創新思維能力的培養[J].文理導航（中旬），2016（01）：73.

作者簡介

翟鵬（1985—），男，漢族，天津人，研究生，河北省廊坊市高級技工學校機械系，助理講師，研究方向：機械制造