微課在小學英語教學中的應用分析

陳婷婷

◆摘? 要：現如今科學技術快速發展，小學的英語教學方法層出不窮，微課就是其中的一種，以獨特的教學方式廣泛地應用在學校各個學科的教學中，使用微課進行英語的教學，符合現代教學的趨勢，能夠滿足英語教學的需求。

◆關鍵詞：微課教學;小學英語

隨著信息科學技術的快速發展和進步，人們的生活已經進入到了微時代。微課的教學是一種新型的教學方式，主要是以視頻的方式來展現的，是一種輔助性的教學工具，微課的教學中學生是教學的主體，教師科學合理地設置英語的教學內容，引導學生們積極地參與到英語的學習，重點講解重要的知識內容。

一、微課在小學英語教學中的優勢

（一）可以調動小學生的英語學習積極性

小學生的心智等各個方面都還未成熟，對沒有見過的事物都有著很強的好奇心，學生在學習時注意力也比較容易轉移，不能夠完全地控制自己的注意力在學習上，學生沒有學習的興趣，學生學習英語的積極性不高，英語的學習效果就不能夠提升。微課的英語教學，微課的教學內容比較豐富精深，微課的視頻教學內容都是講解英語英語知識的重點內容，學生的注意力都會集中到微課的教學內容中，學生使用微課學習英語不會受到時間的限制，學生可以任何時間和地點都可以觀看學習，微課可以將英語枯燥的教學內容轉變得更加生動有趣，學生就會積極地參與到英語的學習中，教師能夠順利地開展英語教學。

（二）微課能夠幫助學生鞏固學習的英語知識

在傳統的小學英語教學中，教師的英語教學理念受到應試教育思想的影響，只注重學生的英語學習成績，在英語的教學中會將很多的英語知識點，小學生一時間不能夠完全地記憶，不能夠完全地消化教師講解的英語知識，學生就會又很多的英語知識不能夠完全的內化，會錯過很多英語知識點的學習。利用微課進行英語的教學，教師會將英語的教學內容錄制成視頻制作成微課，學生們可以在任何時間地點觀看學習，還可以進行快進快退等，學生可以反復地觀看教師講過的英語知識內容，能夠加強學生對英語課堂上學習的內容鞏固。

（三）能夠幫助學生構建學習英語的知識體系

微課是一種新穎的教學方式，小學生都會對此產生濃厚的興趣，有利于教師順利地開展微課的英語教學，教師的英語教學質量也會得到有效地提升。教師根據學生們的學習能力和英語的教學內容，教師可以為學生們制作出不同層次的英語微課教學視頻，學生們可以自行選擇來學習英語的知識，有助于使學生能夠掌握正確的英語學習方法，學生的思維也會得到有效的發散，進而更加高效地學習英語知識。

二、微課在小學英語教學中的應用方式

（一）利用微課開展英語情景化教學

微課的視頻教學時間比較短，在很短的時間內容就能夠將教學內容的重點內容生動形象地展示出來，學生們能夠有很濃厚的學習興趣。教師可以利用微課來創設出于英語教學內容有關的教學情境，開展英語情景化的教學，微課的英語教學不受到時間和空間的限制，小學生對英語的教學內容也會有很強的學習欲望，教師能夠順利開展英語的微課教學，有助于提升英語的教學質量。例如，學習《Happy birthday》一課時，教師可以使用微課為學生創設出小伙伴過生日的情境，引導小學生在小伙伴過生日時都應該說些什么。這樣教師就可以激發小學生學習英語知識的興趣，使學生們能夠學習到一些食物的單詞，還有一些固定的句式，使學生能夠掌握How many ***？這一句式的用法。教師可以組織學生們來根據英語的固定句式來進行對話練習，能夠在一定程度上活躍學生們的學習氛圍，學生們會積極主動地參與到英語的微課學習中，能夠加強學生對英語知識點的掌握和理解。

（二）利用微課進行英語的課后復習

課后復習在各個學科的教學中是不可缺少的學習環節，對英語來講也是如此，英語的課后復習能夠幫助學生鞏固英語課堂上學習的知識內容。小學生缺少英語知識復習的經驗，在英語課后容易忘記教師對知識點的講解，小學生英語的課后復習沒有什么效果，使用微課進行英語的課后復習，微課的教學視頻學生可以反復地進行觀看學習，也可以快進或者快退來觀看，不受時間地域的限制，學生可以隨心所欲地觀看，直到學會為止。例如，復習《We love animals》這部分內容，有些動物的英語單詞比較長，讀起來比較拗口，教師可以制作相應的教學微課視頻，學生們可以在課后對這些單詞進行分解記憶，加強學生對英語知識點的理解，提升小學生的英語綜合能力。

（三）使用微課進行英語教學的總結

教師可以在小學英語教學的總結中使用微課，這樣就能夠加強小學生對英語知識內容的理解，促進教師英語教學水平的提高。例如，在進行《What can you do》的教學總結時，教師可以英語教學內容的重點來進行系統性的總結，利用微課將英語教學重點內容一一地展示出來，使學生們能夠在大腦中形成英語知識點的系統框架，多次回顧學習過的英語知識重點內容，如What can you do？或者I can ...等一些句式的用法，使學生能夠掌握英語語法的用法，使學生能夠養成歸納總結的思維習慣。教師可以在微課的英語教學總結中，依據學生們實際的英語學習情況，總結出學生們學習英語的重點和難點，能夠在一定程度上提升英語的教學水平，更好地提升英語的教學質量。

三、結束語

微課是依托于信息技術的一種新型教學方式，能夠活躍英語課堂學習氛圍，能夠使小學的英語教學良性的發展。教師使用微課開展英語教學，需要從自身的角度出發，轉變自己的英語教學理念，提升自身的英語教學水平，提升學生們的英語學習效果。

參考文獻

[1]馬修妍.微課在小學英語教學中有效應用的策略探析[J]. 文科愛好者（教育教學），2020，（06）：172-173.

[2]劉曉玉.淺談在小學英語課堂教學中應用微課的策略[J]. 天天愛科學（教學研究），2020，（12）：150.