探究式教學法在高校網球教學中的創新應用思考

◆摘? 要：隨著社會經濟的發展，人民的生活水平得到了顯著的提高，可以有更多的時間和精力去追求更多的新事物。比如現在很多的家長和老師都注意到網球是一項對學生有很多益處的運動，它不僅可以鍛煉學生的身體還能緩解學習者的學習壓力。因此，很多學校都開設了網球課，但是在實施過程中，老師的教學成果不是很顯著。經過多方面的探索發現，出現上述現象的一個重大的原因是教學法在高校網球教學中缺乏創新意識。

◆關鍵詞：高校網球教學;教學法;現狀;應用創新

當下的高校網球教學缺乏創新意識，老師在教授時還在采用傳統的教學模式，這種方式雖然能提高學生打網球的能力但是在很大程度上忽視了對學生綜合素質的培養，也不利于激發學生對網球課的積極性。為了幫助社會各方面對網球課教學方式創新的重視。下面我從為什么探究教學法在高校網球教學中的創新應用思考，探究式教學法在高校網球教學中的創新應用策略研究，實施教學法在高校網球教學中的創新應用思考的意義這三個方面進行了一個深層的探索，下面讓我們一起來了解一下吧！

1高校網球教學的現狀

1.1傳統的教學方式已經不能順應當下的時代要求

老師在課堂上通過演示將一些發球，擊球的動作表演給學生看，示范之后老師會要求學生進行模仿。這種方式存在很大的弊端，因為學生在這個過程中并沒有掌握到動作的精髓，沒有對動作有一個很深的理解，導致學生出現各種各樣錯誤的姿勢。而且一個班級里有幾十各學生老師不可能一個一個的指導，所以說要改變傳統的網球教學方法。

1.2高校場地，器材落后缺乏

現在的高校人數眾多學校需要投入大量的經費去建造宿舍和食堂從而減少了網球所使用的場地和器材。如果你留意了高校的網球課，你會很容易發現學生使用的網球器材是破舊的安全性較差，而且不是一人一個網球是很多人玩一個，這不能讓每個學生都能很好的學習網球，還有一個問題是網球是一個大范圍的活動，由于學校場地的限制，學生不能放開了打球每次上網球課都要畏手畏腳害怕自己的動作一大砸到別人，這大大降低了課堂效率。為了解決這種現狀需要社會各方面的努力。

1.3內容枯燥無謂不能引起學生的學習興趣

在課堂上，老師講課的流程都是大同小異的。上課后老師首先會給學生講一些理論知識，一講就是幾十分鐘，學習者根本都聽不進去，壓根不知道老師都講了些什么。然后老師會通過示范教學生發球，打球的動作，最后的一步就是讓學生自由練習，學生在自由練習的時候并沒有好好的去練習而是利用自由練習的時間去玩手機。我總結的一個原因是老師沒有采用合適的教學方式去引起學生的學習興趣。

1.4 學生對網球課不夠重視

在學生看來網球課只是一門選修課隨便考考就能過了，不需要花太多的時間去學習。尤其是現在天氣越來越熱很多學生為了不上網球課就找各種各樣的理由請假。這種做法是不正確的。

2探究式教學法在高校網球教學中的創新應用策略研究

2.1提高學生對網球課的興趣

在我看來老師采用何種方法去幫助學習者學習網球都不如讓學習者自己養成對網球課的興趣 興趣是一種自我意識，學習者如果喜歡上了網球課，老師就不用在花費大量的時間在每節課上去給學習者講紀律，學習者自己會主動的去學習并且對每周的網球課都會充滿期待因為這是自己喜歡的事情，可以在很大程度上提高課堂效率和教學質量。由此可以看出提高學習者對網球課興趣的重要性。

2.1加強網球課基礎設施建設

學習網球課你必須要有資源，有些高校雖然開設了網球課但是缺乏基礎設施，網球課并沒有落到實處，因此學校必須加強對這方面的改善。一方面學校要為學習者提供足夠大的活動場所，原因是學生在打球時球會到處亂飛，學生就要跟著球到處跑。另一方面是學校要購買足夠的網球設備，為了幫助每個學習者都能夠接觸到網球就需要購買充足的網球設備，防止出現有的學生有網球玩，有的學生沒有網球玩的現象。

2.3在高校使用新的教學法幫助學生學習網球

為了更好的幫助學習者學習網球，老師可以在課堂上開展各種各樣的網球比賽，可以在很大程度上激發學生的興趣。

3實施教學法在高校網球教學中的創新應用思考的意義

網球是一項對學生有很多益處的運動，通過學習網球它可以鍛煉學生的身體，幫助學生身體的各項機能都能得到發展，還有一個更大的益處是學生通過打網球可以釋放自己的壓力，每個人在生活中會面臨各種各樣的壓力，這些壓力是需要釋放的，如果長久的積攢在自己的心里很可能會產生嚴重的心理疾病，而網球是一種極具爆發力的運動，學生可以通過打網球來發泄自己的情緒，把自己對現實的各種不滿發泄出來，有助于讓學生的心情變好。

4總結語

關于對探究式教學法在高校網球教學中的創新應用思考，我得出了一個重要的觀點，老師在上網球課時要把學生放在主體地位，使用各種新的教學法幫助學生更好的學習網球。學校也不要為了節省資金而忽視對網球基礎設施的建設，一切以學生為中心，讓每個學生都有一個很好的網球課體驗。

參考文獻

[1]魏曉銀.探式教學法在高校網球教學課改革中的實踐探討[J].當代體育科技，2018（14）：69.

[2]鄭曉容.探究式教學法在高校網球教學中的有效應用[J].中國校外教育，2018（30）：26288.

作者簡介

肖姍（1983-），女，漢族，河南鄭州人，碩士，講師，研究方向：高校網球教學與訓練。