關于英語繪本在小學英語教學中的運用初探(1)

郭倩倩

◆摘? 要：當下小學英語教學情況來看，還存在一定問題，主要表現為學生興趣不足、教學內容單調等，不利于學習效率的提升。英語繪本的出現，就極大的改變了這一現狀，借助于繪本的故事性、趣味性，將零散的知識進行串聯，進而有效調動學生的學習積極性。因此，在新課程改革下，英語教師要深刻意識到繪本的重要作用，充分深刻挖掘其優勢，有效實現學生語言能力、思維品質、學習能力等核心能力的培養。

◆關鍵詞：英語繪本;小學英語;運用

從目前小學英語教育情況來看，課程枯燥性較強，學生的學習熱情普遍不足，要想改變這一情況，就需要改變教學模式。基于此，英語繪本教應運而生，繪本即是以英語文字為主的圖畫書，具備鮮明的圖文并茂特征，不僅能極大的激發學生的學習興趣，還能極大的深化學生的理解能力、表達能力，因此，如何科學合理的應用繪本進行教學，實現繪本與英語課程的整合，實現學生綜合能力的培養，已成為小學英語教師面臨的主要問題。

一、英語繪本在小學英語教學中的作用及選擇

作用：英文繪本的出現為英語課堂添加了新的色彩，讓小學英語課堂產生了顯著變化，學生在繪本故事中學會閱讀，有效掌握單詞、短語等，對提升其英語學習效果有著重大意義。具體而言，英語繪本對于小學英語教學有著以下幾點作用：首先，直觀化，英文繪本將教材中涉及到的閱讀任務充分融合到教學中，能夠為學生更好的展現出文本內容，極大的激發學生的學習興趣。其次是生活特征，繪本中的內容大多數和學生的實際生活情況緊密相連，對于加深學生的閱讀理解能力有著關鍵作用。最后是故事性，英文繪本為學生創建了一個與眾不同的故事情節，能夠讓學生全身心的投入到故事當中，極大的提升其學習興趣。此外，英文繪本還具備一定的情感特征，通過一系列的知識和經驗融合，引發學生的情感共鳴，讓學生從內心深處產生學習欲望。

選擇：選擇正確英文繪本對于小學英語教學至關重要，英文繪本首先要貼近學生的實際生活，在情感上能和學生產生共鳴，其次是繪本內容不能過于復雜，要在學生的理解范圍之內，然后是符合學生的個性化特征和需求，這點是激發學生積極性的關鍵。最后是選擇重現性較高的，比如Sheep in a jeep這類較為押韻的內容，在語境上和學生相互貫通，基于學生形象的語言素材，實現學生的全面發展。

二、英語繪本在小學英語教學中的運用存在的不足

1. 繪本選擇忽略學生實際需求。繪本教學的意義在于激發學生的學習積極性，但在實際教學中，教師所選擇的繪本缺乏圖畫內容，難以激發學生的興趣，且針對不同年齡特征和性格特征的學生，教師沒有樹立正確的教學目標理念及科學的教學方法，難以滿足學生的實際需求。

2.教師未全面發揮出繪本的優勢。英語教師在應用繪本教學時更加注重其中的語言、語句教學，忽略了其圖畫內容，進入導致繪本價值弱化，片面的認為圖畫內容對于實際教學價值不足，教學重心仍然需要落于語言和詞句教學中。

三、英語繪本在小學英語教學中的運用策略

1.繪本選擇多樣化，培養學生的綜合能力

不同的繪本所帶來的教學效果是不相同的，有些繪本文章能夠提升學生的思維能力，有些能夠增強學生的閱讀興趣，而有些文章能夠鞏固學生的基礎知識。所以，在教學中運用不同的繪本，其起到的作用也不盡相同，教師只有靈活的應用這些繪本，根據其發揮的不同作用適當的應用到教學中，才能讓學生全面的發展，掌握基礎知識的同時提升其學習水平。比如教師可以選擇和教材相近的繪本，讓學生在觀看繪本之后，教師可以隨機抽取兩位學生進行同學間的基本交流，讓被選中的學生輪流運用簡單的英語語句進行溝通，依次進行下去，然后對其進行總結和評價，語言溝通更加順暢的小組學生獲勝，老師可以用一定的精神或者物質獎勵來作為勝利方的獎品，以此鼓勵學生積極的投入到繪本學習當中去。

2.基于繪本開展情境教學，培養學生的語言表達能力

情境教學是當下應用最為廣泛的教學手段之一，能夠營造良好的課堂氛圍，激發學生的參與意識，讓學生敢說、敢做，其語言運用能力顯著提升。因而，教師要借助于繪本的故事性，創設交際情境，有效培養學生的語言表達能力。比如在人教版三年級下冊Unit 2 My family的教學中，教師可以利用繪本文章給學生創建一個交流情景，以調動學生的積極性，讓學生在掌握知識的同時，鍛煉自己的觀察能力、語言表達能力。教師可以隨機抽取幾名學生，然后給學生展示A部分的繪本圖畫，讓學生觀察圖畫，組織語言說出“家庭”的不同風格，然后讓學生就畫面進行積極討論，找出圖畫和自己家庭的不同之處，并進行情境還原，模擬繪本中的對話，如此一來，學生的學校積極性大大提升，其語言表達能力也在此過程中形成。

3.繪本貼近生活實際，培養學生的學習能力

繪本閱讀教學能夠很好的提升學生的學習興趣，但是如果繪本內容脫離了實際生活，就很難發揮繪本的教學效果，所以這就要求教師要充分了解各種教學資源，選擇更加貼近學生日常生活的繪本，讓學生學會運用英語，增強其學習能力。

4.利用繪本增強學生的語感

繪本中的詞匯具備強烈的關聯性和韻律感，學生能夠進行流暢地閱讀，增強其對單詞的理解和記憶，因而，教師要掌握繪本的優勢，在利用繪本講解過程中講解一些句型結構、單詞用法，讓學生有節奏地進行學習，迅速掌握知識點。

四、總結

當下小學英語繪本教學還存在教師對其價值認識不足、忽略學生實際需求等問題，所以，教師在利用繪本教學的過程中，教師要根據學生的興趣和心理特點進行繪本選擇，符合學生的實際需求，調動學生的學習積極性，無形中出促使學生閱讀能力、思維能力的形成。

參考文獻

[1]曹鵬程.英語繪本在小學英語教學中的運用探討[J].求知導刊，2021（12）：63-64.

[2]馬靜.英語繪本在小學英語教學中的價值研究[J].教育界，2021（09）：28-29.

[3]周瑩.小學英語繪本教學中素材的選擇與教學互動研究[J].考試周刊，2021（16）：95-96.